网上教学怎么测试孩子学习(家长如何检测孩子课堂上学的内容有没有掌握?有什么好的建议吗)

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家长如何检测孩子课堂上学的内容有没有掌握?有什么好的建议吗?

谢谢邀请,关于这个问题我是这样处理的,家有小女一枚,今年刚好是学前班阶段,今年学校开了3们的课程,拼音、认字和数学。对于如何检测孩子知识掌握情况我采用的如下的游戏方法:1、微信群内及时和老师沟通,下课及时的弥补现在微信群如此之便利,这是一个家校沟通的好途径,每天老师都会把当日所学的内容发到群里,并且检测的时候结果也会发到群里,另外同等水平孩子的水平老师也会说,如果看到自己的孩子低于平均的水平,那么及时的和老师沟通,看看孩子是接受水平有问题,还是上课的时候不注意听讲,弄清原因之后及时的弥补和更正。2、利用各种小游戏把知识的检测放置到当中我反对回家让孩子写多少遍,背诵多少遍这种机械的作业,我都是会利用一起趣味的小游戏让孩子在游戏中掌握一些情况。拼音方面- 利用橡皮泥,捏成各个字母,在孩子捏字母的过程种你就知道孩子对于字母是否掌握了,如果孩子捏字母的时候不是很熟练,经常的出错,那么就帮助孩子加强记忆,然后利用所捏的字母组成拼音,边玩边游戏。数学方面-生活化教学,是最好的方式,比如吃饭的时候让孩子摆放碗筷,渗透一些简单的加减法和分解的题目,孩子不会觉得这是学习,不会觉得这是再写作业,一般他们都愿意完成这种挑战,并且完成之后自信心爆棚。3、让小朋友当小老师来交我,这样可以通过提问的方式让孩子明白知识的盲点这是很好的一种方式,小朋友一般都是比较喜欢玩耍的,准备一下小黑板,然后家长充当小同学,让小朋友来当小老师,这个过程中可以根据孩子的表现,适当的纠错或者适当的犯错,看孩子的反应就很容易掌握孩子学习的状况了!游戏育儿,小游戏大智慧,欢迎关注和订阅,一起做有趣好玩受孩子欢迎的麻麻!

如何判断在家观看直播课学生的学习效果?

从2月10日至今,一直在采用直播的方式给学生上课,关于如何判断学生的学习效果,我想从以下几个方面来说明:一、课前准备和平时学习一样,课前预习非常重要,尤其是在网络学习中,如果仅仅依靠短短的直播课堂,时间是不够的,平时是45分钟一节课,而为了保护学生视力,直播课堂只有30分钟,因此导入环节通常不会纳入直播教学,而是提前发送相关视频。以我的数学课为例,在课前,我会推送洋葱学堂的小视频给学生看,一般时长为10分钟以内,在洋葱后台可以看到学生观看时长和完成视频练习的数据,以此判断学生是否认真预习。同时在直播课一开始,就会表扬那些认真观看的同学,以此鼓励所有学生做好预习。二、课堂反馈在直播过程中,利用答题板、课堂提问、课堂练习等方式,增加学生参与课堂时间,摆脱网络教学中,老师一人从头讲到尾的“满堂灌”式教学,从平台提供的各种互动手段,直接了解学生的学习效果。答题板是一个小工具,若课件中有选择题,则答题板可让学生在手机端点击选择完成,并能实时统计出答题结果,正确率有多少,各选项分别有多少人选择等,未参与答题则可认为这个时候并没有在看直播。课堂提问包括语音回答和消息框回答,语音回答可点一名学生,用连麦方式完成,而消息框类似聊天窗口,可进行一些简单的课堂交流,同理,整个直播过程中连麦无回应或消息框始终没有发消息的,也说明没有在看直播。课堂练习包括直接在共享屏幕上书写或上交作业照片,前者仅限于直播课,后者可通过其他软件例如QQ上传,哪些同学交或不交,一目了然。三、作业完成每天直播课结束之后,通常布置两层作业,家庭作业和提高练习,前者要求所有人必须完成,后者针对学有余力者完成,每天批改并统计完成人数,针对错题在第二天直播课中进行反馈。例如昨天作业某某错在这一处,今天请认真听等等。而对于家庭作业中出现的抄袭等现象,一定不要姑息,必须与家长取得联系,及时阻止,虽然无法杜绝,但至少要保证多数学生不把抄袭作为完成作业的首选。总结其实判断教学效果,方法很多,作业是其中很重要的一环,无论采用什么方式,一定要从学生处获得教学反馈,不能仅仅只是上完课就完事,网络教学最忌讳的就是单向输出无反馈,这和学生自己看书看视频学没区别,作为老师,这个懒真不能偷。

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班级小管家如何在线测试?

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小学生上网课,学习质量明显不如在校。后继怎么解决?

疫情期间,为了学生的安全不能返校上课,这无可厚非。还好如今网络发达,直播课堂相关的技术已经得到了广泛的运用,如果放在十几年前,只怕学校连网课也提供不了。小学生上网课效果不如在学校,我觉得主要有以下几个方面的原因:1、缺乏在校的课堂仪式感。上课做什么、课间做什么,什么时候上学,什么时候放学,长期积累下来的流程,孩子们早已习惯,突然间有了变化,需要一个适应过程。2、家庭环境的干扰。在学校时除了学习,最大的娱乐莫过于和同学们玩闹。而在家里,手机、电视、玩具等能够替代的娱乐方式太多。3、父母无法替代老师的作用。包括很多自身就是老师的父母,在管理自己孩子的学习时,往往都显得很无力。4、学校老师大多缺乏网络授课的经验。多媒体教学辅助工具进入课堂,目前都还没能完全普及,更何况是突然间要求老师们改变上课的环境,能把网课上的精彩更加不容易。虽然疫情期间网课的效果不尽人意,但也一定程度上起到了替代的作用,所产生的问题也是暂时的,相信疫情很快完全结束,学校恢复正常上课后,一切都会好起来。老师和孩子们一起经历了这样一场前所未有的困难,孩子们以后会更加珍惜在学校的学习时光,之前学习上的影响也会很快弥补回来。

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