英语学习关键在哪，可以分享下学习英语的成功经验吗？
给“准高一”的同学分享一下英语提分的经验，最大限度的避免踩坑。初中英语和高中英语是有很大的不同的，很多同学初中英语学得非常的好，可是进入高中以后仍然用初中的学习方式，结果就会导致自己在高中的英语成绩特别的难看。中考英语接近满分，到了高中英语考不及格的同学非常的多。
在初中阶段学好英语似乎非常简单，先把单词背好，然后学习一下语法，多刷一点题目，通常来说就能够考高分。但是，在高中阶段背单词只是基础。高中英语3500词，背到滚瓜烂熟，一般分数也就是在80~110分之间。背单词这件事情在初中是英语学习的终点，在高中却只是起点而已。所以，单词越早背完越好。
在初中阶段，我们一般会超纲背单词，因为各地的中考普遍会出现超纲单词，超纲单词的范围，一般是高中阶段的单词。但是，高考命卷相当的严格，不会出现超纲单词，只要不属于高中英语3500词的范围内的单词在高考中出现，就一定会在旁边标注出中文意思。所以，高中英语单词的范围非常的明确，就是高中英语3500词。
既然单词的范围是明确的，那么高中英语3500词，越早背完就越容易尽快进入高中英语的学习状态，为整个高中的学习节省时间。这一步是很多人容易踩的坑，如果你不提前背单词，那么进入高中以后，英语和其它科目抢时间，不仅英语学不好，还会影响到数理化科目的刷题时间影响总体的分数。如果，学的是文科，几个记忆科目的记忆任务叠加以后，更会让你搞得焦头烂额。
因此，中考结束以后的暑假一定要好好利用。6月底中考结束之后，你将会有两个月的时间来记英语单词，你完全可以用这个时间段，把高中英语3500词背到滚瓜烂熟。
这个方法的作者很有特点，他的记忆力特别的差，他背100个单词要8个小时，而且第2天会忘掉一半以上，因此，据说他中考的时候英语成绩并不好，可是高考的时候他的英语成绩是145分，当时是全省第1名。就是因为他自己的记忆力很差，所以他发明了这个记忆方法，并且在高考一战成名之后，把这个方法在互联网上公开了出来。任何人都可以在网上检索一下，花5分钟学习就能够学会这个方法，认真执行，每天花一个小时就能记住100个单词。
我主要讲一下这个方法，需要注意的要点：
① “一背四复习”这个步骤是一定要执行到位的，包括执行的时间、时间点、还有次数，都必须要按照规定完成，这是决定这个方法使用成败的关键。
② 推荐用配套的词表，自己下载打印就可以了，这个词表它是分单元的，每个单元是关于高考的某一个阅读的话题的所有重点单词。比如去年高考考到了“达尔文进化论”，这个话题就有被这个词表命中到，高考中考出来的那些让大家抓耳挠腮的比较冷门的单词，在那个单元里面全部都有。词表是单页大容量的排版方式，可以降低记忆的心理压力，整个词表打印出来只有20张纸，背起来很轻松。
③ 背单词的时候一定要用记忆法中，“中英文交替快速大声读单词”的方式。这样可以利用嘴巴和耳朵的记忆来提升记忆的效果。嘴巴有300多条肌肉组成的肌肉群，产生的肌肉记忆不可小觑。
④ 暑假时间比较多，每天背100个单词，一个月就把高中的3500词背完了，背完以后最好每天复习200个单词，再多复习两遍，开学以后你就已经完成了背一遍复习两遍的任务。单词基本就滚瓜烂熟了。
主要需要避的大坑，是针对那些记忆力比较好的同学。有一部分初中英语学的好的同学，其实根本不背单词，他们只是看一看课文，在课文中理解一下单词的意思，然后就可以考高分了。但是，这些同学在高中阶段通常只能考到及格线附近。
这是因为高中阶段的单词表里面一个单词所对应的中文意思比较多。初中阶段的单词，一个单词对应的意思比较少。如果在高中阶段用同样的方法，你要把一个单词所对应的所有意思都在文章中涉猎到，那么在运气很好的情况下，你可能要读50万词的阅读量才能够达到。很明显在高中阶段没有这么多时间。
