英语学习的学习策略有哪些(怎么学好雅思)

英语学习的学习策略有哪些，怎么学好雅思？

学习雅思需要有系统性和有计划地进行，以下是一些建议，帮助你提高雅思考试成绩：

1. 了解考试结构：熟悉雅思考试的各个模块，包括听力、阅读、写作和口语。了解每个模块的要求、题型和时间限制。

2. 制定学习计划：根据自己的时间和目标，制定一个合理的学习计划。将学习时间分配到各个模块，并确保有足够的时间进行练习和复习。

3. 提高听力技能：多听英语材料，如英语新闻、电视节目、纪录片和英语电影。使用雅思听力材料进行模拟考试，并练习听力技巧，如捕捉关键词、预测答案和注意听力任务要求。

4. 提高阅读技能：阅读英语文章，包括新闻、杂志、学术文章等。注意提高阅读速度和理解能力。练习判断真假、找出主旨和细节，以及掌握词汇推断和推理推断等阅读技巧。

5. 提高写作技能：练习写作各种类型的文章，包括图表描述、辩论论证、问题解决等。学习如何组织文章结构、使用适当的语法和词汇，并注意提高写作速度。

6. 提高口语技能：与其他学习者或母语为英语的人进行口语练习。练习回答常见的口语题目，并注意流利度、语法准确性和词汇丰富度。

7. 针对性练习：使用雅思考试官方的样题和练习资料进行针对性练习，熟悉不同题型和考试要求。同时，注意做模拟考试来熟悉考试环境和时间限制。

8. 寻求指导和反馈：参加雅思培训班或找到一位有经验的雅思教师，他们可以提供指导、策略和及时的反馈，帮助你提高考试成绩。

9. 全面复习：在考前进行全面复习，回顾重点内容，做模拟考试，找出自己的薄弱点，并加以强化。

10. 自信和放松：在备考过程中保持积极的心态，相信自己的能力，并在考试前保持放松。自信和放松有助于提高表现和应对考试压力。

请记住，学习雅思是一个长期的过程，需要坚持和耐心。通过合理的学习计划、系统的练习和专注的复习，你可以提高雅思考试成绩。

如何上好英语阅读课？

阅读课是训练学生阅读理解能力的主要途径，也是学生学习新语法和巩固旧知识的主要载体。在英语科中，培养学生的英语阅读理解能力尤为重要。相对于学生语言水平的提高以及相关阅读兴趣的激发而言，如何提高学生的阅读理解能力才是阅读课的最终目标。事实上，我们的学生可用英语的平台多以阅读为主。从考试的角度出发，我们也可以非常明确地知道，在现在的各类各级考试中，也都是考试的主要部分，是重中之重。因此，我们必须高度重视阅读课，通过各种方法来提高学生的阅读能力，而且由于英语各方面的能力也是相辅相成的，所以我们也必须充分开发阅读课的潜力，有效地利用阅读课的资源。在这方面我们可以把听力、语法、发音、单词等知识融入到文章中去，这样可以加深学生在这方面知识的印象，也可以是学生对文章地理解更加深入。对于一些教学经验不足和对英语教学理论没有注重的老师来说，可能一节阅读课与其他类型的课并没有多大的不同，只是把重点单纯地放在单词、句子意思和语法等基本知识目标上，而对于其他方面，关系到学生学习英语的兴趣，关系到学生英语思考的能力，关系到学生语感的培养，甚至可能关系到学生这一生对英语学习的态度的能力目标方面，似乎并不是他们上好阅读课的重点，而只是他们上课的一些副产品。事实上，一节课的教学目标，应该包括知识目标、能力目标和情感目标等，而不能把注意力仅仅放在知识目标上，它只是其中的一个，是一节课的基础目标。 每位老师基本上都已认识到阅读课的重要性，但在实际的教学当中我们应该如何操作才能达到课程所要达到的目标，如何恰当地利用各种不同的方式，来提高学生的阅读理解能力和英语其他方面的能力呢？在具体教学过程中的一些教学步骤和方法，大部分教师都比较了解，但是对于这些步骤的细节操作，如何调动学生各方面器官的积极性，实施这些步骤和方法的原因和所能达到的效果，而且从教育学的理论角度上为什么这样做，一些教师在脑海中并没有一个清晰的轮廓。在此，我想结合我的教学经验和理论学习谈谈自己的几点感受。 一、 复习这是每节课的必要步骤，可以很好的检查和复习上节课所学内容，也可以很好的衔接上节课与本节课的内容。而且从教育学的角度来说，一节课的开始，学生还未进入正式状态，所以我们需要一个进入新课的前奏，让学生有一个适应的时间，慢慢地进入到正式上课的状态。