上海哪里有一对一英语学习，人大北师北外上外选哪个？
又到了高考填报志愿的时候，那么面临选专业或者选择学校的时候，很多同学尤其女生都喜欢选择外语专业或者外语大学，不管是去当公务员，还是在中外合资企业，又或者是旅游公司，会外语种人才都非常受欢迎。
因此找一个好的外语学校去学习是非常重要的。
根据在校友会版英语专业大学排名综合评价，英语专业排名第一的是北京外国语大学，排名第二的是北京大学，排名第三的是复旦大学。
北京外国语大学，简称为“北外”，前身是1941年成立于延安的中国人民抗日军事政治大学三分校俄文大队。2001年，在北京外国语大学60年校庆之际成立，在原英语系的基础上成立了英语学院，现包括英语系、外交学系、新闻与传播系和法律系。2011年5月，被教育部评为“全国毕业生就业典型经验高校”。2017年9月，入选首批世界一流学科建设高校名单。
学校现有在职在编教职工1255人，来自44个国家和地区的外籍教师172人，教师中超过90%拥有海外学习经历。
第二个值得介绍的是上海外国语大学，其简称是“上外”，是首批进入国家“211工程”和“双一流”世界一流学科建设的全国重点大学。
其中英语专业尤其突出，是国家重点A+学科。英语语言科对英语的听说读写译基本都打得很牢很深，毕业后可参与的工作面也比较广。2013年5月，被教育部评为全国毕业生就业典型经验高校。
拥有国外学习经历的教师比例80%多。
外语专业又可以发展为外贸、师范、翻译、语言学等方向，其中翻译和语言学在语言研究方面有着比基本技能学习高得多的要求，这是英语专业与非英语专业的学生在英语学习内容上的重大区别，也正是英语专业的“专业”之所在。
高分又想学外语专业的同学，可以选择其中一个去就读，会给你带来国际化、高水平的大学视野与提高。
上海外国语大学？
上海外国语大学历史沿革 校史简介 发展史。华东人民革命大学附设上海俄文学校（1949年—1950年）新中国成立后，为了学习和借鉴苏联社会主义建设的经验，在急需大批俄语人才的情况下，由时任上海市市长陈毅同志倡导，经中共中央华东局、上海市委决定，以华东人民革命大学第四部为基础，在上海创办一所培养俄语人才的学校，“华东人民革命大学附设上海俄文学校”由此于1949年12月宣告成立，这是新中国成立伊始兴办的第一所高等外语学校。上海市委任命多年从事俄语新闻和文学翻译出版工作、在文化界颇有知名度的时代出版社社长姜椿芳同志（著名俄语翻译家、出版家、中国百科全书事业的奠基者）为第一任校长，最初校舍位于宝山路（原国立暨南大学二院）。
华东人民革命大学附设外文专修学校（1950年—1952年）
陈毅市长多次亲临指导，要求学校领导把眼光放远一些，除俄语外，还要培养其他语种专业人才。根据陈毅同志的指示，为配合国家外交外贸工作需要，学校于1950年增设英语班，更名为“华东人民革命大学附设外文专修学校”，校址迁至东体育会路（原国立暨南大学一院）。1951年4月，学校又建立东方语言文学系，增设缅甸语、越南语和印尼语专业。1952年3月，南京华东军区政治部附设外文专修学校学员150余人并入学校。至1952年8月，学校已初具规模，设俄语、英语、缅甸语、越南语和印度尼西亚语5个语种。
上海俄文专修（科）学校（1952年—1956年）
上海俄文专修（科）学校
1952年下半年起，全国高等院校实行统一招生并开始院系调整。根据教育部指示，学校东方语言文学系师生全部并入北京大学，只设俄语专业。同年9月，学校遂改名为“上海俄文专修学校”，又于11月再度更名为“上海俄文专科学校”，学制固定为3年。当年学校首次聘请苏联专家毕里金斯卡娅来校工作，指导编撰《俄语读本》和会话教材。
上海外国语学院（1956年—1994年）
1956年，经国务院批准，学校更名为“上海外国语学院”，增设英语、法语、德语专业，学制改为四年。当年，学校俄语专业仍招收新生，英语、法语、德语专业积极准备办学工作，定于1957年招生。但随之而来的“反右”斗争扩大化，使英、法、德语专业当年的招生计划未能实现，学校发展相对萎缩，学校不得不于1957年至1960年陆续调出相当数量的外语教师到其他高校和科研单位工作。
上海外国语学院