这些同学的记忆力本身很好，他们如果系统性的记忆一下单词，花的时间也会比别人少。但是因为懒，不愿意花时间在背单词上，寄希望于读文章能够学到全部，那么最终的结果就会比较糟糕。其实他们是有在高考考出130、140的实力的，只是学习态度和自主学习的动力的问题。
如果，你能够在中考之后的暑假顺利把高中的单词背熟，那么进入高一以后，你就可以直接做高考模拟卷了。以这样的一个基础进入高中，你做高一的卷子，通常分数会在110分以上，高一的110分相当于高考难度卷子的80～90分的水平。达到这个水平，你的能力已经在高中入了门。
但是，这个阶段你仍然会觉得做高中的卷子好像特别难看懂文章。做题仍然主要靠猜，用排除法拿分。只不过你比没有背单词的那些同学猜答案的得分率要高很多。
这是由于，单词只是影响高中英语拿分的其中一个元素，在高中阶段非常重视词法，3500词相互组合形成的各种词组短语和固定用法，都是考察范围内的内容。3500词相互组合形成的固定用法，大概有1.5万个左右。这些知识点都是要背的，你掌握30%，你的分数就是125分以上，掌握50%分数就是130分以上，掌握80%才有机会挑战140。
这个资料我有用过，并且比较省时间，省去了自己整理的麻烦，直接背就可以了。当然如果有比较自信的考生，觉得自己整理会更好的话，也可以选择用《牛津汉双解高阶词典》，根据3500词的范围，然后自己整理过滤筛选。作者也有把整理的方法公开出来，不过我自己尝试过，花的时间太多了，所以最终没有成功，就直接背现成的了，高考也考了143。
这种情况是听老师讲课好还是利用上课时间背单词好？
如果利用上课时间记单词，那就是完全撇开老师自己另起炉灶学习了，除非你有超强的自学能力，否则这种做法肯定是不对的。
既然你说高三英语成绩非常差，那么基本上可以推断你的自主学习能力不好，这种情况下，我们应该以老师的45分钟课堂教学为主，课下再慢慢消化好老师的上课内容。
学习英语说到底就是提高英语听说读写四项基本技能。到了高三，很多英语成绩不好的同学不知道从何学起，显然我们要从基础抓起，也就是从单词和语法入手。
如何从单词和语法入手呢？很多人强迫自己对单词和语法一遍又一遍地死记硬背，结果事倍功半，学习效率极其低下，最后学习自信心还遭到严重打击。
所以，要想提高英语成绩，我们不光有决心和恒心，还要有方法。
我有个学生在初中没有好好学习英语，导致英语成绩非常差，进入高中后英语一直是他的短腿学科，老师上课就好像上天书，英语这一科严重影响着他的总成绩。从高二开始，他下定决心把英语成绩提上来，可是他的英语基础很差，高中单词和语法知识对他来说难度太大，不得以他从书店里买回来一本初中单词手册和语法资料，在同桌的帮助下他开始英语恶补模式。
花了两个月的时间，他硬是把这两本资料给学完了，对初中英语终于有了一定的基础。然后他从高一英语开始复习，同时也加强了听力、阅读和写作的训练，到了高二下学期他的英语考试成绩开始从不及格到及格，一点点提高上来了。06年高考他的英语考了98分，虽说不是很优秀，最起码没怎么拖他的后腿了。
对于英语基础不好的孩子来说，我学生的上述方法值得借鉴。切记: 我们在行动之前一定要搞清楚如何行动。
下面是我的具体建议:
一、降低难度，从初中单词和语法入手英语的学习是一环套一环的，高中英语是建立在初中英语基础上。就拿单词和语法来说吧，初中单词量是2000个，高中只增加了1500个考纲词汇；而绝大部分语法都在初中学完，高中只是对初中语法的补充和拓展。如果我们直接从高中开始复习，无疑会增加学习难度，在学习过程中遇到的挫折会更多，自信心容易受到打击。所以，我们要降低难度从初中单词和语法入手。
