如何培养孩子的学习习惯和自觉性培养？
很高兴回答你的问题：孩子的学习习惯是在学习过程中反复练习形成并发展，成为一个自动化学习的方式。不仅学习习惯，任何习惯都是不断重复和巩固练习形成的。优秀的学生往往拥有好的学习习惯，反之亦然。想要培养孩子的学习习惯，首先就要对影响孩子学习习惯的因素进行分析，然后针对性解决。受环境和每个孩子性格不同的影响，孩子学习习惯也是千差万别，那么都是什么原因影响了孩子的学习习惯呢？客观因素方面：1.孩子的生长环境以及家庭教育。原生家庭对于孩子的影响不止是性格方面，原生家庭的生长环境和家庭教育方式也直接影响孩子学习习惯的养成。辅导孩子写作业，对于很多家庭来说是很常见的事，但是在教育方式上不同的家庭往往采取的教育方式不同。有的家庭善于发掘孩子优点并鼓励，孩子则往好的方向继续发展；有的家庭对孩子没有耐心，喜欢批评或者打击孩子，孩子则形成拖拉、自卑以及学习动力不足的情况。2.与孩子交往的同学，或者是任课的老师。孩子在学校交往的同学，从学习习惯上来说存在“近朱者赤，近墨者黑”的影响，好的习惯会相互影响，差的也会。但是往往我们常说的那句俗语却惊人的准：人牵的不走，鬼拉的直跑。坏习惯相互影响的程度往往大于好习惯之间的相互影响。其次，就是代课老师对于孩子学习习惯的影响，最直接也是影响最大的就是在科目的学习兴趣以及学习方法的实施上。好的老师往往能够让学生产生对其教授科目的兴趣和掌握好的学习方法，经验不足或者教学方式欠妥的老师则相反。主观因素方面：1.认知不足，无法体会学习的意义和重要性导致学习动机不足。受到知识经验的不足和生理成熟的限制，导致孩子的认知水平低，无法理解学习的意义和重要性。不知道学习有什么用，也不能体会学习带来的成就感。因此就没有对学习的动机，缺乏动机自然不能养成良好的学习习惯。2.学习过程上缺乏稳定性和系统性。不管几年级的学生，可以说学习的过程是大同小异的，都是沿着预习-听讲-巩固-作业的途径循序渐进的。但是很多孩子缺乏这样系统性的学习过程，在学习上也时常需要父母和老师的监督甚至严厉的管教才能做，做起来又常常缺乏毅力不能坚持，既得的学习习惯没有得到巩固很快丧失。很多孩子作业时的从来不懂去先复习所学知识，不能对当天所学的知识进行理解和消化。长此以往，孩子的学习习惯自然比较差。3.学习计划没有目的性和持久性。在教学活动中学生才是课堂的主体，老师只是知识的传播者，在教学活动中起主导作用。但是对于老师安排的学习计划，很多孩子都是不能长期坚持，自己学习上也缺乏目的性。老师教什么，自己学什么，不懂得自己做好预习任务，根据预习内容进行有的放矢的学习。4.对学习兴趣不足。对于学习的兴趣，前文也提到一方面是受到老师的影响，但是最主要的还是学生个人的因素。学习获得学习的兴趣往往是由于学习带给自己的成就感，对于学得好的科目往往兴趣更大。但是对于自己学不好的科目，往往也会丧失学习兴趣。针对以上影响学生学习习惯的因素，给出如下的建议：1.给孩子营造一个良好的学习环境和正确的家庭教育方式。良好的学习环境对孩子行为习惯的养成可以说是潜移默化的，想让孩子养成良好的学习习惯，给孩子创造一个好的学习环境至关重要。①在家不争吵、不讨论工作等事情，接电话尽量到独立空间②孩子作业时，不要再孩子旁边玩手机、看电视③与孩子一起学习，让孩子觉得学习不是一件痛苦的事其次，在家庭教育方面：①多鼓励孩子，尽量不批评或者打压孩子积极性②发现孩子优点，及时表扬③身教胜于言传，以身作则树立榜样很重要2.多与学校老师沟通孩子学习情况。很多孩子的坏毛病实在学校养成的，由于学校与家庭之间的信息不对称，父母不能及时发现孩子的问题，时间一久坏的习惯就养成了。平时，父母应该多和孩子的老师或者同学沟通交流，了解一下还在在校期间的表现，根据孩子的情况给孩子及时做好辅导。3.协助孩子制定学习计划并实施。单独制定学习计划，受限于认知水平的差异，不少孩子无法自己独立完成。