怎样加强学习英语，高三英语怎样提升？
虽然我是语文老师，不是英语老师，但是我想用我高中的英语学习经历结合我语文的学习经历和经验，谈一谈应该如何提升高三的英语成绩，希望对你有用。
我熟悉的一位经验丰富的多年从事高三英语教学的英语老师告诉我，学习英语有“三大法宝”：语音、语法、和词汇。
一、 语音，当然是很重要的，语音学习就是对单词会读。它是学习词汇的基础，对学习词汇有很大的帮助作用，也是和别人交流的基础。要想学好语音，我们一定要学好单词的字母和音标。
二、词汇，词汇是学习句子的基础，有了词汇才能够造句子，才能够用英语表达自己的意思和思想，也才能够写作。词汇也是英语阅读的基础，只有认识了相当多的词汇我们才能够把句子读懂，也才能够把英语的阅读理解读懂。所以词汇学习的重要性不言而喻。不仅高中英语的学习，大学英语学习也离不开词汇的学习，可以说词汇的学习贯穿整个英语学习的过程。所以作为高中生的我们一定要记住和积累大量的词汇。
三、语法，语法是用来规范语言的，只用学好了语法才能够用语言正确地来表达自己的思想，也才能够写出正确的句子。
下面我就结合我的学习和思考谈一谈如何把这三者结合在一起，来提高高中英语的学习水平和成绩。
语音一般是初中英语考试考查的项目，相信你能够考上高中，英语语音在初中学得应该不会太差。不过学得不太好也不要紧，高考考试虽然说考听力，与语音有关，但是一般不算分，只是作为高考录取时供高校参考使用。不过近些年英语的的听力成绩参与到了高考考生排名，所以也应该引起同学们的一定的重视。
语法主要体现在高考的前十个语法题和后面的改错题和写作题以及句子中词语的具体形式题目。所以占有一定的分量，能学好尽量学好，能学精尽量学精。学好语法，首先要对每种语法的含义有深刻的理解，掌握住其精髓点。另外要多做涉及语法用法的题目，其次遇到一些难度较大的语法题时要多向老师和同学请教，拓宽自己的思路。再其次要把题目和语法结合起来，通过做题来更深刻的理解语法。不过现在高考英语强调淡化语法的考查，语法的作用有所减弱。
词汇问题，主要是和阅读有关。这个是学习语言的重中之重，对于我们学生来说，阅读太重要了，学习英语你的语音不好影响不大，你的语法不好影响不大，但是你的阅读不好，就会对你的英语成绩产生重大的影响。阅读贯穿整个英语考试试卷的始终。很多题目都是在阅读读懂意思的基础上才能够做好的，如果你的英语成绩现在不好，选择把阅读作为一个突破口显然是一个捷径。阅读要想做好就要多做题和多积累词汇。
怎样提高记忆能力？
集中注意力
学习中保持足够的专注，可以使我们在学习过程中，可以更好的理解课本知识与课本内容，而记忆能力的提升也是一样，只要在学习过程中集中精神，不要受外界打扰，专心一致学习，那么学习的知识点内容也就格外深刻，不容易出现遗忘。
调高兴趣力
如果长期保持的枯燥学习中，必然无法专心致志的进行学习，反而容易出现走神，学习的东西不深刻等。兴趣提升，可以使同学们在学习之中发现学习的乐趣，激发对于知识的探索发现，这就更能将我们的知识内容充分理解记忆，而学习兴趣可以根据物理实验，化学实验等方向考虑。
注重理解能力
如果知识单纯的将其背下，而不进行思考理解学习的话，知识点内容会随着时间快速消失，即使遇到相同问题，也无法迅速想起，理解，是我们学习过程的重要关键所在，只有充分理解分析知识点内容，探寻其中本质，才能将知识点充分的记忆在大脑之中。
复习
每天学习的指点内容繁多，如果在后期学习中，没有进行知识点复习，那么学习中出现哪些遗忘也就无法及时发现，每天的学习结束，我们都需要分出一部分时间来复习归纳总结，只有如此，才能时时的查漏补缺，发现知识点掌握情况，避免知识点遗忘。希望我的回答可以帮助到你。
各位有什么好的少儿英语学习方法推荐吗？