二、掌握正确的学习及记忆方法记忆单词时，我们千万不要盲目地死记硬背，一定要加强朗读并造句，通过语音进行记忆是最省力的方法。另外，我们要掌握英语的构词法，它既可以帮忙我们学习单词，又能扩大我们的词汇量。
在学习语法时，我们不能把词法和句法隔离开来，要有系统的从头至尾学习，并且要在理解的基础上加强记忆，同时我们要加强听说读写的训练，让习得的语法知识进一步内化。
三、以老师的课堂教学为主，勤学好问任何时候，我们都要以老师的45分钟课堂教学为主，再蹩脚的老师在专业知识和经验上也比我们强。题主说老师上课讲语法基本上听不懂，有时候不是我们听不懂，而是我们没有耐心听。这种情况下我们也要强迫自己听，然后把不懂的地方记在笔记上，课下勇敢地向老师或其他同学请教，会学习者必然是善于提问者。
大道至简，有时候最简单的方法就是最实用的方法。每天回家后我们要把老师的课堂教学内容像放电影一样在脑海中播放一遍，然后再来做作业，这是个非常实用高效的学习方法。
以上建议是根据我多年的教学经验提出来的，希望能够帮助到你，祝你学习进步！
学习英语光靠背单词行得通吗？
学习英语光背单词不一定行，但是如果不背单词，那么肯定不行。背单词就是学习英语的基础工作是必须要做的。
在不同的学习阶段，单词发挥的作用是不一样的。
小学和初中: 这个阶段的英语学习是属于初级入门阶段。单词记忆的好坏对于分数起到了决定性的作用。就像我们学习语文要学习认字一样，字不会认语文就没法学下去，单词不会背英语也就没有办法往下学。高中:高中阶段是英语学习的中级阶段。在这个阶段我们会掌握英语中的常用单词。就像我们小学学语文的时候，当我们学完写字，我们就要开始学组词，这个时候词语比字的意义更加的重大。高中英语也类似于语文的这个阶段，常用的单词学完以后，我们会深入的学习这些单词，相互组合形成的词组短语和固定用法，就相当于我们语文中学组词。大学四六级和考研:4级考试的难度和高中差不多，可以算得上是高考的一次复习和延伸，从6级到研究生英语考试这个阶段学习的单词越来越冷门，相关的短语和固定用法越来越少，更多的时候是要求掌握这些单词的本身，因此在这个阶段单词又变得重要起来。针对不同阶段的英语学习，我们就要采用不同的学习方法。
在小学和初中阶段，我们的学习重心就应该放在背单词上面，并且我们应当有一定的超前学习。
小学英语一共有500个单词，如果在小学阶段只学这500个单词，对于小学阶段的同学来说有点浪费能力，因为小学生的记忆力是整个基础教育阶段最好的一个时间段，这个阶段的孩子逻辑推理能力没有那么强，但是记忆能力却非常的超群。根据我们的数据统计，小学生背100个单词的平均时间在30分钟左右。所以只要方法得当，小学生能够在5天时间内就把500个小学单词全部背完。我们一般可以采用背一遍复习两面的方式，加深记忆，确保记忆的效果。先每天背100个，背一轮。背完以后，每天复习200个，连续复习两轮。
这样算起来前后10天时间就已经把小学的所有单词彻底的背完了，这个时候如果我们没有超前学习，只是满足于小学英语成绩，98，99，100这样的水平的情况下，我们等于和其他普通同学一样浪费了时间。
所以我们一般建议跨一个级别继续背初中的单词。初中总共有2000个单词，用同样的方法，实际上只需要40天时间，也能够做到背一遍复习两遍。在掌握了这些单词以后，进行一定量的同等级的英语阅读，可以让孩子通过自己背过的单词获取到信息。这样有利于增加孩子对于英语阅读和英语学习的兴趣。
