如何快速学习英语书籍，应该看哪些书？
以自己的体会，学习英语除了持之以恒的坚持外，选择一本或几本好书非常重要，有时能起到事半功倍的效果。书不要多，但一定要有针对性。1-2本精读课本；1-2本泛读读本。要从头到尾认真学习，包括认真做术后的练习题等。
一，精读教材，我向大家推荐《新概念英语》《New Concept English》1-3册。自己体会《新概念英语》最大的特点是能最大限度地满足不同水平、不同类型英语学习者的需求。《新概念英语》每一篇课都非常严谨、有趣和实用性。每一篇课文都不是很长，而且故事生动有趣，这样不会使人生厌的学完。实用性举个例子：好像是第二册有一篇课文中对“著名”一词分别用了3个不同的词，重点讲述“著名”这一词在不同语境的应用，非常实用。即famous，fwell-known，dnoted
在课后练习习题里又加进了这几个词与popular的层次差异，使人茅塞顿开，受益匪浅。建议大家一定要将辅助教材一并学习，练习。你会发现英语知识和词汇扩展明显。
二，泛读教材：建议选择一本涉猎科学故事、社会问题、风土人情等英文原文的泛读读本，以扩展词汇量和掌握熟练英语词汇的能力。你会发现你的英语单词量竟然在短时间内有了显著增长。
求高人推荐教材和方法？
孩子现在上二年级，你可以从最基本的教起，激起孩子学习英语的兴趣。
你可以教孩子认识一下英语的二十六个字母，让孩子练习一下这些字母的听说读写。你可以到书店买一些相关的英语字母配图小册子，然后每天教孩子练习一下，多花费一些时间让孩子能够学会这些字母。
在孩子熟练掌握英语字母的条件下，你可以教孩子认识一些简单的英语单词，买一些英语单词卡片，卡片上要有相应的配图，这样更有利于学习的效果。
在书店里有很多适合孩子学习英语的书籍，需要的话你们可以多到书店去，选择一些适合孩子现阶段学习的书，像新概念英语，少儿英语等都是可以的。
在教会孩子学习完字母和一些简单的单词之后，你也要让孩子学习一些简单的对话。这时你可以喝孩子一起练习一些对话，和孩子用英语进行一些简单的对话，提高孩子应用英语进行对话的能力。英语的学习既要掌握好基础的理论更要练习用英语进行正常的交流。如果有机会的话你可以让孩子多接触一些说英语的外国人，最好能够和他们用英语进行一些简单的交流，时间久了孩子的英语能力也会得到很大的提升。
其实，英语的学习只要掌握了正确的方法，也没有我们想象中的那么难。所以，我们应该从一开始就教给孩子正确的学习英语的方法，这样我们就能够更好地使用英语进行交流。
@慈孝坊1011
看哪些辅导书能够提高英语水平？
作为语言“学者”或学生，特别是边远农村的学生，不可能有大把时间接触地道的“语言环境”。而靠语言“习得”——环境习惯自然获取，又几乎难成现实。因此，相对大多外语“学者”、学生而言，“学得”——从语言规律着手学习获取，其实更为靠谱。由之，国人要真正快速地从根本上提高英语水平，在课外辅导资料上，我当首选“授人以渔”的“点金术英语语法类书籍。 很多人认为，语法学习不重要，语言
是“习得”养成的，不是规则制定出来的，要从言语环境中去习惯而自然地获取。因为这样比“死抠”语法要来得直截了当，地道自然，真实可靠，且能融入骨髓，信手拈来，经久难忘。此类观点，确实道出了语言学习的习性“本真”。如小孩从出生到会说话，并没有学过什么语法规则之类，自能清楚表达 ; 老人家根本不知什么叫语法，也能清楚表达，甚或滔滔不绝，谈吐自如。这逻辑本身没有错。就如“作贼是为了不劳而获”、“满分便是好成绩”、“家有万金，自是富人”没错一样。