如牛津英语9A第五单元是有关电影方面，可以在复习漫画方面,Eddie想成为超级明星，从而引出与影视相关的话题。 二、读前：新课导入读前活动有四个目的：一、激发学生的阅读动机；二、激活和提供必要背景；三、引出话题；四、为进一步阅读解决理解上的语言障碍。这个步骤是整堂课的一个关键点，是使学生从平和达到兴奋的转折点。因为新课导入的好坏，关系到学生在学习下一个步骤，也就是课文时，是否充满期待的心情，是否具备兴奋的状态，关系到这节课的整体效果。这也就是俗话说的，有一个好的开始，也就意味着成功了一半。从教育艺术的角度来说，课堂气氛一般氛围两种类型：热情活跃型和冷漠沉闷型。我们当然追求热情活跃型的教育气氛，因为它更能有效地提高学生的学习积极性和学习效率。 新课导入的话题，最好是学生比较感兴趣的，同时也是教师感兴趣或者了解的，这样才能引起师生的共鸣，拉近学生和教师的距离，为创造一个热情的、活跃的、和谐的课堂气氛打下基础。因为以前那种教师以课堂主体，学生为客体的“填鸭式”教学模式对学生的影响非常深，如果没有一个良好的课堂气氛，那么这种影响的消除就缺乏基础，势必难以进行。 比如牛津八年级上学期英语第六单元的阅读，这节课主要是描述有关地震的事，那么这节课的导入话题，我们就可以选取与自然灾害有关的话题，我想这个话题是学生比较愿意谈论的。我们需要注意的是，兴奋状态的达到，并不是只选取一个好的话题就可以了，这只是有了一个好的开始，我们老师需要对学生的谈论进行引导，并且利用有效地方法和教学工具来促使学生的兴奋状态达到一个更高的程度。比如这节课我们可以给学生播放各种自然灾害相关短片，让学生有切身的感受，明白自然灾害给人类带来的危害。这样接下来对于地震幸存者的描述就不会觉得突兀了。 三、读中：课文理解这个步骤是整堂课的主要部分，这部分内容操作的好坏直接关系到这堂课的整体效果。我们要本着学生阅读为课堂的主体，老师起主导作用的原则来实施这堂课的教学，而不能像以前那种灌输式的教学模式一样，老师占用大部分的时间而学生则成了一台单纯的录音机，只能录不能放。在这，我想介绍几个我认为比较有效的方法： 1、听课文：通过复习和新课导入这两个步骤，学生的上课状态已经达到了比较兴奋的程度，我们必须利用好这种兴奋状态，把这种兴奋有效地转移到课文上，从而也可以使活跃的课堂温度降下来。这时，可一让学生带着问题去听课文，这样可以在保持学生注意力的前提下，降低了课堂气氛。而且，听力的练习和能力的提高并不是只有集中练习才是最好的方法，我们可以让学生在上其他类型的课时，通过听课文的方式，既可以加深了对课文的印象，又可以练习了听力，达到一箭双雕的效果。并且，从理论上来讲，十个五分钟的练习要远远比一个五十分钟的练习的效果好的多。从教育节奏的角度来说，一堂课必须动与静，张与驰相结合，一度地紧张和兴奋，会使学生产生劳累感，效率降低；当然也不能一味地松弛和沉闷，这也会使学生的注意力无法集中。 2、速读课文：在听了一两遍课文之后，让学生打开课文自己去快速阅读，了解没听懂的地方。同时设计相关习题，帮助学生了解文章大意。这样无形之中对课文的印象会加深。老师最好给学生一个限定的时间，提高阅读理解的速度。快速阅读是非常重要的一环，因为学生在考试之中没有宽余的时间一句一句地分析，而且现在从各种各类考试中我们也可以看到快速阅读，也就是fast reading，越来越受到青睐。所以我们必须不仅在平常的练习和考试中训练他们的快速阅读能力，而且在课堂当中也要潜移默化的培养他们这种阅读能力。 3、精读课文：精读课文这个步骤是阅读课的主体，是阅读课的中心任务，但是如何操作好精读课文这个步骤似乎一直没有一个定论。有些老师可能仍然在延续灌输式教学模式中一句一句给学生翻译课文，事无巨细地讲解课文中语法的做法。似乎只有这样，老师的心中才踏实，才认为学生学到了东西。但这只是最基本的知识目标，对于学生的英语语感，用英语思考的能力，认为似乎都是比较遥远的事情，舍不得时间给学生锻炼的机会。我们的老师恨不能把自己知道的所有知识都教给学生，恨不能学生能记住所有课本中甚至课本外的知识，这样反而抹杀了学生学习英语的兴趣，更不用说借助学生的兴趣来提高学习效率了。