就像我们学语文的时候，我们会认字了，能够看书了，我们会觉得很开心。背好英语单词以后能够看懂，用英语写成的文章，也会让孩子觉得很开心。
初中的学生学习方法也是类似的，不要只满足于背初中的单词。应当跨一个级别，在初中就把高中英语3500词背完。通过这样的学习，对于考试还会有非常大的帮助。初中的英语语法比较简单，只需要套用规则就能够正确使用。所以在掌握好初中单词的情况下，150分的中考卷子通常来说考125分以上是没问题的。如果能够把高中的单词背完，分数至少在135分以上。如果加上一点点的语法基础，就有机会挑战145分以上的高分。
那么到了高中阶段，是不是还是如法炮制跨一个级别背单词呢？实际上很多初中英语学得比较好的同学，由于用这样的方式尝到了甜头，也会在高中尝试去背四六级的单词，但是只背单词在这个阶段效果就非常的差了。
高中英语的单词范围是考纲规定好的，在高考的时候是不会超纲的，在过去的十年之中，也没有哪份高考卷子的单词有出现超纲的情况。(即将淘汰的江苏自主命题卷子除外)。
所以在单词不超纲的情况下，你背了四六级单词，甚至是背了专业八级的单词，考试不考，等于没有什么作用，还会浪费非常多的时间。
高中英语真正难的地方不在于单词量，而在于词汇量。词汇量=高中英语3500词+1.5万个词组短语和固定搭配。
想上大学的同学都会去背高中英语3500词，但并不是所有的同学都知道，还要继续背词组短语和固定用法。词组短语和固定用法在高中阶段的学习，主要影响的是理解。
它并不是简单的把几个单词拼在一起。当几个单词组合在一起以后，它就形成了一个新的结构，这个结构必须要按照一个整体来理解。这个整体的意思，和组成它的那些单词字面上的意思会有很大的差别，如果你只是按照单词字面上的意思去理解，你就很容易出错。
举个例子: 你背了单词allow 意思是允许，又知道for是为了: 于是你看到这句话: We must allow for the train being late. 你可能按照字面的意思就理解成我们必须允许火车会迟到。但是实际上allow for是考虑到的意思，正确的理解应该是“我们必须考虑到火车可能会晚点”。
整理和记忆词组短语和固定用法的方法是高中英语提分的核心方法。整理的时候，我们一般以《牛津英汉双解高阶词典第4版》作为标准。因为这个版本的《牛津英汉双解高阶词典》就是高考出卷人常用的词典。
整理的时候建议采用单页大容量的排版方式，单页大容量是一种降低记忆心理压力的记忆方法。科学家发现我们在一张A4纸上写10个单词和写100个单词，我们在去记忆的时候产生的心理压力是一样的。所以我们在一张A4纸上放尽可能多的内容，可以帮助我们减轻记忆压力，提高记忆效率。
这个方法英语专业的同学也经常用。大学英语专业的同学在考专八之前也存在着临时抱佛脚的情况。到临考还有一个月的时间的时候，他们往往会准备一张单词表，把1万个必考单词平均分配在30张纸上，差不多每张纸上放300多个单词。然后每天就背这一张纸的内容，这样30天时间就能够背完1万个单词。
在日常生活中这个记忆方法也会逆向运用，比如说在餐厅里面有一些特别豪华的大餐厅，他们会准备一本又大又厚的菜单，这本菜单上面每一张纸上只放一道菜，你在点菜的时候你会觉得他的菜特别的多，翻来翻去，感觉很多好吃的菜一次吃不完，所以你会一而再再而三的去那个餐厅吃。
实际上如果把他菜谱上面的菜的名字写下来，可能总共的数量还比不过一个小餐厅。这就是单页大容量记忆方法的逆向运用，所以这个方法也叫做菜单记忆法，或者菜谱记忆法。