说到少儿英语学习，对于在少儿英语教育领域工作数年的我来说，有很多想给大家分享的，孩子四五岁时意识到英语学习的重要性是值得高兴的一件事，因为2-6岁是语言学习的黄金期，这个时期的孩子母语思维还未成熟，此时不排斥第二语言的输入，学习第二语言的速度远大于6岁之后。
一、遵循语言学习规律，把握语言学习黄金期英语是一门语言，不要简单的把它当成一门学科，既然是语言的学习，我们就要遵循语言学习的发展规律，用科学的方法来学习，可以达到事半功倍的效果。
我们平时习惯性的说：“听、说、读、写”，其实这不是没有道理的，语言的学习就是这样的规律，要先从听说开始的，孩子的最初就像一张白纸，你给他输入什么他就会接受什么。2-6岁是语言学习的黄金期，家长要把握好这个时期，并给孩子制定合理的英语学习方案。
二、大量听，开启浸泡式磨耳朵，制造英文环境孩子的脑神经需要大量的语言刺激，来不断激发语言的潜能，孩子学习语言就像是鱼儿在水里游泳一样，离开了水鱼儿就失去了生命，同样的我们要给孩子尽可能的制造英文学习环境，要注意的是听力的内容要符合孩子的接受限度，不要太难或者太偏，否则效果不会太明显。
大量的英文听力输入是学习语言的第一步，就像孩子学习说话一样，孩子说话实际上是一种模仿，而家长要先给孩子模仿源，孩子才能获得语言信号并储备语言信号。
三、英语听力练习不同于英语听力训练家长要区别“练习”和“训练”，练习可能是偶尔进行的，没有明确是时间和内容要求，相对比较随意，针对性不强，比如偶尔听一两分钟其实是没有效果的，我们要给孩子进行难度相匹配的听力内容，并制定合理的时间，每天至少持续输入英语听力30分钟，长期坚持来培养孩子的英语语感。
四、亲子共读英文绘本四五岁的孩子已经具备一定的阅读能力，建议家长选择适合孩子的英文绘本，这个阶段的孩子还没有正式学习单词，要选择字相对较少，以图画为主的绘本，增强孩子的理解和创造性，家长可以进行陪读，进行正确的引导，有助于孩子提高读绘本的效率。
五、输出是掌握一本语言最快的方法，要让孩子大胆开口表达。不要担心孩子说错，也不要过分强调孩子的发音，因为在你纠正的过程中会打乱孩子的语言的连贯性，并且会给孩子造成心理压力，允许孩子犯错，把问题暴露出来也更有利于后期学习英语的优化。
英语是一本语言，既然是语言就要开口讲出来，摆脱哑巴式英语的最好方法就是大胆的、不停的表达。
作为在少儿英语教育领域工作数年的经验为你总结以上少儿英语学习方法，希望对你有所帮助。
如何提高英语学习水平？
一、回归英语的本源
我当初是从初中开始接触英语的，第一次考试不及格。现在的小朋友，从幼儿园就开始接触英语了。而众多朋友，想必大多数也是很早就接触英语，但却一直学不好，很是苦恼。因此，这也催生了英语培训市场的壮大发展（这是好事情），以及诸多英语学习方法的诞生。但是，很多方法，都是仅对创始人有效。也就是说，很多方法都是基于个人体验的。英语学习圈子里，最常见的现象是：A君用了B方法，3个月英语突飞猛进，推荐给C君，但C君对该方法根本无法坚持下去。因此，A君得出结论：不是我的方法不好，是你自己没有坚持。这样说当然是对的，但这只是方法论。方法永远是为目的服务的，而要讨论学习英语的目的，我们必须追本溯源。首先，我们从一个最简单的问题开始：英语是什么？英语是一种语言。语言是沟通工具，是生活的必需品。语言有明显的地域性。
如果觉得以上说法过于晦涩，你可以简单的理解为：英语是地球村中的一种方言。很多人学习英语之所以陷入误区，原因就在于此。他们不是把英语当成一种“方言”来学习，而是当成一种“知识”来学习。
学习一门知识，我们需要理论体系，需要方法论，需要系统的实践。这两者的学习目的截然不同，因此所需要的方法也完全不同。我们之所以学的那么辛苦，究其原因，在于我们没有抓住英语的本质：英语是“语言”而非“知识”。
二、需求决定论