与此同时，山东大学等院校的学生转来学习（1957年），上海第一师范学院外语系英语专业并入学校（1958年）。学校于1958年开办夜校部，设英语、德语、法语、俄语4个语种，第一批学员2200人入学。同年又接受上海市委财贸部和上海市外贸局的委托，开设外贸外语系，设英语、德语、法语、日语、阿拉伯语、西班牙语等6个语种，其间，外贸外语系最终于1978年转入上海对外贸易学院（现上海对外经贸大学）。
1963年9月12日，经中央批准，上海外国语学院被列为全国重点高等学校，直属教育部领导。1964年10月31日，经国务院第148次全体会议通过，由周恩来总理签署，原黑龙江大学副校长、俄语翻译家王季愚同志被调任为上海外国语学院院长，这是学校自1949年建校以来第一位由国务院任命的校长。这一时期，学校还新增出国留学预备人员培训部，并与上海市教育局共建了附属外国语学校（即上外附中）、附属外国语小学（即上外附小）等教学部门。1966年6月开始了所谓的“停课闹革命”，全校党政工作和各项管理工作无法进行，教学科研限于停顿，一大批校各级党政管理干部和教师遭受各种迫害和打击。
1970年，学校开办试点班，共招收学员32名（设有英语、德语两个语种）。随后，根据教育部的指示，学校于1972年5月正式恢复招生，从全国17个省、市、自治区招收了536名工农兵学员，编入英语、俄语、德语、法语、日语、阿拉伯语、西班牙语、希腊语、意大利语等9个专业学习，学制3年。从1973年起，又增设了阿尔巴尼亚语专业。由此，上外克服重重困难，开始了教学秩序的重建和教学工作的恢复。
学校首先恢复了系的建制，重建了教研室和教学组，开放
上海外国语大学松江校区
图书馆，等等。上外尽可能地为当时的工农兵学员三年专业学习提供较为扎实的系统教学与精心培养，包括开设6门；其间还组织工农兵学员走出校门“开门办学”，将学到的外语专业知识与技能运用于实践中。与此同时，上外还承接和完成了一些外语人才的培训教学任务。在此期间，还举办了黑龙江俄语函授班、云南西双版纳英语短训班和有1400多人参加的各类外语短训班等。1976年10月，一举粉碎了“四人帮”，上外的教学工作开始逐渐走出低谷，得到重新发展。
1979年，学校的学制恢复为四年，并开始招收学位研究生，学校各项工作逐步走上正规。为适应改革开放的需要，学校于同年恢复出国培训部，并成立上海外语教育出版社及各类研究机构、图书资料中心和外语考试中心等。同年又与徐汇区政府在蒲西路150号（原紫阳中学旧址）共同创办上海外国语学院分院（1983年改为上海大学外国语学院）。
自1982年起，学校着手准备由单科的外国语学院向多科性应用学科外国语大学方向发展的诸种努力。1983年
起，陆续增设了国际新闻、国际贸易、国际经济法、国际会计、对外汉语、外事管理、新闻传播与技术等新专业。1983年9月，国务院学位委员会批准学校英语、俄语专业博士学位授予权。1985年5月，经教育部同意，学校英文译名由Shanghai Foreign Language Institute改为Shanghai International Studies University。1993年，在国家教委、上海市委市政府的领导和支持下，学校在中国高校率先实行了新生入学收费和奖学金、贷学金相结合的制度。
上海外国语大学（1994年至今）
上海外国语大学揭牌仪式
1994年，经国家教委批准，学校正式更名为“上海外国语大学”，同时被列为国家教委和上海市共同建设的首批学校之一。1996年，学校通过教育部审核，成为进入“211工程”的全国重点大学。1997年起，学校为国家教育部全国高校外语专业教学指导委员会主任委员单位。学校于2000年新建了位于上海松江大学城的新校区，本科生及研究生一年级也随之陆续迁入。2000年，学校中东研究所入选教育部人文社会科学重点研究基地；同年，学校建立国家非通用语种建设基地。
2007年1月，新校训“格高志远，学贯中外”正式确立。2009年12月，学校举行建校60周年庆祝活动。
2013年5月，被教育部评为全国毕业生就业典型经验高校。11月，教育部核准《上海外国语大学章程》。
