孩子几岁学习英语好(学龄前小朋友到底要不要学英语)

孩子几岁学习英语好，学龄前小朋友到底要不要学英语？

你好!很高兴回答你的这个问题，我是一名小学教师，也是一位宝妈。关于这个问题，我的观点是:学龄前的小朋友，最好学点儿英语。要抓住孩子语言发展的时期，对孩子进英语的启蒙教育。

因为学龄前的儿童，时间比较充裕，母语也掌握的比较充分了，好奇心也是十分重的，会对什么都好奇，求知欲和探索欲旺盛。这个时候，适时的让他学习另外一种语言，可以很好的激发他的兴趣。而且语言这个东西接触的越早，越容易上口。英语的学习，口语是很重要的，只要先学会了说，后面的就不难了。早期英语启蒙阶段，重在听说读，写就等上小学的时候再慢慢来。所以学龄前小朋友是很有必要学英语的。如果条件允许，最好报外教班，接触到原汁原味的英语，把孩子的英语听说读能力培养起来。千万不要不重视对孩子英语的启蒙教育。

以我家大宝妹妹家的孩子为例:在学校没开英语课之前，我们没学英语，也没对孩子进行英语启蒙教育。上小学三年级后才开始学英语，虽然英语成绩也不错，但听说能力一直很差。而我妹妹家的孩子是幼儿园就开始报英语外教班的，当时我还说她孩子那么小能学到什么，简直是在糟蹋钱。可两三年后两个孩子一比，简直天壤之别。妹妹家的孩子虽然小我们好几岁，但说起英语来洋腔洋调的，俨然一个海外归国的小华侨。那一口流利的英语，让人听了羡慕不已。而我家大宝，活生生一个传统英语教育培养出来的哑巴英语的典范。想想后悔得不得了。因为0至6岁是孩子发展语言的关键期，错过则无法弥补。

那么，如何对学龄前的孩子进行英语启蒙教育呢？

第一，我觉得有条件的家庭，可以带孩子去上英语兴趣班，接受专业老师的指导和培训，给小朋友打个一个好的英语基础。上面的我妹家的孩子就是非常好的例子。没有条件的，也可以考虑自己辅导。

第二要借助于英文绘本进行。绘本选择图文并茂的童谣读本，跟孩子讲的时候就可以边讲边演示。可以先从文字少的、词汇量简单和情节易懂的生活绘本开始，再到文字多的，信息量丰富的绘本。因为对词汇量不多的孩子来说，书上的图片可以帮助我们把单词更好地联系起来。

第三，开口大声说出来。其实方法是和我们学母语一样的，就是要不断的说，不断的重复，跟教小孩子学说话一样。开口说出来，应该是放在首位的，不然只会教出来一些哑巴英语。所以学好英语就要让孩子大声说出来，即使说错了也没有关系，知错才能改啊。如果不开口说的话，永远不知道自己错在哪里。

最后就是一定要坚持下去。一定要坚持！不管是做什么，坚持就是胜利！

小女孩的兴趣班舞蹈英语绘画等几岁开始报最合适呢？

孩子报兴趣班，不仅是孩子的兴趣问题，家庭的经济问题也很重要，现在兴趣班的费用非常高，而孩子还没真正形成自己的兴趣之前是对什么都跟感兴趣，都觉得很新鲜，很好玩，而我们家长在给孩子报兴趣班的时候还是要考虑很多问题的。比如开始的费用问题，孩子上兴趣班接送问题，回来以后陪练问题，以后再培养升级技能的费用问题，还有以后发现问题，更重要的是能不能坚持住的问题。如果家庭经济条件比较好，又有专人陪孩子，那一切都不是问题。

