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如何学习英语口语儿童(家长如何引导幼儿学英语)

时间:2023-08-27 作者:admin666ss 点击:33次

今天给各位分享关于【如何学习英语口语儿童】,以及【家长如何引导幼儿学英语】的知识点。如果您能从中获取启发,那就是我们开心的事了,现在开始吧!

如何学习英语口语儿童,家长如何引导幼儿学英语?

很多爸爸妈妈在给孩子做英语启蒙的时候,往往都有很多疑问,其中最大的一个问题莫过于,在孩子很早的时候做英语启蒙合不合适呢?

最近,就有妈妈来咨询萌萌习语趣味启蒙英语的老师:两岁不到的孩子该如何学习英语启蒙?有没有具体针对两岁以下孩子的的英语启蒙方式呢?

通常来说,两岁之前的小孩子,如果想做英语启蒙的话,最关键的一个步骤就是培养孩子的英语听力辨音能力。

训练孩子的听力辨音能力,0-2岁是培养孩子的英语听力的关键时期,也是孩子潜意识输入的关键时期。

这个年龄段的孩子,对于听什么英语、听不听得懂英语没有什么特殊的要求,只要是正宗的英语音频,孩子都能够全部吸收。

这个阶段有一个名字,叫“磨耳朵”,给孩子磨出一个英语耳朵,这段时间如果里用的好,孩子未来的英语启蒙之路将越走越顺!

家长们在给孩子磨耳朵的时候,第一个需要注意的关键点是:不要单独给孩子听英语音频,最好家长和孩子一起听。

为什么要这么做呢?原因很简单,倘若家长只想让孩子单独学习,时间长了,除非家长本身是英语专业的或者工作生活中经常和英语打交道,否则就会出现家长的英语水平跟不上孩子的现象。

当孩子英语启蒙的非常好、英语语感培养起来之后,如果家长说不好,孩子就不会接受。

萌萌习语趣味启蒙英语的老师建议家长要和孩子一起坐下来听听英语音频、看看英语绘本,既能够和孩子一起成长,还能够帮助孩子选择合适的教材和课程、让孩子在英语启蒙的过程中少走弯路。

对于孩子来说,英语启蒙的过程中,少走弯路是非常重要的!

第二个需要注意的关键点是:家长不要带有目的性。

2岁之前的孩子,英语启蒙最关键是培养兴趣,形成认知,至于听到的看到的英语,孩子认不认识,不重要。

重要的是能够让孩子把所听英文与所看的图像对象起来,比如说,一边说sofa,一边把画着沙发的卡片递给孩子,甚至让孩子去体验沙发。

时间久了,当孩子听到sofa的发音的时候,就知道说的是沙发这样东西了。

需要注意的是,对应的是英文的音和图片,而不是英文的音和中文的含义!

这个过程是非常重要的,音和图对应之后,孩子就有了印象,当孩子稍微大点儿之后,他就会倍感亲切和喜欢,英语启蒙的兴趣,就这从这一点一滴中培养起来的。

综上所示,2岁之前的孩子如果想进行英语启蒙,需要做到听力先行,重点磨耳朵,家长要和孩子一起学习。

不要以教孩子学多少英文单词为目的,要以培养孩子对英语的兴趣和形成英语认知为导向。

只有这样,孩子才能够少走弯路,正确的进行英语启蒙!

如何提高孩子的英语学习兴趣呢?

都说兴趣是最好的教师,学英语也一样,

在英语学习活动中,并不是所有的内容都使他们感兴趣。因此,要想使对英语学习内容感兴趣,并轻松自如地进行学习,就需要运用各种手段、各种教学方法,使其对英语学习产生浓厚的兴趣。

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那么,如何培养小孩学习英语的兴趣呢?

1.爱游戏 爱玩是孩子的天性,不断重复的玩,就是在学习!设计游戏,培养孩子学习英语的兴趣。 游戏是孩子生命中的一项重要内容,他们的想象活动异常活跃,因而他们的游戏也非常有趣。他们可以给任何一样东西加上他们所想象的象征性的意义。例如,一片树叶在过家家时可以当作菜,在买东西时可以当作钱,在玩娃娃时也可以当作是衣服。每一种游戏都有孩子自命的意义,任何一个游戏里都藏有打开孩子心灵大门的钥匙。将英语教学融入到游戏之中,体现了施教者所确立的以孩子为主体的教育观。例如:在学完小动物的英文名字cat、 dog、 duck、 chicken后,老师找四名小朋友戴上这四种动物的头饰,玩“动物蹲”的游戏,戴着小猫头饰的可以自由选择让其他的小朋友蹲,这个小朋友双手叉腰边蹲边说:“cat 蹲 ,cat 蹲,cat 蹲完了duck 蹲。”戴着小鸭头饰的小朋友听到之后双手叉腰边蹲边说:“duck 蹲,duck 蹲,duck 蹲完了dog 蹲。”依此循环往复,这个游戏不仅可以巩固学过的单词,而且极大地调动了孩子的学习积极性,每个孩子都能够积极主动参与游戏,培养了孩子学习英语的兴趣。

