如何学习英语口语教材(但是还想继续学习英语)

如何学习英语口语教材，但是还想继续学习英语？

你好，谢谢邀请回答问题。

我是今日头条英语万能王老师，对于你提出已经参加工作了，还想继续学习英语口语有什么好办法的问题，给予你一些分析建议供你参考。

对于参加工作的你想要学习英语口语的话，事实上是包含两个方面的，一方面是日常实用英语口语，另一方面是职场商务英语口语的。不确定你是想提高哪方面的英语口语，下面给予你如何提高日常实用英语口语的学习建议。

1.前期学习英语口语时最好是有一本固定的口语教材，可以通过固定的句型结构来举一反三地造出更多接地气的实用口语句子，然后熟练练习和背诵这些实用的句子，直到最后完全可以脱口而出。所以，建议先购买一本实用英语口语书，例如口语500句或口语800句等，每天学习10个口语句子，一年学习下来你的口语可以达到基础交流都没问题了。

2.通过参加英语活动来学习英语口语。例如：参加英语角活动，英语角活动通常主要是由想提高英语口语的爱好者自由组织而成的，大多数人来参加英语角的活动目的都是为了练习口语的，所以，在这种目的很明确的英语活动中是很容易交到爱好英语的朋友，同时又可以很好的学习和练习英语口语。建议周六日休息时定期去参加类似英语角的活动，可以选择离家近的大学里去找练习口语的英语角活动。

3.通过看英语电影来学习英语口语。无论是在家里还是在电影院都可以通过看英语电影的方式来学习口语的。大多数的英语电影都是以故事为背景，同时故事内容都比较贴近于生活，英语电影里所运用的英语表达都很实用。其次，电影里会有很多地道的英语俚语表达，而且对于英语学习者来说非常的好用，这些俚语通常在我们的教科书上是学不到的，所以，通过观看英语电影可以达到更好提高英语口语的目的。

最后，希望以上对于你提出已经参加工作了如何来学习英语口语的问题，给予你的分析建议可以帮到你。谢谢！

如何提高孩子的英语口语能力？

你好，我是鸡娃杠妈，很高兴为您解答这个问题。如何提高英语口语能力呢？英语语言学习（二语学习）是一个系统长期的过程。

二语习得包括听说读写，其中单挑一个出来都难以自成体系。要想提高英语口语能力，从长期来讲要从听、说、读、写四个方面来训练。接下来我想从听，读，写这三个方面为你解答。

1、听

听力是一切的基础。

听说读写金字塔

英语学习技能金字塔图里，在金字塔底端是听力，听力是说，读，写的基础！

在英语学习这个领域，近年提得比较多的词语是“磨耳朵”。多给孩子加大英语的输入，给孩子听原版英文电影，英文歌曲，英文故事。口语能力的提升，离不开听力水平，听得多，英语语感自然而来。

2、读

语言学习重在阅读。近几年，语文在所有学科里地位越来越高，有“得语文者得天下”。语文试卷中加大了阅读的比重。

英语学习同样是这个道理。要想孩子能说，就需要储备足够的语言素材，让孩子有话说。

读，分为精读和泛读。精读篇幅短小的课文，注重词汇，句式，语法的学习。泛读，可以大量的阅读，可以使用分级读物和英文原版小说。

3、说

您的提问是关注孩子的口语，所以重点来讲说这方面。

（1）巩固音标

学习音标，是为了解决英语发音标准的问题。

英语国际音标主要有美式和英式，看孩子所选择的是哪种英语体系来选择。

（2）跟读、模仿

使用原声绘本、动画、电影进行跟读，再试着用录音软件或者配音APP去校准语音语调。

（3）情境交际

英语口语能力的最终提高，还需要在实际情境中运用，而英语学习的最终目的也是与人交流。在情境中练习口语也是效果最快的。

可以给孩子找个口语较好的外教老师。可以是线下，现在也有很多英语学习的线上机构，有不少资质不错的外教，一对一，一对多对孩子的口语能力提升都有好处！

我是@鸡娃杠妈 ，中学老师，二宝妈妈，左手养育鸡娃，右手做斜杠妈妈。关注我，与你一起分享学习育儿的那些事儿！

孩子达到什么英语水平可以看哈利波特原版书了？

衡量语言水平比较复杂，这里简化一下，我们只考虑词汇量。

您可以先对您自己的小孩进行一个词汇量测试，如果在20000以上，可以考虑让他读《哈利波特》。

如果您家小孩词汇量只有10000+，但是下面这些单词不需要在大脑中反应的话，还是应该可以考虑：

archmage、necromancer、abracadabra、wand、enchantment、bewitched、gargoyle、sarcophagus、mausoleum、sorceror、cauldron、Chimera、atheling、bestow。