为了确保你整理的内容能够在一张纸上面放得下，同时又能够比较好的阅读，我们一般建议在一张A4纸上放大概200个词组短语和固定用法。这样1.5万个词组短语和固定用法整理出来以后，大概也就是70多页，相当于两个月的记忆量。
在高中阶段只要掌握好3500词的相关用法，即使不去背那些复杂的语法条文，你都会发现文章你能够看得懂，没有理解问题，考试的时候能拿到高分。1.5万个词组短语通常能够掌握其中50%的中高频部分，分数都能够确保在130分以上。能够记住80%就可以比较容易的，突破140分。
英语这一科在高中如果记忆力超群能够做到过目不忘，学起来确实是非常轻松，可能不怎么花力气都能上140，但是即使是记忆力非常差的同学，用了正确的方法，只需要多花时间每天投入坚持记忆和复习，时间积累到一定程度，量变引起质变也可以达到140分以上的高分。
进入大学阶段以后，将面临三次非常重要的英语考试，分别是四六级考试和研究生英语考试。只要高中是按照我前面说的方法认真学的，四级考试基本上是可以裸考通过的。
六级考试想要拿高分，那么少不了背六级单词，六级单词，实际上是在大学六级的基础上增加了2000个增量词。所以实际记忆的心理压力并不大。由于这2000个增量单词相关的词组短语和固定用法非常的少，并且也比较冷门，日常的文章中很难碰到。所以在六级考试中经常出现的词组短语和固定用法，仍然是高中我们学习过的1.5万个。
研究生英语考试的单词比六级单词还更加的冷门，所以复习方法和六级考试并没有很大的区别。研究生的词汇量又刚好是在六级的基础上增加了2000个。所以研究生英语考试的复习可以如法炮制六级的考试方法。简单的说就是背好单词以后去复习我们高中背过的那些常用词的1.5万个词组短语。
所以，综上所述，在英语学习的各个阶段，我们所需要学习的内容是有所不同的。
小学到初中的初级阶段，我们不但要背单词，还要多背单词。高中阶段除了背单词还要背词的用法。在高中把单词和词的用法都背好的基础上，到了大学又只需要背单词就可以考得很好了。
所以学英语是只需要光背单词吗？一定要看清楚自己现在学习的阶段，以及自己在上一个阶段是否有完成应该去完成的学习任务哦。
如果你现在已经处于大学，但是在高中从来没有听过1.5万个词组短语和固定用法，也从来没有背过那么想要在大学英语这一个项目上面拿到高分，那么一定是要回头去打高中的基础的。
英语就那26个字母？
英语到底难不难学？主要是看谁来学。比如：一个法国人学英语和一个中国人学英语的难度肯定是不同的。英语属于曲折语系，对于同属曲折语系的人来说。学习难度较小，比较容易学会的。比如前文提到的法国人。总的来说，西欧各国人学英语是比较容易的。但是对中国人来说，因为我们的母语汉语属于孤立语系，跟英语比较起来，不论是构句逻辑和呈现方式上差距都比较大。所以，中国人学起来有一定难度。但是，真的“很难”吗？那倒是未必。学习语言都是有方法和规律的。学习成功的路径不外乎：找对方法 → 坚持不懈 → 获得反馈 → 积极调整 （再回到找对方法，接下来就是一个循环螺旋上升的过程）
下面具体分析一个对于母语为汉语的人来说，学习英语到底会难在哪？怎么找对方法突破？
首先，从语言特点进行浅析：
英语和汉语的语言差别大小有多大？打个比较形象的比喻，如果汉语是天上飞的鸟，英语就是水里游的鱼。根本就是两个物种。然而，从语言的难度上面来说，汉语难度总体比英语要高。意思是，一个中国人真心想学习英语难度不会比一个英国人学汉语大。关键是掌握英语这门语言的特点和规律。英语是拼音文字，构句讲究时空概念清楚，主体明确以及数量概念明晰。这样说起来都比较抽象。请细看本文后面以be动词其中一种用法为例的解说。
其次，从一下这些方面入手，对于国人来说学习起来就会比较容易：
一、语音
