如何通过游戏学习英语，有没有背英语单词的好方法？
孩子上初一的时候，英语单词记不住，这个问题相信大多数孩子都曾经遇到过。
每一种语言，每一种文字在创造之初，都已经被赋予了一定的含义，只是在漫长的衍变过程中不断地发生变化，但究其实质，其实是相通的。而之所以会有很多孩子觉得单词不好记，其实主要的原因在于我们缺少相应的语义语境，比如汉字，很少会有孩子觉得听写汉字是一件多么痛苦的事情，而谈到英语单词的记忆，则很多孩子都会感到头痛。
那么，究竟该如何记忆单词？程老师在这里给大家大致讲一下：
一、掌握拼读规则单词的记忆，实际上应该是从单词的音、形、义三个方面来记忆，掌握必要的拼读规则则是非常有必要，而偶尔会出现特殊的，不符合拼读规则的单词也是极少的。
比如o 发【əʊ】 的音，th 发音是【θ】，单词both发音【bəʊθ】,多读几遍也就记住了；
再举一个比较长的单词calculate【 'kælkjʊleɪt】【计算】的意思，我们发现单词的后面是a-t-e，这是典型的元音字母+辅音字母+e为结尾的单词，a发字母音【ei】，c的发音不是【s】就是【k】，这里发【k】的音，u发字母音【ju】， 多读几遍也就记住了。
这个单词在美式英语中的发音是 【'kælkjʊlet】，和英式发音略有不同，只是这个并不是很重要，大概了解下就好了。
掌握拼读规则，只要能将单词的发音和释义之间挂钩链接，拼写就会比较简单，有两种途径：一个是掌握国际音标的使用，其二是学习自然拼读（Phonics），这两种方法掌握后，单词多读几遍就可以背过了，这个也是常用的记忆单词的方法。
二、组合词及词根、词缀记忆法1、两个单词简单组合形成的组合词
英语单词中有很多词语属于组合用词，比如我们常见的单词有：
bedroom（卧室）就是由bed（床）和room（房间）这两个单词组合而成，我们也可以理解为bed+room就是放有床的房间——卧室；
同样的还有bathroom（浴室）是由bath（洗浴）和room（房间）两个单词组合而成，可以理解为bath+room就是洗浴用的房间，简称浴室；
当然还有很多单词是这样的形式，比如classroom、notebook、football、classmate等等，对于这种单词，我们只要能够记住组成单词的两个（或三个）组成部分就好。
2、有精简字母的组合词：
有时候如果第一个单词的词尾有重复的辅音字母，则重复的辅音字母则去掉一个，例如
already=al(l)+ready
mistake=mis(s) +take
welcome=wel(l)+come
或者当头一个单词的尾字母和第二个单词的首字母相同，则省掉一个字母，例如：
history（历史）=his（他的）+story（故事）
wherever（在哪儿？处处）=where（哪里）+ever（到底、曾经）
3、词缀记忆
很多词缀具有不同的含义，这个可以帮助大家更好地记忆，比如
-ably 一般用于副词，表示“能、可以”，例如acceptably：可接受地；
-dis 有两种含义：“不”、“消失掉”或者“分开、分离”例如：disappear：消失（不再出现）、disable：“使失去能力”；dispense：分配
extra-表示“以外的、超过的”：例如extraordinary“格外的”（extra+ordinary 超出普通的）
三、采用记忆法进行训练除了上面的两种方法之外，最常见的就是近几年来最常见的单词记忆法了。大致分为以下几种方法：
1、以熟记生：比如下面的greenhouse（温室）这个单词就是由green（绿色）和house（房子）两个单词组合而成，我们只要明白这个组合的规则就可以了，还有更多的可以参见程老师在前文所述。
2、找拼音：有很多单词和汉语拼音比较类似，两者之间互相借鉴，组合，就会比较容易记住了。
例如下面这个单词：hungry（饥饿的）就是有hu（虎的拼音）+ngry（类似于angry）组成，快速记忆的方法就如下图所示：饥饿的老虎非常生气
3、找编码：很多单词中间的字母连接就是一些我们常见汉语词汇的拼音首字母连接，我们可以将其记为编码，这个也很容易帮助我们记忆。
例如：plant 可以拆分成为pl（漂亮的拼音首字母）+ant（蚂蚁），
联想记忆就是：漂亮的植物上面，经常会有蚂蚁爬过。
当然还有谐音法：helicopter ——直升飞机，读音为“海里靠扑腾”的谐音；
特征法：oo-类似于眼睛或者00等等.