2017年9月，上海外国语大学入围首批国家“双一流”世界一流学科建设高校名单。10月，上外承办的上海全球治理与区域国别研究院、中国—阿拉伯改革与发展研究中心等四个项目入选《上海服务国家“一带一路”建设发挥桥头堡作用行动方案》。
2018年3月，一流外国语言文学学科建设与发展高峰论坛暨中国高校外语学科发展联盟成立大会在上海外国语大学举行。6月，上海外国语大学与商务印书馆签署战略合作协议。
2019年2月，上海市委宣传部与上海外国语大学签署共建新闻传播学院协议。11月，国内首家语料库研究院在上海外国语大学揭牌；同月，作为全国首批教育融媒体建设试点单位，上海外国语大学举办了融媒体中心揭牌仪式。
备考2020年全国中小学英语教师教学技能大赛看什么书？
为帮助参赛教师学习和掌握国家教育政策、法规、教育理念，提高语言水平，提供相关前沿信息，使参赛教师更充分地进行考前准备，全国组委会特编辑《第四届全国小学英语教师教学技能大赛教师手册》（20元/本）、《第五届全国中学英语教师教学技能大赛教师手册》（20元/本）供参赛教师参阅。手册主要由文件汇编（含命题大纲）、往届大赛总结回顾、往届大赛题目、本届大赛参考书目及部分内容组成。需要征订的单位及个人请尽快与当地分赛区组委会联系。 很明显主办方是想赚资料的钱！另有一大堆的参考书目：赛前选读参考书目 以《2008年全国中小学英语教师教学技能大赛大赛材料汇编》为主，参考以下材料： （一）文件 1. 中共中央文献研究室编，邓小平同志论教育，人民教育出版社 2. 胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈会上的讲话，中国教育报，2007年9月1日 3. 中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》，人民日报，1999年6月17日 4. 中华人民共和国义务教育法。2006年9月1日起实行 5. 教育部2000年修订的初、高中英语教学大纲（修订试用本），人民教育出版社，2000 6. 教育部教基[2001]2号文件颁发的关于开设小学英语的《指导意见》和《基本要求》，《基础教育外语教学研究》，2001，4 7. 教育部制订，初中英语课程标准（实验稿），北京师范大学出版社，2001 8. 教育部制订，普通高中英语课程标准（试验），人民教育出版社，2003 9. 教育部审订通过的各种小学、初中、高中英语教材（可侧重读自己教的教材） 10. 李连宁（原基教司司长）：谈小学开设英语课程的决定与工作部署，《中小学英语活页文选》，2001，8 （二）专著（以作者姓氏笔画为序） 11. 文秋芳，"英语教育之献集"，外语教育与研究出版社，2007 12. 包天仁，英语"四位一体"中、高考复习教学方法再实验研究，吉林教育出版社，2000 13. 刘道义，"英语教育之献集"，外语教育与研究出版社，2007 14. 束定芳，外语教学改革：问题与对策，上海教育出版社，2005 15. 何广铿，英语教学研究，广东高等教育出版社，2002 16. 何自然，语用学与英语学习，上海教育出版社，1997 17. 吴道存，怎样教好英语，人民教育出版社，1991 18. 李力、陈治安，Language Culture and TEFL，西南师大出版社，1997 19. 李观仪，具有中国特色的英语教学法，上海外语教育出版社，1995 20. 李少伶，周真，少数民族地区英语教学改革研究，云南大学出版社，2005 21. 沈畔阳，语境理论与教学实践，高师英语教学与研究， 2006，3 22. 张正东，外语教育学，科学出版社，1999 23. 张正东、杜培俸，外语教育实验理论与实践，四川教育出版社，1993 24. 张正东、杜培俸，外语立体化教学法的原理与模式，科学出版社，2000 25. 张正东，"英语教育之献集"，外语教育与研究出版社，2007 26. 杨小鹃，透视国外二语习得理论，中央文献出版社，2005 27. 胡春洞，英语学习论，广西教育出版社，1998 28. 桂诗春，心理语言学，上海外语教育出版社，1985 29. 桂诗春，应用语言学，湖南教育出版社，1988 30. 桂诗春，"英语教育之献集"，外语教育与研究出版社，2007 31. 