论述党的学习教育内容和意义？
学党史的目的，一是用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，二是用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，三是用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。历史是最好的教科书。2016年，在庆祝中国共产党成立95周年大会强调，我们回顾历史，不是为了从成功中寻求慰藉，更不是为了躺在功劳簿上、为回避今天面临的困难和问题寻找借口，而是为了总结历史经验、把握历史规律，增强开拓前进的勇气和力量。5年过去了，我们迎来了中国共产党成立一百周年，摆在全党全国各族人民面前的使命更光荣、任务更艰巨、挑战更严峻、工作更伟大。回望过往的奋斗路，眺望前方的奋进路，必须把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好。纵观百年历史，在每一个重大转折时期，面对新形势新任务，我们党总是号召全党同志加强学习；而每次这样的学习热潮，都推动了党和人民事业实现大发展大进步。在庆祝我们党百年华诞的重大时刻，在“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点，在全党集中开展党史学习教育，这正当其时，十分必要。我们党的一百年，是矢志践行初心使命的一百年，是筚路蓝缕奠基立业的一百年，是创造辉煌开辟未来的一百年。了解党发展壮大的来龙去脉，汲取历史的宝贵经验，能够使全党同志更加明理、增信、崇德、力行，满怀信心再出发、再创业，创造下一个更加辉煌的一百年。这次党史学习教育的意义归纳为三个“必然要求”：是牢记初心使命、推进中华民族伟大复兴历史伟业的必然要求，是坚定信仰信念、在新时代坚持和发展中国特色社会主义的必然要求，是推进党的自我革命、永葆党的生机活力的必然要求。教育引导全党从党的非凡历程中领会马克思主义是如何深刻改变中国、改变世界的，教育引导全党胸怀中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，教育引导全党深刻认识党的性质宗旨，教育引导全党总结历史经验教训，教育引导全党大力发扬红色传统、传承红色基因，教育引导全党从党史中汲取正反两方面历史经验……通读这篇深邃的重要讲话，字里行间，谈的是党史，念的是党情，着眼的是未来。
教师历史使命是什么？
教师的历史使命当然是忠诚党的教育事业，教书育人了！
学习关于党的知识的目的？
1、继承与发扬党的成功经验和优良传统；2、领悟党的方针，坚定党的信念；3、拓宽视野，增长见识；4、增强凝聚力、吸引力和向心力。
学历史有什么用，你为什么喜欢历史？
熟悉我们的朋友都知道，浩然文史是一个由历史学的博士和博士研究生组成的科普团队。我们团队的成员应该说都是受过多年的历史学专业训练了。其实在我们的日常生活中，也经常遇到周围的人问类似的问题：历史有用吗？这想必也是很多朋友的疑惑。所以一开始，我想先聊聊这个问题。该从何说起呢？我想如果我们单纯的把历史当做某种工具性的东西，也就是学了历史我就能做什么具体的事情，那么历史可能确实没什么大用，起码不如学个工科的专业有用。但是呢，我们的生活，并不完全是工具性的。尤其是对成年人来说，从根本上决定你的人生结果的，可能并不是这些工具性的东西，而是我们经常讲“三观”，也就是世界观、人生观和价值观。世界观决定了我们对世界的认识，我们身处的世界是什么样的？它是怎么运行的？人生观决定了我们对自我的认识，在如此这般的一个世界，我们要过一种怎样的人生？价值观带有价值判断，但我更愿意把它理解为实现人生观的手段，也就是在这样的世界，我们要如何过上自己想要的那种人生。回到我们开始的问题，历史有什么用？我想它的作用主要就体现在三观的塑造上。我们常说以史为鉴，但这个鉴，很多人其实把它机械化了，似乎说就是看看古人怎么做然后自己照着来。其实远远不是如此。有句话叫做太阳底下无新事，我们今天这个世界，看起来和古代已经有了很大的不同，但人类社会的运行有一些基本的规律性的东西，其实一直都在。我们学历史，如果从宏观的角度去看，更多的其实也是要了解这些社会发展的基本规律。在这样的基本规律下，我们该怎样去做人、做事？怎样实现我们的人生目标？古人的一些做法，同样可以为我们提供参考。但这种参考，不是机械的，不是说要复刻古人的行为。通过观察历史上的人和事，尤其是我们要梳理每个人做事的前因后果，人的决策都是有条件、有环境的。在某个特定的环境下，这个人做了什么样的决定，为什么如此决策，更重要的是对个人以及世界产生了什么影响。成功的我们学习，失败的我们吸取教训。这样的认识，比单纯的为历史人物、时间贴上好人、坏人、奸雄、枭雄要有用的多。这也是我理解的以史为鉴的含义。当然，如果说历史的工具价值，也不是没有。不管怎么说，在多数的社交圈子里，多懂些历史的文化人总是比较受人尊重的。如果能够对历史知识、典故信手拈来，也比较容易成为社交圈子里的中心。这当然也是个好处。
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