关于英语学习有诸多理论。如果把英语比作“方言”，让我们先看几个方言学习的假设：如果让在北京生活，或许只是偶尔去几趟广州的人去学习粤语，有多少人能够学好？这是需求论。如果在北京生活的某青年，出于对《光辉岁月》的热爱，毅然产生了对粤语的兴趣，那是兴趣论。如果在北京生活的某青年，和“大学”谈了恋爱，得知毕业必须通过粤语四级考试，那么他肯定会暗下决心，头悬梁锥刺股也要学好英语。这是考试论。在北京生活的任何青年，如果通过xxx方法，都可以在3个月内完全掌握粤语！这是方法论。
我是坚决的需求论者，我不排斥兴趣论。因此，我主张的是“需求+兴趣”。不幸的是，对于大多学生党来说，从开始学习英语的第一天开始，就被灌输了“考试+方法”。
这样的情况下，自然能够学好英语的人寥寥无几。
因此，在开始英语学习之前，要问自己：我学习英语是为了什么？学好英语对我有什么好处？不是泛泛而谈的好处，而是要看得见摸得着的好处，能让自己怦然心动的好处。
有了需求，再想办法让学习充满乐趣，这才是真正适合所有人的学习套路。
尤其是对于成人而言，如果对自己的需求很模糊，那么你会发现，报了N多的培训班，下了N多次决心，最终还是英语学不好。如果老板说：XXX，给你三个月，如果你的口语能达到熟练与老外沟通的水平，给你加薪30%。相信百分之百的人都能达到这一目标。为什么？因为在这个案例中，需求很明确，利益也很明确！
而在实际生活中，我们往往不会去深入思考需求和利益的问题。我们只有一个大概模糊的想法，各种培训机构只知道毫无责任的放大你的需求，而不会去关注你的真正需求与收益。对于学生而言，老师更多关心考试成绩，而不去关心你学习的每个单词、每个句子，在你的生活中能否用得上。这种情形下，能有多少学生可以保持对英语的学习兴趣？
三、致学生
实际上，在应试环境中，我们在学习英语的时候，都会在潜意识里抗拒，因为我们会本能的判断出，我们所学的东西，对于我们目前的生活，没有太大的帮助。对于将来，可能会有帮助，但是，对将来有帮助的技能很多，为什么非要吊死在英语这棵树上？
再加上各种考试，更加深了很多人对于英语的抵抗。很多人将此归咎于方法不正确，因此学不好。殊不知，个问题要从根本上解决，我们就必须认识到，英语这门“方言”，无论是在将来，还是在现在，对我们都是非常有用的。
如果你觉得学的单词句子根本用不上，那说明：
1. 你的学习材料选择有问题；或者2. 你在学习的时候，是在学习知识，而不是在学习“方言”。
无论是新概念，还是学校教材，还是各种视频、音频，都可以归结为学习材料。作为学生，没有自主选择学习材料的权力。至少教材是没法选的。
因此，下面我会用实际的学习案例，来讲解学习知识和学习方言的区别。 让我们以《呼啸山庄》第1章中的一句话为例：My dear mother used to say I should never have a comfortable home.传统的课堂学习是这样的：
首先，单词/短语讲解与辨析：1. used to 曾经，后面跟动词原型（与be used to doing 不同）... ...（used to和be used to的区别；used to和一般过去式的区别等等）
2. comfortable：舒服的，舒适的。源自名词comfort舒适，舒服。... ...（comfortable和comfort的例子；词的前缀/后缀；英语构词法等等）
接下来，是对这句话的翻译：我母亲曾经说过，我永远都不应该拥有一个舒适的家。
因此，传统的学习，是先分解，后整合的。而实际上，语言的学习应该恰恰相反：先整合，后分解。
同样一句话，如果我们以学习“方言”的方式来学习，则是这样的：
首先，阅读几遍，确定自己是否理解。（以“整合”的方式，来学习整个句子，而非某个单词。）My dear mother used to say I should never have a comfortable home.