在英语语音学习方面，国人占有极大的发音优势。汉语普通话当中有很多音素跟英语的相同或者近似。模仿起来难度小。另外，英语当中也没有一些诸如弹舌的音，真的很容易上口。
举个例子：
英文单词boy，当中的音素/b/，在汉语当中是一样的，比如说白色的白baí，把声母音素提取出来也是/b/（如果你对于这个技巧还有更多的兴趣的话，请持续关注英语自学导航姨，后期会陆续推出专门语音系列视频帮助你掌握英语拼读。）
在学习英语入门过程当中，最重要的是了解英语单词字母的音素发音和书写之间的联系。不论你是用自然拼读也好，国际音标也好，总之必须要掌握发音和字母之间的对应关系。这样就顺利能开启英语学习的大门了。
二、英语构句逻辑
我猜测大部分学习英语觉得难的同学是从这个地方开始感觉到难。所有的语言无非就是语音，词汇，句子。然后利用基本句型结构成文章进行口头和书面的表达。而句子就是这个书面表达的核心，也是体现某一门外语这个民族对世界认知的最底层逻辑。从这个层面上来说，大部分国人并没有发现规律，所以才会觉得比较困难。但是如果你一旦看清楚它的规律，你会发现其实非常容易。反而是汉语的规律很难抓到。
人类语言中都会有“认知世界”类的句子。这类句子主要是用于说明在自己面前的是什么？用来定义和描述世间事物和人物等。英语中是借助be动词来进行链接表达的。be动词的含义是“存在”。你可以把be动词看成“=”就容易理解了。
举例怎么用be动词做“定义”：
Cats are animals. 把这个句子中的are看成“=”，就变成 Cats = animals。→ A = BMarry is a monkey. 把这个句子中的is看成“=”，就变成 Marry = monkey。→ A = BI am a Chinese. 把这个句子中的am看成“=”，就变成 I = Chinese。→ A = B根据以上案例可以得知be动词后面可以跟上名词（句）定义某种事物或者人物。接下来就可以开始稍微玩转一下常常弄晕中国人的所谓“复合句”了。我们尝试把A部分写成一个句子。 （见图）
把 I = superman 装进 A箱子里面就变成：
I am a superman who is a hero. 这个就是“复合句”。
可以看出来，英语的构句逻辑是建立在简单句基础上，如同“装箱”一样，把各种句子一个套一个组装起来的。（如果你对于这个方法有兴趣，请持续关注英语自学导航姨，后期会陆续推出专门语法系列视频帮助你掌握英语构句。）咱们中国学生看见长句子晕也就是晕在构句逻辑上。一旦发现规律，掌握起来是比较快的。
最后，是站在认知世界的哲学角度来进行两种文化的底色对比
语言是一个民族对世界认知的编码和解码过程。背后的逻辑即为“道”或者“哲学思维”。在此因为篇幅关系，就不长篇大论了。我就引用一个比较简单粗暴的对比东西方哲学差别的表述：Western philosophy focuses on logic and truth while Chinese Philosophy focuses on more life and political issues. （西方哲学偏重逻辑和事迹，东方哲学注重修身治国。）东西方由于底层哲学世界观的认知角度不同，由此展现出的人类社会才会精彩纷呈。虽然角度不同，但人类的普世价值是殊途同归的，这也是为什么即使不出国也应该学习一门外语，因为有了一门外语自己才能更加清楚地了解本国语言文化啊！有了哲学层面的高度，就能登高望远，学习外语自然会更加明朗一些。
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