但是，逻辑归逻辑，对错归对错，合乎逻辑就一定是对的吗？大多却是相对的、有条件的。学习语言更是如此。语言是要用来当交际工具来使用的，它不能只停留在“专家鉴定”式的逻辑本身的是非判断上。要明白，你不是断事的判官，而是一个求知的学习者。如何快速高效地弄清语言形成与发展，获得这“满分”与“万金”，才是问题的关键之所在。
英语真的象我们的母语之“习得” 一样，是人人都可以自然且易于获取的吗？非也！请问，学习英语，我们能有象母语一样的“习得”条件与环境吗？堂而皇之、津津乐道地讲“习得”，似是而非，貌似有理。告诉你，错得远里去了。当然，若把国人直接送往以英语为母语国家，你的“习得”，讲的没错。从言语到语言能力掌握的逻辑角度，讲的也没错。错就错在把对母语学习环境强加于外语学习，走位不准，张冠李戴，混为一谈，充其量只能说是一厢情愿与自图其说。偷换了母语与英语的作答条件，答案自会有所不同。
想来，这种外语学习偷换母语学习条件的“习得论”，是多么地自虐、单纯、幼稚而肤浅可笑！这种重感性而轻理性，重现成客观而忽视主观能动开发的作法，犯了一个“脱离实际”的错误。实为“得不到葡萄光说葡萄甜”的费力不讨好的“自讨苦吃“！离开语言生存环境而要获得母语之外的”非环境语言”，不从别人那里获取经验信息与规律总结，而简单地、想当然地、不切际地把动物式生理性条件反射的“习得”，形而上地照搬到人类语言技能学习上来，乃外语学习之大忌。
这恰是我们现行教与学真正意义上的“本本主义”与”教条主义”。第一，它脱离语言环境照搬语言“习得”论; 第二，”学得”跨越“习得”之途，他山之石，可以攻玉，跳出庐山看庐山，筋络更清、见效更快！也许有人指责，这不也是“出尔反尔”的脱离实际的“经验主义”加“教条主义”吗？！就算也是。但在现实境况下，只有在“没有最好”中寻求“更好”，才是最佳选择。
作为师生，就要针对现实需要与可能，在“不可能”上宜于放手，在“可能”上力求把握！如，学生尤其农村学生，为了学英语而去到语言国，或在生活地长期保持英语学习环境，大都不太可能。那还谈什么自然“习得”？还是语法渗透、规则引路来得合乎现实。退一步说，既使具备了语言环境，也不能忽视语法，因为它能使人们更快、更准地找到语言形成、发展及其运用的规律。否则，中国就没有中文专业了。英美就没有民族语言的文学及研究了！ 那么，什么书对英语更为有效呢？
在各类英语学习辅导书中，选择理解难度与层次适中的适合个体学情的书籍。如“单词记忆法”、“英语语法”、“教材配套全解”等等。每种书各有其特点，以不超三本为宜。值得注意的是，不在于书的多少(甚至分不出质量高低)，不在花时的长短，重在“有心” 与 “投入”，重在落实与提高，重在掌握与实践，重在效率与成果！除此之外，盲目的、不能发挥主观能动性的形式主义的应付式学习，皆不能收到较佳的学习效果。 最后，送各亲一句话: Nothing is too difficuIt if you put your heart into it ！
英语启蒙过程中英文绘本如何选择和使用？
您好，哈菲少儿很荣幸很够为您解答！作为中西融合教育的倡导者和探索者，哈菲少儿一直致力于分享科学的教育方法和优质的教育资源，为中国的家庭提供最新最快的全球教育资讯和线上线下的素质教育课程，让中国的孩子拥有更广阔的国际视野、帮助他们更好地学习、成长和生活。