理解之后，我们需要问自己一个问题：这句话对我是否有用？
“有用”的判断标准：我在什么时候，什么地点，可能会说这句话？或者和这句话相似的话？
如果我们发现，自己的生活中，有类似的场景，可能会用到这样的句子结构，那么我们下面要做的就是：
把这句话背下来，牢牢记住。如果我们记住了“ My dear mother used to say I should never have a comfortable home.”，那么在碰到某些场景的时候，我们自然就脱口而出了：例如，如果你现在学习成绩不是很好，但你的中学老师曾经说，你是班上最天才的学生。这时候，你就可以说：
My middle school teacher used to say I was the most gifted student in my class.这两句话结构完全相同，不同的是，我们替换了一些内容而已。
就像老外学汉语，学会了“我吃过早饭了。”，那么自然就会说“我吃过中饭了”。
记住一句话，永远比记住一个单词要容易的多，而且更难忘记。原因很简单：一句话代表了一个语言的场景。只要记住这个场景，具体的语言就不是问题。
这样做，我们是在学习一种方言。我们不是在学习知识，而是在学习语言的实际应用。我们要去思考所学内容在实际生活中的用处。如果觉得没有用处，直接抛弃。
四、小结-致学生
以上所说的，概括成一句话就是：把英语和你的日常生活关联起来。
一种语言，如果不能和生活关联，是永远都学不好的。作为学生，英语学习要做到：
1. 有明确的需求和目标。
例如：我是为了考试而学习英语么？还是为了以后出国留学？出国旅游？工作中能够从容应对国际化环境？无论你是在读初中、高中还是大学，这些问题你都必须要考虑清楚。
有明确的需求和目标，并且要时刻提醒自己。这是你学好英语的基础。
2. 在碰到英语的任何场合，都要将其与自己的生活结合起来。例如：如果你们数学老师是个胖子，当你背ponderous这个单词的时候，就要联想到My math teacher is ponderous!如果你刚好是个瘦子，碰到skinny，你就要联想到I am so skinny. I need to eat more!（减肥也要吃饱了才有力气不是么）
当然，我是不提倡死背诵单词的。以上仅为举例，各位可以举一反三。
3. 选择自己感兴趣的学习材料。不同人有不同的兴趣领域。有的人喜欢音乐，有的人喜欢体育，有些人喜欢军事。因此，并非所有人都可以抱着世界名著读的津津有味。
要找到自己喜欢的内容，然后在学习语言的同时，增长知识。
瞧，我们又回到了原点：英语是什么？英语是地球村的一种“方言”，通过它，我们可以了解另一种文化，了解自己感兴趣的事情。
五、语法的前世今生
中国人学英语，始终绕不开“语法”这道坎。
大多数学习者最困惑的问题就是：语法是否有用？我要怎么学习语法？为什么语法有些地方解释不清楚？为什么不同语法书，可能会有不同的说法？
要了解语法究竟是否有用，我们就必须了解语法的前世今生。
（以下内容未经严格考证，请实证派绕道）
最早我们的祖先还是原始人，还没有完善的语言体系，只能使用简单的音节、符号等，表达一些重要的意思。原因？不仅仅是智力和社会发展的问题，更重要的是，那个时候生存是人类最大的需求，因此，语言只要能满足这些需求就足够了。所以，这个时期人类的语言处于萌芽状态。
当然，大家都可以想想得到，这个阶段是没有“语法”这个概念的。
到了后来，随着社会生产力（social productivity）的进步，人类文明逐步演进，开始有了系统的语言标注系统（象形文字、楔形文字等）。这个阶段，人类的语言日益丰富，社会秩序和规则也日益复杂，因此语言承担的责任更加重大，所能表达的意思也更加复杂，语言在不断成长中。
这个阶段，语言体系还远未到成熟的地步。
人类进入奴隶社会，应该是语言发展的一次飞跃。人类社会体系基本成型（虽然后来还在不断进化），各文明开始沿着自己的轨道逐步前进，演变出各具特色的文化、艺术。这个时候，语言臻于成熟。物质文明的发达，导致了人们对各项研究的热忱。西方的现代科学，应该就是在这个阶段启蒙的，有兴趣的可以研究西方哲学史，应该就可以了解。
也是在这个阶段，日子过的有些无聊的人们当中，有一些人注意到了语言，并对其进行研究。他们很发现，语言是有特定规律的！这些规律，就是语法的雏形。