在精读课文时，我们应该把更多的时间交给学生，当然不是放波逐流，而是通过老师的指导，让学生的各个感官器官调动起来，提高各方面的英语能力。 精读课文，我们要让学生自己去仔细的阅读课文，去理解课文，去寻找问题，解决问题。我们最好在学生自己详细阅读之前领读一遍，这样做的目的是为了使学生注意到朗读课文时所应具有感情和正确的发音，否则在他们熟读之后，再纠正他们的错误会更加困难，总的来说，流利、有感情的朗读是现代阅读课的一项重要指标，有多方面的重要作用，是培养学生语感的主要途径，也是保持学生英语学习兴趣的重要方面。口语是学习一门语言的重要方面，是表现这门语言学地好与坏的两大途径之一，是想如果学生的发音不够标准，不够好听，时间一长他们就会越来越感到自己没有学好这门语言的希望和兴趣，所以我们必须注重学生的朗读方式。同时，学生在阅读的时候，也要养成他们遇到问题通过同学之间的讨论和向老师请教的方式来自己解决问题，这样，老师可以及时归结出在备课时没有准备的重点和难点，同时也给了学生动口的机会。 4、检验效果：精读课文之后，我们可以通过很多方式来检查阅读效果，例如让学生回答有关课文内容的一些问题，也可以通过让学生复述课文，缺词填空，判断正误等方式来检验。最好通过学生自愿和老师提问相结合的方式，这样既给了积极性高的学生锻炼的机会，又可以把大部分同学的紧张程度再次提起来。因为在前面过程中，虽然保持着较为活跃的气氛，但是学生的紧张度已经降下来了，根据张与弛相结合的原则，这是有必要再次，也就是第二次提高学生的紧张度。在学生训练的过程中，可以给与必要的提示和帮助，允许他们口头上的一些小错误，不打击、影响他们的积极性。 5、分析要点：重点和难点一般是学生在精读课文时所遇到的语法方面困难。对于语法的讲解，以前的老师一般大多从理论的角度去分析，这样虽然对语法的道理学生非常明白，但他们在应用和考试当中很难把语法的理论知识和实际有效快速的结合起来，这是因为学生在学习的时候脱离了语言环境。我们在这一方面可以借鉴疯狂英语的方法，以句子的形式讲解，以句子的形式巩固，以句子的形式练习，让学生始终在句子当中理解语法的使用。这一环节可放在第二课时进行处理。 四、读后：拓展延伸根据阅读内容进行各种思维活动，鼓励学生将阅读的内容与自己的经历，知识，兴趣和观点联系，将阅读技能与其他技能进行整和，进行综合语言训练。也就是我们所说的知识的迁移，使学生的能力目标得以实现。例如我在上牛津英语9A第二单元有关颜色阅读时，就将颜色与人的心情结合起来，让学生更好的理解颜色所代表的意义。I’m feeling blue.让学生猜测其意义及为什么。又出示相关图片，让学生寻找能代表图中人物心情的合适颜色，还可以通过猜谜游戏来进行。这一环节也可以通过小组活动进行，如牛津英语9A第五单元阅读有关奥黛丽·赫本之后，可以让学生分组讨论是什么让她获得如此成功，学生总结出她的漂亮，智慧，善良，运气等等，接着再问我们能从她身上学到什么，让学生自由表述自己的观点，从而有效的结合了学生的实际情况，进行综合语言运用能力的提升。 五、布置作业练习结束后，也已经接近下课了，在布置作业之前，老师最好可以带领学生把这节课的内容快速浏览以下，从而对这节课的内容形成一个清晰的轮廓。 前面的自由复习、练习、浏览和作业，都是为了有效的巩固学生的知识，我们要科学地知道学生巩固知识，而不是自己一味地讲解完后，再让学生课后自己死记硬背。根据艾宾浩斯记忆曲线的原理，人类的遗忘速度是先快后慢，所以我们让学生在课堂结束前，通过布置作业在当天晚上，这几个比较关键的时间，有效的巩固知识，这样可以用最少的时间达到最好的效果。（其它的几个关键时间包括一个星期后、一个月后和半年后） 总的来说，在具体的阅读教学实践中，要本着学生为课堂教学的主体，教师起主导作用的原则，注重课堂气氛和教育节奏的把握，利用多媒体辅助教学，在尽可能调动学生各种感官器官的情况下，提高学生的阅读理解能力和其他方面的能力。同时，教师应有意识的向学生传授正确的阅读策略，引导学生进行适量的课外阅读，注意培养学生的阅读能力。由于个人的经验和知识的局限，可能所述有所缺点,以上仅是教学中的粗浅略见，希同行不吝指正。