2.爱表演 充分发挥幼儿的表演才能,培养幼儿学习英语的兴趣。 表演活动可以培养幼儿的创造力,在幼儿学完小动物的英文名字后,我采取表演的形式来巩 固学过的单词。如:老师先做一个动作,让小朋友猜是哪一种小动物,接着就让他们自由发挥,自己上台表演,大家猜。小朋友们表演得可好了:他们有的将双手十指叉开放在嘴巴两侧一展,表示可爱的cat;有的将两只小手放在头上,每只手伸出两个指头,一蹦一跳地往前走,表示活泼的rabbit;还有的小朋友把眼睛睁得大大的,张牙舞爪,表示凶猛温的tiger……各种各样童趣的动作,不仅培养了孩子们的口语表达能力,更培养了孩子的想象力、创造力和肢体语言表达能力。

3.爱表达 创设英语情境,激发学习兴趣。 愉快的情绪是有效学习的基础,运用玩具创设出学习英语的氛围,诱导幼儿想亲自去试一试,使句型的掌握处于以有生活经验自然提取的状态,符合幼儿的心理特征,也就增强了学习效果。如在教句子“It’s time to get up ”时,我在一张玩具小床上,放一只小熊玩具,小熊躺在小床上,枕着小枕头盖着小被子睡觉。我戴上大熊的头饰,身上系着围裙,扮演熊妈妈。熊妈妈走到小熊的床前,柔声细语地对小熊说:"Bear. It‘s time to get up."这时小熊没有动,他不想起床,我接着温柔地说:"Bear. It’s time to get up."小熊还是不起床,于是,我着急地说:"Bear , bear ,It’s time to get up ."小熊还是不起床,我就一边用手摇着小熊一边大声说:"Bear , bear It’s time to get up ~"小熊还是不起床,熊妈妈对小朋友说:“叫小熊起床,他就是不起床,小朋友们,你们谁来把小熊叫醒,”幼儿看到熊妈妈叫小熊起床,小熊就是不起床,也都想来叫醒小熊,纷纷举手,争先恐后地抢着要到前面来叫醒小熊。这样,为幼儿创设了用英语表达的环境,使教学由原来幼儿被动地跟着老师重复句子变为幼儿主动地积极地表达,使学习内容在幼儿头脑中留下深刻的印象,收到了事半功倍的效果。

3岁幼儿英语口语对话?

1..Hello!

---Hello!

2.Good morning!早上好

Good morning!早上好

3.Good afternoon!下午好

Good afternoon!下午好

4.Good night!晚安

Good night!晚安

5.Nice to meet you!见到你很高兴

Nice to meet you,too.见到你也很高兴

6.How Are you?你好吗?

I 'm fine,thank you.我很好,谢谢你。

幼儿少儿英语口语表达如何掌握呢?

学习一门语言,听说读写,听和读属于输入,说和写属于输出。想要有输出,需要大量的输入累积,急不来!口语表达急不来

咱们很多家长对孩子英语的学习,存在不少偏见和误区。比如,孩子刚开始接触英语,家长就希望让孩子能说出来。

微信公众号里有好多英语启蒙的网课,一开始就教孩子认单词,甚至还要配上中文意思,上面的外教或者中教都是说中英双语的,虽然有助于孩子听懂课程,但从长远讲,对于孩子英语思维和语感的养成是不利的。

语言的表达是需要一个过程的,大脑需要接收足够多的语言信号和语言情景,并且能一一对应上,这个时候才能自然而然地输出,也就是说出来。

正确的学习过程

家长在准备给孩子英语启蒙之前,可能会囤一大堆资料,或者买很多书,如绘本、教材等,我要说的是,不要着急,先搞清楚英语学习的基本理念。

什么是基本理念?就是学英语,先学什么,后学什么,循序渐进,这样才能事半功倍。

那么正确的学习过程是怎样的呢?

听力先行,然后学习自然拼读,之后开始自主阅读,这中间可以穿插一些练习,比如字母的练习、拼读规则的练习等,最后经过数月甚至半年以上的积累,孩子才能实现口语表达。

最重要的还是听,听是要孩子先适应英语,习惯英语发音的节奏和韵律,做到接受这门语言。要不然,孩子听不懂会觉得跟噪音一样,没有兴趣怎么能学好呢!

听音频和看动画片是一样的,都属于听力积累,孩子能接受哪种方式都可以,慢慢来,口语表达是最终的结果,时机到了自然就产生了!

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关于【如何学习英语口语儿童】和【家长如何引导幼儿学英语】的介绍到此就结束了,热烈欢迎大家留言讨论,我们会积极回复。感谢您的收藏与支持!、

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