作为为世界上公认的教育质量最高的国家，美国一直是中国学子最热衷的选择。近期，哈菲少儿在美国特别设立了课程研发中心，与美国当地的教育资源及组织建立了深度战略合作，并受邀加入了美中K12教育研究协会，这是一个意义非凡的里程碑同时也是一个新的起点。接下来，我们将源源不断地把美国先进教育理念和实践的方法分享给大家。本次，我们推荐的“优选英语绘本”由美国权威学区组织Shelby County Schools（SCS）提供！
SCS：在美国有150年悠久历史的SCS，拥有着强大的师资力量。至今已经开办了250余所学校，其中更有在全美总体排名获得满分的学校，孕育了14万K12年龄段的莘莘学子。这份精挑细选的书单上的书籍不仅帮助孩子完成自我认知、构建和成长，还涵盖了亲子沟通、家庭教育及生活的方方面面，让孩子在真实的世界里进行积极的探索、发现、沟通和成长。
接下来就开始我们愉快的阅读之旅吧！
1、The Mixed—Up Chameleon
内容预览
读者对象
1-4岁
内容简介
变色龙可以随着环境而改变身体颜色的特质，然后它在动物园看了很多不同种类的动物，羡慕又希望拥有他们的能力 ( 例如：北极熊长得又白又大、红鹤则是英俊美丽、狐狸很聪明、鱼能游泳、鹿能奔跑、长颈鹿可以看得很远、乌龟有一个保护自己的硬壳、大象很强壮、海豹很有趣，最后甚至希望自己能成为人类)。
这是一本帮助读者认识自我的故事书! Eric Carle让读者彷佛化身为书中的主角变色龙一般, 从羡慕他人的优点, 转变为喜欢自己、肯定自己、做自己。Eric Carle可爱又鲜艳的图画和是站在孩子角度的绘本故事, 除了很适合小朋友阅读之外, 对于每日忙忙碌碌的成年人而言, 也是一本值得一看有助心灵沉淀的自我探索绘本书喔!
作者简介
艾瑞·卡尔（Eric Carle），1929年出生于纽约，从小就展露绘画天分且向往自由浪漫，在中学绘画老师的推荐及母亲的鼓励下，进入斯图加特艺术学院学习了四年的商业设计，一毕业即在时尚杂志担任艺术总监。1952年，艾瑞·卡尔再次踏上他要实现梦想的土地——美国。
2、Mama Do You Love Me?
内容预览
读者对象
2-4岁
内容简介
这是一个关于母爱的故事。《妈妈，你爱我吗？》在与妈妈的对话中，因爱斯基摩小女孩反复测试着妈妈的爱。妈妈一遍一遍地重复“我还是爱你”，让小女孩明白妈妈的爱是温暖且无条件的。温暖的故事，精美绝伦的插图，以及各种令人兴奋的动物充分展现了生活在北极的爱斯基摩人的生活，同时描绘了超越时间和空间的亲子之爱。在这个经典故事里，从充满温柔的语言中让孩子了解到母爱是无条件的、无止境的，对孩子来说非常重要，孩子因此获得充分的安全感，获得自信，获得爱的能力，为幸福人生打下良好的基础。
这本书还有个特别之处就是主角母女是爱斯基摩人，书中处处可见爱斯基摩人独特的服装、生活方式、极地动物、古老传说等，书的最后两页有详细的名词解释，看完这本书，对爱斯基摩特殊文化也会有了很多认识。
作者简介
芭芭拉·M·宙斯（Barbara M. Joosse），拥有新闻学学位。她于1970年前往阿拉斯加在当地高中教美术，并迅速地爱上了那片土地。1975年，她辞去教职工作，专心绘画，1978年开始为孩子们创作图书，凭借水彩画中对美国阿拉斯加州生活的细致描绘而闻名。
3、I like Me !