这些单词要么是和魔法有关的词汇，要么是一些在奇幻类小说常见的日耳曼词根词汇。

如果以上两点都达不到，一般来说就不要考虑了。当然也可以再让小孩试试，如果生词太多就不要考虑继续阅读了，出于训练目的的阅读，一页生词以超过五个为上限，否则训练效果非常低。小孩读得也痛苦，读了也没有什么提高，恶性循环。

《哈利波特》这套书最早确实是罗琳女士针对母语儿童而写的，但是儿童文学，并不是说非母语者随便整整就能读懂的。

对于母语者词汇量和儿童词汇量的问题，外语习得领域和心理学领域对此都有相关研究。

考察蓝思值，《哈利波特》这套丛书的蓝思值，普遍在880~950之间，能驾驭这个蓝思值难度的阅读能力的小孩，所对应的美国普通小孩的教育级别是5~7年级，平均下来也就是差不多小学毕业的样子。

美国小学毕业生的词汇量是多少呢？

在Robert J.Sternberg的《认知心理学》（国内有引进）中，美国三年级小孩大概是20000，五年级则是40000。我对这本书的结果稍微有点质疑，主要是觉得这本书中的统计口径有点宽，统计结果比我在其他材料中看到的数字要大。为了尽量消除母语者巨大词汇量所带来的焦虑，我结合其他一些统计数据调整一下，“姑且认为”一般的美国人小学毕业时的词汇量为20000左右是一个“比较合理”的数字，不能再少了。

这就是为什么我在回答的一开始就提到词汇量要过20000。

此外，我前面提到的archmage、necromancer……这些词，这类词有点像中文里的什么“紧箍咒、金箍棒、四大天王”之类的单词。随便抓个四五岁的小朋友，可能都知道金箍棒是啥。同样，abracadabra和sorceror，在我自己小孩用的入门级阶梯读物（还没上幼儿园用的书）中就已经出现了。

母语者会这种和文化紧密相连的单词很简单，但是外语学习者会觉得难得不得了。罗琳女士是针对本族语受众写的小说，这些单词的难度问题根本不在她写作考虑之内，从而进一步加大了外语学习者的理解难度。

所以，我的建议就是：如果英语是从小是鸡出来的，看了几年绘本的绘本娃，到了小学高年级看这些书是水到渠成。

如果是小学才开始学习英语，词汇量相对较小的同学，家长让小孩读原著之前最好还是要仔细考虑一下。当然，如果家长自身或者有其他一些辅助软件能为自家小孩阅读全程提供保姆式的“查词、讲解”等伴读服务，那咱们另说。

英语教师如何自我提升口语能力？

回答你的问题，我需要把它按照闭环理论理论拆分成三个阶段来完成，首先第1个是输入INPUT，第2个是内化INTEGRATE,第3个叫输出OUTPUT。

为了提升我们的口语表达能力，我们需要阅读大量的书籍，这个书籍可以是闲书用来提升自己表达的内容Content，另外一种呢是刻意的去练习如何表达一些句子，这种我们把它叫做刻意练习Deliberate Practice,这个部分的提升主要是输入一些和你日常需要使用的这种句型，例如在教学的过程当中可能会使用到的一些指令或者是口语表达，你可以把它当成是一种专业内容的输入。

另外，输入，不单单是一次性的一个过程，输入是一个多次反复练习的过程，这个当中可以通过阅读，可以通过听力，看电视剧电影等方式来进行反复的操练和巩固。当这一步完成了之后呢，我们在日常的这个过程当中要反复的去验证这样的一些句型，那么验证的过程也要通过阅读或者听力，让它形成一个反复的内化。

那么最后一部才是输出，这个输出呢，就需要把我们学到的这些句型在正确的这个场景下去使用，如果按照你的教学场景来说的话，可能就会要把一些我们在日常生活中学到的看到的一些句型在教室里面，当着学生的面把它使用出来。

英译老师要提升口语来说的话，就必须要完成这个闭环：输入-内化-输出。

当然这个本身只是一个口语能力和口语表达力的提升，我们还涉及到英语当中的一些语音语调，那么这个呢，就需要在刻意练习。在内化的过程中去单独的操练，就像我们的小孩子学说话的时候，他可能刚开始叫爸爸妈妈叫得不是特别清楚，但是你需要去反复的纠正，她给她指引什么才是正确的，当他发对了以后你还得给他一个肯定这就是一个验证的过程。

总结一下，提升口语，有三个步骤，闭环理论：输入内化输出。另外发音练习的时候就是一个刻意练习和验证的过程。

希望这个回答有帮到你，喜欢的话点个赞。