章兼中，小学外语教育学，山西高校联合出版社，1997 32. 曾葡初，英语教学环境论，人民教育出版社安徽教育出版社，2005 33. 戴炜栋，"英语教育之献集"，外语教育与研究出版社，2007 34. 魏立明，英语课程与教学论，东北师大出版社，2005 （三）论文（以作者 姓氏笔划为序） 35. 包天仁，我国小学外语教学的形势和前景，《基础教育外语教学研究》，2000，5 36. 刘道义，小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战，《中小学英语活页文选》， 2001，8 37. 宋晓梦，是二语教学还是外语教学？访包天仁教授，光明日报，2001年3月30日《教育周刊》 38. 陈昌义，"外语"与"第二语言"不能混为一谈，《外语界》，2001，3 39. 杨小鹃，从语言教学看语言的分类，《基础教育外语教学研究》，2001,3 40. 黄泰铨，小学英语符合国情最重要，光明日报，2001年4月26日《教育周刊》 41. 曾葡初，"二语教学"与"外语教学"没有本质区别吗？光明日报2001年5月10 日《教育周刊》 42. Donald Freeman and Jack C.Richards（编），语言教学中的教师进修，上海外语教育出版社，2002 43. 中小学优秀外语教师出国留学奖学金项目全国统一选拔考试指南，国家基础教育实验中心外语教育研究中心，2006 （四）期刊 44. 中小学外语教学，北师大主办 45. 中小学英语教学与研究，华东师大主办 46. 基础教育外语教学研究，国家基础教育实验中心外语教育研究中心主办 47. 外语界，上海外国语大学主办 48. 中小学外语教学与研究，华东师大主办
英语流利说的AI老师可靠吗？
我们记者近期采访了英语流利说的CEO，深度挖掘到了很多数据，给大家分享一下：
编者按：流利说创始人兼 CEO 王翌可以被赋予多个标签，1999 年的杭州理科状元，清华大学本硕连读，普林斯顿博士，Google 产品经理等等。2012 年 9 月，王翌敏锐地嗅到了教育市场的潜在机遇，在另两位联合创始人林晖和胡哲人的加盟下，便踏上了国内的创业征程。目前，流利说通过 AI 打造了英语流利说和雅思流利说两款产品，其中英语流利说的用户总量已经突破 4500 万，付费用户占到 60 多万。
1.
2005 年 9 月 1 日，王翌乘坐的飞机降落在纽约纽瓦克自由国际机场，人生中第一次踏上美利坚的土地，是开始在普林斯顿大学读博。他选择了机场旁的麦当劳餐厅，作为来到美国的第一顿饭。
令王翌惊愕的是，点餐时服务员并没有听懂他说的话，当服务员回问他时，王翌也听不懂。要知道，他的托福考试成绩只差 10 分满分，这种“挨虐”难以名状，使他内心极度崩溃。
正式迈入普林斯顿大学，王翌的导师 Prof. Jennifer Rexford 是他梦寐以求的全球计算机网络界的顶尖研究者，也是他在普林斯顿大学的系主任。但他与导师的第一次面谈，令他再度崩溃，因为导师不仅思路快，而且语速更快。显然，王翌并不适应这种节奏。
这种尴尬境遇使他心生忐忑，脑海中蹦出的第一个念头便是退缩。经过了一番内心挣扎，王翌做了一个非常正确的选择，同时也成为了他日后的处事判断准则：做对的决定，而不是做容易的决定。
他将决心化作了行动，研一的一整学年，王翌没有参加任何的中国学生聚会，反而经常跑到外国人的聚会进行英文交流。回家炒菜做饭收听的也是 CNN 或者 BBC。一年后，王翌与教授做课题研究，不仅可以跟上语速，而且可以跟上他的思路，最终，王翌还提前一年拿到了博士学位。
毕业时，供王翌选择的有两家公司，去麦肯锡的硅谷办公室做咨询师，或者是去 Google 任职产品经理。考虑到毕业前修读的最后一门课程是高科技创业，让他发现创业是如此的有意思，“可以把一个人的好想法经过几年的努力变成百万人、千万人、亿万人生活的东西，我觉得这个好棒，然后就选择了谷歌。”
从左到右：林晖 联合创始人兼首席科学家；胡哲人 联合创始人兼 CTO；陈华 教研总监；王翌 创始人兼 CEO；刘牧洋 市场副总裁；翁翔坚 合伙人兼首席产品官
2.
