并及时提问,引导孩子讨论(孩子遇到问题主动提问)(提问孩子问题,如何引导孩子思考)

小心,门是关着的

展示图片,引导孩子观察发生了什么,“猫为什么会哭 ”“你应该多小心地关门或开门 ”并要求个别儿童进行演示

安全使用剪刀

加强和巩固日常生活中的自我安全行为,为养成良好习惯奠定基础。

移动目标

1.初步知道要注意安全,保护自己,知道不要做危险动作。

2.学习执行一些简单的安全操作

3.培养孩子敏锐的观察能力。

4.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事情。

[东方新闻]

5.加强儿童的安全意识。

活动重点和难点

要点:让孩子们初步了解在日常生活中要注意保护自己的身体安全。

并及时提问,引导孩子讨论

儿童年幼无知,缺乏安全意识,只有“动、懂”,才会引起儿童主动学习自我保护方法的愿望和动机,才会真正“引路而行”。

难点:让孩子区分安全行为和危险行为,学习一些基本的安全行为和日常生活中保护自己的方法。

由于儿童的生活经历较差,很难预见其各种行为的后果,也不会区分安全行为和危险行为,因此他们感到学习困难。因此,区分安全行为和危险行为以及学习如何保护自己应该被视为困难。

中产阶级儿童仍然保留直觉行为思维的特点,对自己的行为缺乏计划远见。因此,生活中的安全事故时有发生。因此,对儿童进行自我安全保护教育是非常必要的。

活动

1.引导儿童感知和讨论

建议教师利用活动公园角落的活动观察活动、视听活动等环节,引导孩子感受讨论,引起孩子注意安全问题。

例1:在语言区的角落里,增加了一些“石膏朋友”的书籍和磁带,供儿童阅读和聆听。并及时提问,引导孩子讨论。彭鹏的鼻子为什么又红又肿 为什么它的头上有膏药 朋友们应该怎么做才不会成为不折不扣的朋友呢

例2:引导孩子们观察其他班孩子的体育锻炼,让孩子们找出哪些是安全行为,哪些是危险行为。并及时组织孩子们讨论:“这些危险行为容易造成什么样的伤害 ”“如果你在玩,你会怎么做 ”等

2.儿童集体或小组操作练习,教师因人而异指导。

反思的活动

中产阶级儿童仍然保留直觉行为思维的特点,对自己的行为缺乏计划远见。因此,生活中的安全事故时有发生。因此,对儿童进行自我安全保护教育是非常必要的。


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