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读者对象
3- 5 岁
内容简介
小朋友有没有想过，自己到底喜不喜欢你自己？这本书里的主角，是一个“真心喜欢自己”的快乐小猪妹，她算不上特别漂亮，也没有什么特异禀赋，就像我们身边最常见的小朋友，但是她很懂得照顾自己，既使没有朋友在身边，也会做一些让自己愉快的事情。如果犯了错或是遇到了挫折，她会给自己再一次的机会尝试。
这是一本图文俱佳的优秀儿童绘本，通过亮丽画面传达出的，是一种具有普遍意义的、非常重要的早期教育思想——孩子要从小建立积极的自我概念。自我概念是指对自己的感觉和认识。
作者简介
南希•卡尔森（Nancy L. Carlson），世界畅销书作家、杰出插画家。她的儿童图画书被翻译成多种文字，获得各种奖项，吸引了成千上万世界各地的小朋友，并有六部作品被搬上舞台。在她已经出版的五十多部作品里，多是孩子们最喜爱的各种小动物成为故事的主人翁，有兔子、小狗、小猫、小鸟、青蛙和老鼠，其中很多本，就像本书一样，是以憨态可掬的可爱小猪为主角。
4、I Like to Be Little
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读者对象
3- 6 岁
内容简介
一个小女孩，回答她母亲关于她为什么喜欢小的问题，描述了作为一个孩子的一些特殊的乐趣，她说小孩可以做大人不能做的事，例如蹦蹦跳跳、办家家酒、光着脚丫等等。总之，她享受当小孩，享受到只想流连在这个人生的发展阶段。妈妈也不担心，而是以同理心来倾听，一边问着“还有呢？”，一边享受听孩子说她喜欢当小孩的理由。等孩子说得差不多了，妈妈才告诉她，长大了当妈妈，还可以再过一次童年。如此不仅让孩子知道当小孩很好，当大人也不错。
这本温馨感人的书真是道尽了成长的矛盾。用发展的眼光看待孩子的成长，每一个阶段都是下一个阶段的预备，所以若每个阶段都好好度过，下一阶段自然会稳当顺利。
作者简介
夏洛特.佐罗托（Charlotte Zolotow），是位极杰出的图画书作家、编辑、出版商和教育家。她的作品从儿童的观点出发，反应儿童的真实情感。她认为儿童和成人具有一样的情绪，主张写给孩子的东西不能只是一味的为孩子们制造一些裹上糖衣的产品。出于对儿童文学的杰出贡献，夏洛特·佐罗托于1986年获得明尼苏达大学艾威·可蓝大奖、1990年南密西西比大学银牌奖，2001年美国环保署耶利米路丁顿奖。在美国图书馆协会图书馆从业人员的一致推崇下，1998年美国成立“夏洛特·佐罗托奖”以褒奖在美国出版的优秀童书的作者。 其代表作品《暴风雨中的孩子》获美国凯迪克银奖。
5、Curious George
内容预览
读者对象
3 - 6 岁
内容简介
猴子都是好奇的，小猴子乔治更是如此！黑黑的眼睛，开心的神情，跃跃欲试的动作——好奇心盛的乔治是孩子们的化身，他的幽默是儿童式的幽默，他的冒险故事展现的是孩子们天马行空的想象力。每次在“黄帽子”先生嘱咐小乔治一定不要怎样怎样之后，小乔治都会惹出麻烦；不过，那些小小的教训从不会让他气馁，他不停地探索世界上的新鲜事儿。
好奇猴乔治图画故事书，从1941年在美国“具戏剧性”的图画故事作家Hans Augusto 和他的妻子Margret的笔下诞生以来，成为美国家喻户晓的经典图画故事书，并被陆续翻译成14种语言风靡世界。
作者简介
雷斯（H.A. Reys）出生在德国汉堡，一生塑造了许多与生活相关的有趣书籍，例如<SPOTTY>, <PRETZE>L,还有翻翻书<HOW DO YOU GET THERE？>。他最著名的系列“好奇的乔治”——第一份手稿的灵感是他与妻子骑车离开巴黎的路上获得的。最终，他们到了美国，好奇的乔治于1941出版。这只无可救药的小猴子逐渐成为了美国的标志，销售数以百万计，俘获无数读者的心。好奇的乔治系列已经出版了许多语言，包括法语、德语、日语、荷兰语等。