在谷歌工作两年后，王翌认为是时候回国追逐自己的梦想了。考虑到回国后可能会“水土不服”，并不真正中国了解中国的用户到底要什么，所以他并没有立刻着手创业，而是选择加入易传媒，担任互联网广告产品总监，花时间去深入了解国内用户。
同事们在午饭时间和王翌讲，自己曾经花费巨额去报英语培训班，但是都没有坚持下来，是不是应该多看点美剧去提高英语。王翌觉得花钱没学成，最后靠看美剧提高英语显然不靠谱，这也为王翌点亮了一盏明灯，他开始研究英语教育市场，觉得自己假如做一个 2C 的产品，就必须 All in 移动，并且这个应用不能很单薄，必须结合传统行业去提升它的效率。
起初，王翌认为国内创业需要遵循三原则：第一，这个行业体量要大；第二，商业模式要清晰，用户付费模式要好，第三，选择的行业“水位”要低，并且可以通过技术和产品去获得巨大提升。金融、健康、教育着三个领域成为了王翌的三个选项。但是，前两个政策风险太大，教育又充满着正能量，能帮助很多人改变人生。
世界上公认的欧标将英语分为六个等级，理论上，普通人学习 1000-1200 小时足矣，中国学生从零基础开始学习只需要 2500 小时。但是，这 2500 小时换来的是中国学生的“哑巴英语”。
2012 年的五一小长假，唱吧这款产品一时风靡全国。人们开始对着手机唱歌，赋予了手机麦克风前所未有般的魔力。王翌在思考，除了唱歌以外，通过手机应用练习口语的可能性极高。就此，便埋下了流利说的种子。
那年暑假，某天经朋友介绍，王翌结识了亚马逊前首席科学家 Andreas Weigend，这位老先生是位“中国通”。第一次的约见地点很接地气，二人相约去做足疗。Weigend 告诉王翌自己每次来都找这家店的 20 号小哥。上次做足疗时小哥跟他说，自己打算去买“国民经典教材”新概念英语，励志学好英语然后换工作。
王翌连忙招呼来这位小哥，问他说，如果有一款手机 App，每天向你推送一些适合你学习英语的内容，保证让你能看能听能说能交流，以每天 3 元的费用，是否愿意接受。这位小哥特思考很久后表示，如果这款应用真如王翌所说可以有效学习英语，那他非常愿意付钱。如果通过学习英语找到了工作，薪水便可以明显提升。
那天晚上他们聊了很久，彼此也都清楚，很多人需要的只是一个机会，而语言对于很多人来讲，就是打开这扇大门的钥匙。
3.
2012 年，王翌和胡哲人、林晖在杭州文二西路恩济花园共同创办了流利说。CTO 胡哲人是上海交大 ACM 的编程极客，加盟流利说之前，曾是美国硅谷知名的大数据公司 Quantcast 的资深工程师兼负责人；林晖则是流利说的首席科学家，也是王翌在清华大学的同班同学，美国华盛顿大学的博士，Google 总部语音识别和数据挖掘的研究科学者。
谷歌的两年产品经理经历，王翌很好地将 Google 的价值观和基因植入到了流利说中去。第一，是要做一个“极致的产品”。第二，流利说小伙伴们要有自己的“狂热追求和信仰”，即相信技术和产品提升用户的学习效率。
王翌相信，流利说可能是全球范围内教育公司中最技术性的科技公司，既拥有着数千万的用户群体，又提供完备的 AI 技术自主解决方案。当然，做英语学习的 App 公司有不少，做口语打分技术的公司也有，而在这条细分赛道上，并没有出现与流利说模式相同的公司。
2013 年 2 月 14 日，“英语流利说 ”正式上线，流利说也随之迁至上海复旦软件园。最初的产品形态是一款英语打分应用，从一个非常小的口语练习功能开始，把每一个英语练习动作都演变为纯数字，再用纯数字基础为人工智能打基础，从虚拟时代到数字时代，最终通过语音识别技术和 AI 算法提高了口语打分的精准度。累计至今，流利说已经拥有 4500 多万用户的数据，基于这个庞大的中国人英语语音数据库，流利说打造了一款能够听懂中式英语的语言识别系统。
在我国云南，70%的学校英语老师数量不足。当师资力量匮乏的情况下，王翌认为理工男要解决问题是提取出优秀教师的各项技能，由此建立一个模型库，用一个虚拟的老师来取代。团队花了两年时间和千万美金，在 2016 年 7 月发布了全球第一款人工智能老师。
基于深度学习，AI 老师可以从发音、语法、词汇、流度这四个维度考量，同时还能定位错误帮助用户改进。AI 老师还会对用户进行英语水平测试并打分，提供给用户量身定制的学习方案以及相关学习课程。
流利说在对两个城市展开为期两个月的采样测试后发现，60%的人通过与 AI 老师的学习后，英语水平提升了整整一个欧标的级别，传统学习实现同样的效果需要花费 100 小时，但是 AI 老师做到了平均 36.5 小时的学习效率，效率提升了将近 3 倍。
目前，AI 技术应用已渗透到了教育的重要赛道和 K12 学段。流利说在语言学习领域，通过语音测评、语义分析提升语言学习效率。据国外市场研究机构 Technavio 发布的关于“AI+教育”的研究报告显示，预计到 2020 年，全球“AI+教育”的市场规模将以每年近 40%的复合增长率快速增长。从 K12 教育到高等教育到企业培训，教育行业将面临一次巨大的技术革新。
4.