初中英语听力教学的有效策略？

个人觉得要想提升听力，就必须要从几个方面入手。

第一，注意平时所学单词的正确读音，对大家说比较陌声的单词多读几遍

第二，在平时英语学习的单元里，把本单元中最难学，最难记的单词提出来，带领同学们多读几遍，从而加深印象

第三，注意提炼出听力里最常出现的高频词汇。

英语四级考试有什么好的备考策略？

关于题主既然能在头条上提问这个问题，想必肯定是很重视CET4的，我个人虽然英语算不上是英语学霸，但多少对英语有些见解，在大一没有过多准备的情况下也就低分飘过了四级，今天就在此分享一下考试的技巧和经验。

如果大家经常有浏览知乎英语方面的问答，会发现许多答主推荐题主去背单词以及运用各类英语APP学习等等。但使用后大家会发现我们很难坚持下来，单词也是记了忘，忘了记，效率很低。

先提前声明，不是各位答主的方法不好，只是我们应该找到适合自己的方法。我在这里先分享一下自己的考试经验和技巧。

第一，如果各位所在的高校允许大一就考四六级是最好的，这会节省我们很大一部分精力。因为刚经历过高考的我们还没有完全忘记高中的知识点，而四级的许多单词是我们在高中就接触过的，我们要做的不是把重心放在单词上，虽然我们经常会听到“得阅读者得天下”这类话，而阅读的基础又是单词，可单纯的拿着单词书记单词是效率很低的，很可能背了半天你记住的还 是“abandon”这一个单词，那么该如何有效率的记单词呢？我的建议是：在四六级真题的语境中去记单词。这样做最明显和直接的好处就是，你会在无意中加深对其他单词的印象，而且熟悉这种方法以后，会对写作有很大的帮助。而我在我其他的文章里也有提到具体记单词的方法各位感兴趣可以看看哦。学到“爽”的英语方法

第二，了解四级的分数构成

作文15% = 106.5分

听力35% =248.5分

听力部分占整套试题的35%，每个题都是7.1分。

1、长对话 8% 8个题目 每小题7.1分。

2、听力篇章 7% 共7小题，每小题7.1分。

3、讲话、报道、讲座 20% 共10个小题，每小题14.2分。

阅读理解 35% =248.5分

1、选词填空 5% 10个题，每小题3.55分

2、长篇阅读 10% 10个题，每小题7.1分。

3、仔细阅读 20% 共2篇，一篇5个题，每小题14.2分。

翻译部分 汉译英 15% =106.5分

而总分是710分

那么看到这里我们应该清楚了解到，我们的重点就是阅读，而不是一开始就陷入选词填空里了，太不值了，想想一个阅读理解的选项相当于四个选词填空选项。而且十分耗时耗力，所以我个人建议：先从长篇阅读开始，然后是短篇阅读，翻译，最后再做选词填空。（具体用时可参考下图）

第三、听力部分的技巧

对于听力部分，我们会发现和高中我们接触过的听力完全不同，因为四级没有题目只有选项！所以更考验我们平时的发音和单词的掌握程度。看到这里可能许多小伙伴会说：“我英语不好，那么听力该咋办？”那么我的建议是：先去看每个题的选项，画出重点单词，当听力播放时听到哪个选哪个。而平时的听力课我们也要去认真去听，因为那个课就是为四级准备的。我当时运用的就是这个方法，正确率很高的 ，然后在考试前一个月要多练习真题，对于听错的部分要多听几遍。

第四、翻译经验分享

对于翻译这个我只能说要看个人平时的词汇掌握程度了，因为每年的四级翻译都会出乎意料，你平时永远想不到“四世同堂”“北京烤鸭”这些词的，所以对于这个平时一定要格外注意了，即便翻译不出来，也要尽量想出可以替代的词，不至于让阅卷老师通篇看下来有种云里雾里的感觉。

第五、作文经验分享

首先一定要把单词写清楚，写工整。这是作文得分的基础。再者，对于作文平时我们一定要擅长积累单词和固定短语，对于一些简单的语法也是要会的，最好一周能写二到三篇作文，而在这里大家可以下载一个有道词典，里面是有作文批改功能的，时间久了，自然水平会有所提高的。

最后的最后，对于四级，我个人觉得个人一定要有一个清楚的规划，一定要在清楚自己水平的基础上去写一个复习计划，毕竟战线拖得太长反而不利于考试。希望各位，在四级的考场上可以从容不迫，取得高分哦！