6、Owen
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读者对象
3-6岁
内容简介
一个叫欧文的小老鼠很喜欢他的小毯子，从小到大从不离身，邻居的阿婶和阿文的爸爸妈妈想尽了办法也不能让阿文放弃，最后，妈妈把小毯子做成了一条一条的小手帕。后来，阿文每天都会带着他的小手帕，再也没有人说什么了。《Owen》是一个讲述父母和子女沟通的经典故事，获得2004获得美国凯迪克银奖。
作者简介
凯文·汉克斯（Kevin Henkes），美国著名的绘本大师和儿童作家。1960年出生于美国威斯康星州，自幼即展露绘画天份，十九岁开始创作童书，第一本童书《All Alone》在1981年出版之后，就踏上了图文创作的生涯。他以最真实的生活素材，写下一本又一本引起读者共鸣的好书。其作品最大特色，在于创作主题紧扣孩子的内心世界 ，反映出孩子的心声。他创作了一系列以老鼠为主角的作品，广受读者欢迎，成了家喻户晓的小老鼠明星，也为他赢得多项大奖。他的作品总是能反映出对真实的儿童心理世界，与孩子一同阅读他的书作一定会感到亲切和喜悦。
7、When I Get Bigger
内容预览
读者对象
3 - 7 岁
内容简介
本书属于Little Critter系列，是作者根据自己的家庭生活提炼、编绘的图画书。小怪物、小怪物的爸爸、妈妈、妹妹和弟弟就是作者一家人。小怪物极尽可爱、搞怪，每一个主题都是生活中的真实影现，让我们从中领略了孩童的天真、无邪、浪漫。美国式的幽默、风趣，平实地表现了小怪物的成长历程，让大人们看后都忍俊不禁，发自内心地喜欢上这个邻家小男孩。
没有华丽的词藻，没有繁复的铺垫，一切都那么的自然。小怪物的形象就是这么活生生地呈现在眼前。12个简单的故事，让大人们走进了孩子的内心。也许，在不经意间，我们这些无知的成年人也跟着小怪物们一起年轻、开心了一把。
这系列的书要给孩子们看，更值得家长们细细品味，自身的成长，才能换来孩子们的成长；不要迷恋“小怪物”，小怪物就在你我身边。
在这个有趣而人性的故事里，主人公小怪物的梦想有一天快点长大，这样就可以有自己的电话号码，在后院露营,或者走到街角的商店。小怪物是作者寓教于乐的经典角色。三十多年来，小怪物形象深入人心，它聪明、有趣的小怪物温暖了全世界无数孩子的心。
作者简介
梅瑟·迈尔（Mercer Mayer），无字图画书创始人、《纽约时报》畅销书作者。1966年初，他开始撰写和说明儿童书籍，此后他出版了300多本书籍。读者在他任何一本获奖著作中几乎都能发现可爱的龙，可爱的怪物，奇妙的生物，和可爱的小动物。受到自身童年经历的启发，梅瑟·迈尔r创造了一个个儿童读物最珍爱的人物、小动物。他被评选为“美国国家图书节”2016 年度作家，其创作的图书入选《纽约时报》畅销书单、《出版者周刊》终身畅销童书、《出版者周刊》年度畅销童书。
8、Just Me and My Mom
内容预览
读者对象
3 - 7 岁
内容简介
这是一个经典的、有趣的、温馨的故事。小怪物和他的妈妈一起度过了特别的一天。小怪物自我感觉特别棒，但是他一路上招惹了不少麻烦。不过幸好他有一个耐心的母亲，无论是在他弄丢了火车票的时候，还是在博物馆里玩弄恐龙蛋，又或是在午餐时的不佳行为，母亲都没有责怪他。尽兴一天后，小怪物在回家的火车上愉快地睡了，显然，和妈妈玩了一天的小怪物已经筋疲力尽啦！
作者简介（同上）
9、My Five Senses
内容预览
读者对象
4 - 8 岁
内容简介
给宝宝讲see, hear, smell, taste and touch 可不是一件容易的事，视觉、嗅觉、味觉、听觉和触觉——我们的五官教会了我们读懂这个世界。插画家Aliki用简单的，迷人的文字和色彩丰富的艺术作品向年轻的读者展示他们如何运用他们的感官来闻玫瑰或者和小狗玩耍，五觉是怎样混和交插使用的，加深孩子的印象。