王翌的普林斯顿校友，是中国某家英语培训机构的总裁。在与他的交谈中王翌获知，50%以上的学员从第二个月开始便难见踪影，最终能坚持下来的寥寥无几，这一点和健身房模式雷同。传统的英语教育机构动辄数万元，导致它们只瞄准金字塔塔尖的消费群体，毕竟有很多用户不愿意支付这高昂的培训费用。
这些培训机构的课程费用居高不下的原因是商业模式存在问题，广告费用占成本的 30%，外教成本占比 40%，场地成本是 20%，这“三座大山”便是英语培训价格虚高的根源。此外，市场上主打一对一的在线英语培训机构，和线下的模式并无两样。
“AI+教育”相比传统的在线教育平台，前者的产品单凭语料数据就可以完成冷启动，再以监督用户学习的形式收取大量的语料数据。“AI+教育”还打破了时间和空间的障碍，能够均衡教育资源。此外，机器拥有强于人类的存储和检索能力，降低成本让更多人享受个性化教育等等。
流利说不仅省去了这些成本，还吸引了一大批免费的流量，例如 App Store 的年度精华，以及 App 被预装在苹果店做展示。然后，流利说的课程交由 AI 老师，尽管前期又大量的研发成本，但它的边际效应很广，一旦产品研发出来，后续服务的用户不再需要任何成本。所有的优秀互联网公司边际效应都很好。
王翌认为，今天的教育培训行业本质上暴露出的问题凸显，用户购买的是课时，每节课是多少钱，这就意味着你学习效率越来越低，可是越来越多，教育机构反而赚到更多的钱，这种定价模式不会提高用户的学习效率。
相比之下，英语流利说 AI 老师的定制化课程“懂你英语”标准版为 99 元/月，用户学习效率越高，花费就越少。值得一提的是，流利说推出了“你学习我买单”的活动，499 元即可学习半年的懂你英语课程，并且在 180 天内完成 90 小时的学习，课程结束后总体指标达到 90 及以上，流利说便会全额返还学费。
王翌特别渴望付费用户能够坚持学习下去，目前，流利说的付费用户每周平均学习时常保证在 5 小时。流利说希望通过技术为用户提供一个质优、价优的学习平台，上线付费课程的第一年，80%的用户是第一次在英语方面付费学习。
5.
创业之初，王翌想清楚了两件事，一方面是明确了如何“从 0 到 1”，就是要做一个简单极致的单点突破的产品，用户通过手机端练习口语；另一方面，流利说要解决的终极问题，就是要实现最个性、最高效的学习解决方案，这是对学习来讲是最美好的形容词，与时下的消费升级也完全吻合。
王翌当初没想清楚的是，怎样从 0 到 1，这五年不断探索的同时，也走过一些小弯路，例如曾经不太专注，尝试着做一些小语种的产品结果不太理想。后来经过反思，觉得现阶段应该将英语产品做到极致，以这个为大方向为准，再阶段性的进行调整。
产品方面，流利说旗下有英语流利说和雅思流利说两款产品。其中，英语流利说提供个人标准版、个人白金版和企业团队版，企业团队版目前服务于首都航空、中兴、携程等公司团体；雅思流利说则提供雅思模拟考试的服务，通过中式英语语音识别引擎、自然语言处理技术以及人工智能和深度自适应系统来还原一场真实的雅思考试，让雅思备考用户对自己的水平做到心中有数。
今年 7 月 26 日，流利说宣布了 近亿美元 C 轮融资 的消息，由华人文化产业投资基金（下称 CMC）、双湖资本领投，早期投资人全部跟投；上一次的 B 轮融资则是在 2015 年，由赫斯特 Hearst Ventures、GGV、IDG 资本等投资。
截止到 2017 年 7 月初，流利说旗下英语学习 APP“英语流利说”用户已突破了 4500 万，付费用户近 60 万人。且需要补充的是，今年 2 月，该公司已实现规模化盈利。
后来，王翌去足疗店找过那位小哥，想让他试试自己的产品，但是他早已不在那里工作。王翌心里不免有些小失落，但他兴许已经奔向追逐梦想的道路上……
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