学习计划可以帮助孩子形成一个完整的学习流程，父母可以参与帮助孩子制定学习计划，设置合理的奖惩措施，让孩子按照计划进行学习。学习有计划，长期坚持才能让孩子拥有好的学习习惯。4.养成课前预习、课后复习总结的习惯。学习事实上是一个理解和记忆上不断巩固和深化的过程，听完就懂就理解的学生少之又少，只有通过科学合理的方式巩固、总结学习内容，才能将知识掌握并成为自己的。根据艾宾浩斯遗忘曲线的规律，对于所学的知识遗忘都是先快后慢的一个过程，对于学过的知识20分钟后仅剩60%，1小时候仅剩44%，6天后基本剩下的25%基本都成为了永久记忆。所以对于当天所学内容的及时复习和巩固显得尤为重要。此外，在学习新课前，可以花费10-15分钟做好预习工作，对即将要学习的内容有个初步的了解，知道重难点知识的分布，以便于上课听讲。5.独立完成并检查作业。优秀的学习习惯包括了独立思考、认真专注
1:如何引导开学的孩子学习更加积极主动？
很高兴回答这个问题。对于如何引导开学的孩子学习更加积极主动的问题，下面我来回答一下。今年由于疫情的影响，孩子们宅在家度过史上最长寒假。虽然，学校也是按照上级教育部门“停课不停学”来安排学生在家上网课。但是由于有些孩子学习不自律，家长也没有加强监管。所以网课学习效率低 ，家长也希望疫情过后，孩子复学能好好的回校学习。如何引导开学的孩子更加积极主动，就成了家长都需要了解的问题。我觉得家长要和自己的孩子好好上一节教育课。询问孩子开学后的打算，是否和在家上网课一样混日子?还是想着开学后努力学习，把之前落下的功课补起来。并且，告诉孩子，混日子虽然现在过得舒服，但以后的人生道路可能就没有那么好走了。毕竟现在是信息社会，文化越高越好，没文化的人就像睁眼瞎子一样。这样的人，以后在社会上找工作就会处处碰壁，甚至被社会淘汰掉。家长也可以给孩子讲一下身边的典型例子。比如说，谁家孩子通过努力考上大学了，将来前途一片光明啦！谁家的孩子不努力学习 ，结果读书升学无望 ，最后去到社会干着工资低，而且又苦又累的活。就是要让孩子明白多读一点书，学多一点知识，将来长大以后才有更多的选择机会，而不是只有别人选择你。我相信 ，只要家长有心开导，耐心一点，就没有引导不了的孩子。毕竟自己的孩子自己最了解 ，还可以从孩子感兴趣的地方着手。比如说，孩子对玩游戏感兴趣，你就可以开导他说，玩家只是消费者，玩的再好也是开发游戏者牵着鼻子走 ，没意思。如果现在开始就好好学习，将来学好网络编程技术，开发出更加牛的游戏，你就是赢家了。只要家长讲的合情合理，孩子也不是榆木脑袋。那么，孩子开学后就会更加积极主动的去学习了。以上是我对这个问题的回答 ，希望对大家有一些帮助。大家有好的建议，欢迎评论留言@靓靓3010,更多更好教育领域的问题分享给大家。
怎么让学生主动学习？
培养学生学习的兴趣，为学生体验成功创设条件，培养良好的师生情，促进学生主动学习，尊重、理解、宽容每一个学生。
怎么才能主动学习？
初二的学生处于心理变化的关键时期，容易逆反，不爱听家长的话。这个时期的孩子处于从小孩子到有自己独立思考和见解向成年人或接近成年人思维的过渡时期。他们一方面知识、见识和心智还不太健全和成熟，一方面还觉得自己已经长大，可以自己决定一些事情。或者说，想要摆脱家长和家庭的束缚。但这是不行的。这个时期如果随着孩子的意愿去发展，肯定不是一条好的道路。这个时候，家长要干预。如果家长的话孩子听不进去，可以找亲友间的长辈给孩子谈心，给他们正确的引导；也可以带他们去大城市或者知名大学去参观，让孩子有一个真实的看法；也可以让他们去饭店等地方短时间打工，体验生活的不易。纯粹的说教他们听不进去，切身的体会更容易改变人的看法。等孩子认识到学习的重要性，自己主动去学习，一切都好办了。
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