作者简介
Aliki，著名插画家、美国作家。她从小在绘画方面天赋异禀，对音乐、戏剧、电影、阅读都颇有兴趣。在费城艺术学院毕业后，她曾从事过广告艺术行业。1960年出版第一本书作《威廉姆泰尔的故事》，一经推出，就圈粉无数。主要作品有《让我们重新阅读》、《挖掘恐龙》、《我的脚》、《我的手》等。
哈菲阅读tips：让阅读变成悦读
孩子从呱呱坠地到牙牙学语，从不会到生疏，再趋于熟练掌握各项本领都需要一个过程。而英语作为第二语言，输入期一般是一到两年，这个启蒙阶段以英语童谣、动画片、绘本作为输入手段。经常会听到家长对于英语亲子阅读的一些疑惑，我们想就这些很有代表性的问题作出一些提点和指导，希望能帮助到阅读此文的读者。
碰到孩子发音不标准，读错、或者语法错误到底要不要纠正？
父母不必打断孩子的表达和特别纠正错误。国外的父母即使是小朋友犯了语法错误，比如过去时态的put off小朋友说成了putted off。他们也是绝对绝对绝对不会纠正这个语法错误。为什么？因为没有用。这就是小朋友脑海中存留的概念，是ta现阶段的认知能力。其实孩子没错，大部分过去式的确是应该双写结尾辅音加ed。老外的妈咪们都会放任这种错误不管，因为纠正了他们也不会理解。随着小朋友年龄的增长，他们自己在学校课上，在书本上就会接触到更高级的、更正确形式的表达，自己就会自动修正。国外的小朋友们语法和中国小朋友们一样，也不是非常标准的。
家长何时让孩子进行跟读？
由于每个孩子接触英语的时间都不一样，一般国内3-5岁开始英语启蒙。初期的启蒙可以以各种形式进行，以激发孩子的兴趣为主，阅读绘本是其中一项非常重要的环节。一开始孩子并不理解爸爸妈妈嘴里的洋文意思，可是绘本上大量的画面信息，会帮助孩子理解整个绘本的内容。初期，孩子会比较沉浸在视觉世界，感受画面的冲击，体会故事的神奇，从理解画面开始，父母的朗读则是完成磨耳朵的使命。渐渐地，当孩子有了一些英语基础后，可以跟着爸爸妈妈朗读，而这个跟读的过程，不是一蹴而就的，当拿到一个新绘本时要先让孩子进行“看“和“听”，等到孩子对这个内容比较熟悉了就可以进行跟读了。
英语亲子阅读是否需要精读？
答案是肯定的。但是原版精读也是需要孩子进行了一定量的英语泛读之后进行。在阅读前，爸爸妈妈可以让孩子观察一下绘本封面，让ta想想这是一本怎样内容的故事。不强求孩子一定是用英语表述。在完成整本朗读后，就绘本内的主要情节提出几个关键点让孩子回答Why or How，也可以有1-2个开放性的问题让孩子进行思考。当遇到孩子不能胜任的情况，爸爸妈妈可以翻到相关页，用书中的原句或者父母理解的英语帮助孩子理解和记忆。我们和孩子一起阅读，除了学习语言的目的，更重要的是为了ta们打开一扇窗户，一扇通往精彩世界的窗户，由此学会独立思考和批判性思维。
有些家长会把亲子阅读当成一项任务，而不是一种生活的乐趣。拿起书就一直不停地从头读到尾，没有停顿，没有任何的声调变化。这样的阅读，似乎是压力重重的任务，孩子也觉得很无趣，这样的阅读对家长和孩子也许都是一种负担。其实，家长应该让孩子的兴趣和问题来引导读书的节奏。美国图书馆协会认为，让孩子参与到阅读中来是最好的阅读方式。和ta一起谈论书中的图画、重复常见词、变换你的声调（根据不同的场景、人物和心情改变声音）或语速、甚至一起讨论画面中的某个细节，都能让阅读变成一种乐趣、一种享受。
祝您和孩子在英语绘本的世界里快乐而充实着！
关于【如何快速学习英语书籍】和【应该看哪些书】的介绍到此就结束了，热烈欢迎大家留言讨论，我们会积极回复。感谢您的收藏与支持！、
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