再往后的情况，其实就不用细说了。研究一旦有了开头，就无法停止。我们今天看到的各种语言的各种语法书和语法规则，都是归纳总结的产物。
因此，语法是按照“归纳法”总结出来的。
请牢记这一点！
归纳法的原理，是从无限的现象中总结规律。但是，语言现象是无法穷尽、且不断变化的。因此，任何语法书都不可能完全归纳所有语言现象。
很多时候，语法学者是语言进步的阻力。他们过分重视语法规则，而忽略了语言前进的时候，很多时候是需要打破规则的。
对于语法，我的观点是：语法学者总结出来的一些规则，对于ESL学习者，是很有用的。但记住，语法规则必须与具体的句子相关联！而这些句子，则必须与你的生活相关联！
最好的结果是，你记住了语法规则下的句子，并能够灵活运用。而忘记了这些规则。
六、背单词的梦魇
所有学习英语的中国人，都有痛苦的背单词经历。
背单词有没有用？我不会危言耸听告诉你：压根没用。因为如果你有毅力，方法得当，并且真的是有一定兴趣（或者的确需要短时间内增加词汇量），那么背单词是有用的。有时候，临时抱佛脚也需要我们背单词（考雅思托福也需要背单词，老外可是认可这个成绩的）。
但是，如果一谈到学习英语，就想到背单词，那就是观念上的绝对错误了。
语言学习的最小单位，应该是句子，而非单词。(请各位务必记住这句话！)
我们学习语言，是为了生活中能够用得上。而在实际生活中，我们所有的沟通交流，最小单位都是句子，而非单词。因此，即便你背再多的单词，如果你脑子中没有句子模板，你会发现自己还是不敢开口。
因此，如果真的要学英语，那就从句子开始吧。
当你知道一句话是什么意思，知道在什么场合说这句话之后，再去研究里面单词的用法、词性辨析、句子结构等等。当然，有些句子对着语法书可能也解释不清楚，那么很简单，记住这句话，不要去纠结语法。
因为如我上面所说，所有的语法规则都是归纳的，而这种归纳是不完全的。我们是学习语言，不是研究语法。我只要知道这么说是对的就OK了。
七、成人英语学习：我们必须更加功利
成人的英语学习，和学生有几点最大的不同：缺乏职业规划，很多人比学生更没有目标感：学生至少还有考试这个强制的目标。时间零碎，经常被琐事打断。学习更需要很快有使用效果。对于已经毕业的，正在工作，或者正在找工作的人来说，英语就是纯粹的工具。换句话说，你的英语想学多好，想侧重于听说读写的哪个方面，完全取决于你的工作要求。如果你的工作需要大量的与外籍进行书面沟通，那么你要加强的就是写作。如果你的工作要天天和老外一起blablabla....那么，赶紧加强自己的口语吧。此外，和学生不同的是，与你沟通的老外，大多数是不会在乎你的语法好坏，你发音是不是准确的。他们只在乎两点：他们说的你能不能懂；你表达的他们能不能懂。
插一句闲聊的话。
跟一个Pakistan的老外聊天，他说：你们中国人说的英语，太追求纯正的口音了。像我们这样，要有自己的口音才好。对于这个观点，大家见仁见智。但有一点大家是必须承认的：我们都会嘲笑印度人的英语口音，但他们英语表达能力，的确比我们强很多。有很多人会嘲笑印度人蹩脚的英语发音，但是，我们在嘲笑他人的时候，有没有想过，为什么他们可以安然自若的说这么蹩脚的英语？而且和英美人士沟通没有问题？原因很简单，何故？他们专注的是表达的内容，而不是所谓的纯正美音或者英音。
因此，对于这些人来说，英语学习之前必须搞清楚的问题包括：
1. 我的工作/生活中哪些场景需要用到英语？2. 这些场景中，我需要掌握的具体内容有哪些？(因为是和工作/生活具体相关的，因此自己至少要有一个大概的概念。)3. 我需要侧重于听说读写的哪个方面？4. 是否有一些专业词汇需要掌握？
这几个问题自己必须清楚。之后，就是学习材料的选择，以及学习计划的制定了。如果周围有英语较好的朋友，可以帮忙；或者自己请英语家教，为自己度身定制一个学习计划并提供辅导；或者自己如果有一定基础，可以自己定一个合理的计划。无论何种情况，这样的效果，都比去培训机构花几万块钱要好的多。
我之前所在的公司，有一个同事，要去国际会议做技术方面的宣讲，但是英语根本开不了口。针对他的需求，每天2个小时，突击培训了两周，就能够很熟练的进行技术宣讲了。
因此，需求+方法，才是成人正确的语言学习之道。
关于【怎样加强学习英语】和【高三英语怎样提升】的介绍到此就结束了，热烈欢迎大家留言讨论，我们会积极回复。感谢您的收藏与支持！、
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