孩子在3岁以后就可以给她考虑报兴趣班了，如果想给孩子学跳舞，那么3岁就可以学了，开始是学舞蹈基础，差不多要学两年，这两年的舞蹈主要是练习基本功，也就是上课时老师教几个动作，学生回家练习，下节课就直接回顾一下后再教新的动作，所以在家有人陪着练习十分重要。如果学拉丁舞就要4，5岁才能开始学。都说女孩子一定要学跳舞，长大有气质，但是一定要孩子感兴趣才可以。现在培训机构一般都有试学课程，你可以带孩子先去试学一下，回来让她练习学的几个动作，然后每天都练习半个小时，如果她还觉得很喜欢，那可以考虑一下给她报名，如果几天都练不下来，那么可以不重点考虑孩子学习舞蹈了。

对于绘画来说，同样可以先试学，如果你的经济条件比较好，孩子又特别喜欢画画，那可以3岁就给她报创意美术班，如果条件一般，可以在5岁以后报美术班。学美术以后可以做一个美术生，不影响学习，也挺好的。

对于英语培训班完全看你的经济能力了，经济能力强，3岁就可以送去学口语了，经济能力弱，不送去也无所谓，孩子谈不上兴趣，只是大人对孩子期望太高，想让孩子赢在起跑线上。

有些孩子会对乐器演奏感兴趣，可以带孩子到培训中心转一转，也许就会发现孩子的兴趣所在。但也不能给孩子报太多兴趣班，一两个就好，学多了分散精力，最终还是会放弃一部分。只要给孩子报了兴趣班，就要好好的陪孩子练习，在孩子遇到瓶颈的时候，一定要鼓励孩子坚持下去，只有家长的认可，才能使孩子的兴趣爱好能更好的坚持下去。

以上均是个人观点，希望能帮到你

孩子要不要早点学英语？

杨幂的女儿小糯米，2岁就会说三种语言，

可以直接用英文和妈妈打电话；

陈小春的儿子Jasper，和生气的爸爸对话，

说得是英文“Can you stop angry now？”；

黄磊的女儿多多，小学三年级就用英文写剧本。

明星的孩子当然跟咱不一样，

可这也让越来越多爸爸妈妈疑惑和焦虑：

“孩子究竟几岁开始学英语比较好？”

【孩子学语言的关键期是什么时候？】

关于语言学习，有一个很著名的理论，叫“关键期假设”。

这是神经生理学家Penfield和Roberts从大脑可塑性的角度提出的，10岁以前，是学习语言的最佳年龄。

他认为人的大脑从二岁开始“边化”，在“边化”完成前，人是用全脑来学习语言的，约在11-19岁左右，大脑会完成“边化”，从此，语言学习主要由左边大脑负责。人脑“边化”后的语言学习不如全脑学习时期来得好。因此，语言学习最好在大脑完成“边化”之前，这也就是所谓的“语言学习关键期”。

TED演讲摘录内容

再来看看美国华盛顿大学认知与大脑科学研究所副主任、言语听觉学教授帕特里夏﹒库尔的TED著名演讲。

Patricia Kuhl认为，0-7岁是语言学习的关键期，7岁以前的宝宝完全有能力同时习得两种语言，7岁后语言学习的效率开始急剧下降。

在关键时期以前，主要通过大量的语言输入和无意识的影响，最终演变成可以自如使用的语言。而关键时期以后的语言是主动学习的，比如我们学英语的过程就是通过背单词、记语法等等来进行有意识的学习。

7岁之后，语言学习的效率开始下降；等到17岁后，语言的学习效率变得很低，基本失去了第二语言学习的天赋。

【七岁以后再学英语会怎么样？】

学习语言，从来不是学习语言本身，学的是一种完全不同的看待世界的方式，只有语言，可以把这种方式，潜移默化成一种本能。

3岁开始学英语，孩子的母语思维尚不强势，如果是在正确的方式方法和环境的保驾护航下，学习一门外语就像是先建构（整体感知），然后再完善细节——这种先对语言产生整体认知的建构过程，更符合语言产生的规律、贴近语言的本质。这是一种相对自然的方式。

但如果孩子在进入小学后再系统地学英语，孩子的母语思维已经非常强势，不得不通过肢解语言结构的方式去学习，以产生可视化、可量化的学习结果，但是这种看似高效的学习方式，通常会造成很难整体建构有效的输入输出系统。这也是大多数中国孩子“哑巴英语”和“中式英语”的原因。

语言交际能力、社会交往能力、对复杂的跨文化情境中的问题进行处理的能力都需要较早接触语言，才可能被培养起来。

【多语言并行的环境会让孩子语言混淆吗？】

很多爸爸妈妈能理解提前学习语言的好处，但却担心：同时学习多种语言，孩子会不会搞混了，最后英语没学好，中文也说不利索？

库尔教授的研究小组发现，婴儿对语言的数据统计不仅限于单种语言，而是你对他说什么语言他就统计什么语言。

无论孩子是一种语言还是多种语言环境下成长，语言的数量本身既不增大也不减少他们出现语言障碍或者迟缓的概率。也就是说，多语言并行学习并不会导致小孩“说话晚”或者“语言混淆”。

婴幼儿具备成人无法复制的高效的多语言习得能力，过早的英语启蒙不会造成孩子语言混乱，更不会影响汉语的学习，若在语言关键期内能获得足量的语言输入，每一个孩子都有可能成为双语/多语者。

【英语启蒙越早孩子越聪明吗？】

越早学习不同的语言，能让孩子越聪明！

哈佛大学有几项关于儿童学习外语的研究发现：如果一个孩子在3岁前能学习第二语言，这个语言学习本身将提高他们的创造性、思维能力和大脑灵活性。

《儿童大脑开窍手册》中提到，在大脑左侧顶下皮层有一个区域，双语或者多语者的这个脑区面积比单语者更大，而且，小时候学习第二语言的人或那些外语非常流利的人，这个脑区的面积更大。

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孩子几岁上一年级好？

谢邀：

孩子究竟该几岁上学？

根据我国《义务教育法》第十一条规定:凡年满六周岁的儿童（目前各地学校普遍执行的是截至当年8月31日年满6周岁的儿童可以报名就读小学一年级），其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。

但是今天说的是另外的情况！

其实这个尺度掌握在家长的手里。虽然我并不建议提前上学，但是根据目前社会的状况，例如：3岁开始背古诗，识字、4岁开始新概念英语、5岁开始学而思奥数的小朋友而言，还是早点送进学校吧！因为他们小的时候干的就是小学的事情，既然遗失掉了童年快乐的时光，请别再耽搁他们了。

学习焦虑

其实在小学伊始就开始了所谓的人生竞赛，为此很多父母亲敲破了脑袋设法让自己的孩子提前进入学校进行学习，总认为提前接受教育总是好的，要知道“后劲不足”这个词是为谁设置的？确实很多这种孩子在进入了学校之中掉进了学习焦虑的漩涡中，总觉得各个知识点都很简单，渐渐就会养成注意力不集中、多动等问题，一旦接受到了来自老师的训斥，可能会造成自信心受挫等问题，渐渐内向。

学校亦是社会，需要的不仅仅是书本当中的知识！

归根结底，提前教育的目的是保持优势

家长让孩子提前学习各种知识，进行各种培训目的无外乎就是保持一定的年龄优势，许多家长绞尽脑汁的把孩子提前送入学校。

但是正所谓“有得必有失”，在花费大量时间进行培训的同时，必然失去同龄人之间的交往，逐渐造成了“不合群”，缺乏正常交往意识，对于孩子的未来的成长，以及人格的完善会造成极大的影响。试问有几个少年才俊成了大器！

对于孩子还是应该在适合的阶段做适合的事情，学习的时候就是学习、玩的时候就是玩

我倒是认为家长应该给孩子灌输一种思想：玩就要玩好，学就要学好！

把孩子的未来掌握在谁的手中？需要各位家长好好的动动脑筋了！