不管采用什么样的单词快速记忆，主要目的是能够建立起中文释义和英文字母拼写之间的链接关系，一般在单词的读音方面做得并不是特别好，如果能够做到读音、拼写和中文释义三者之间良好的关联度就更好了。
结束语单词记忆，不管采用音读记忆、词根词缀记忆或者快速记忆方法的记忆，我们要明白最终达成的目标是记住，如果能够用最简便的方法记住，就直接用这种方法，千万不要为了迎合某些记忆法的要求而去采用一些费时费力的。
比如单词and（和）这个单词，我们直接记忆就好，就没有必要非要拆成an（一个）+d（弟弟）：一个弟弟希望和我出去玩。
“君子生非议也，善假于物也。”（荀子.劝学篇），我们学习要善于利用工具，让我们的学习变得简单、有效！而非加重我们的记忆负担，尤其是有些初学记忆法的孩子，老师更要注意这方面的引导。
全脑开发程老师：教育战线的一名老兵，主做全脑开发师资培训、零秒思维写作师训和家庭教育指导。希望能与更多的朋友一同交流。如何让孩子快乐的学习英语呢？
大家都知道兴趣是孩子最好的老师，所以想让还处于玩心较重状态的小学生们更好地学习英语。首先需要让他们对英语感兴趣，更自觉地去学习英语，而不是强迫他们，学习的时候我们需要给予孩子更多的肯定，这样才不会打击孩子的自信心，让孩子更有动力地去学习。
其次，学习英语又分为在学校和家庭里。在学校里因为需要上课，孩子也都能够跟着老师学习，因为处在小学阶段的孩子，都存在攀比心理，只要旁边有小伙伴的学习成绩比他好就能激发他的学习动力，所以在这样的课堂上，孩子会更加踊跃的去展现自己，让自己获得更多的肯定。当然老师的课程安排也需要更加多样化，不要像之前那样只是单纯的读稿子，读板书，这样的只会让孩子感到枯燥，老师应该带动课程气氛，加入一些有意思的互动，例如唱英语歌，讲有意思的英语故事，甚至可以引入关于英语的小游戏。
在家庭和日常生活中，父母可以和孩子一起观看有关的英语小视频，例如：《小猪佩奇》英文系列，也可以教给孩子学唱英文歌曲。在孩子放学回到家之后，让孩子作为家长的老师，讲述今天学到了那些关于英语的知识。这就是说教就是学，这样不仅可以巩固课堂上学到的知识，也能让孩子感受到满满的成就感。这样不仅有利于孩子在校的英语学习，也能提高孩子的英语能力。
我对电脑比较感兴趣？
游戏这条路不推荐，因为一个真正好的游戏主播也是需要丰富的知识的，至少本科吧，我意思是并不是要有本科那个证，但至少要读过很多书，各种各样的书，不能是纯小说类。建议你先找个职业高中上着，好有个去处，但是那种学校都是环境很差的，所以你要自律，千万不要和同学整天混在一起，一边上学，一边多泡泡图书馆，新华书店，你现在的认知其实根本不知道自己真正喜欢什么，以自己的能力能做什么的，读书以后认知水平提高了才可以。上职业高中的那个技术也要好好学，将来不一定要从事那个，但技术是保底的，可以让你先饿不死，然后才可以做自己真正喜欢的。或者听听你家里的意见，看看有木有什么好的安排直接去走向社会不上学了，但不上学也要多读书学知识，现在网上的知识也很方便，别电脑就知道游戏。没有无聊的考试，相信你读起书来会开心的多，先找自己喜欢的读，读的多了，视野会自然开阔了就。如果上不了好大学，读个一般大学远不如学一门技术要好的很。最后，不要相信你班主任的话，那只是客气安慰鼓励你的，用意是想让你努力学习，但你不要真的以为自己很聪明，你不是天才，如果你在考试上真的智商比一般人高很多，你早就学习很好了，大家其实都差不多，就看谁更努力而已。或许你真的比一般人聪明一点，但至少目前看来，在学校考试上并没有体现，所以走别的路吧还是，其实智商天注定，聪明不聪明一点不重要，努力学习才是最重要的。我们成不了大科学家，但是我们可以为他们鼓掌，可以做他们的书童，为他们做好服务，他们的研究发明成果让生活更美好方便，而这些我们是可以享受的到的啊。
奖励孩子学习可以用允许玩游戏的方法吗？
作为长辈，我们所犯的最大的错误就是自认为非常了解孩子。
不可否认，很多时候我们都在用自认为有价值的东西来奖励孩子，而孩子真正在乎的东西却被我们忽略，这样的后果可想而知。
1
就像很多老师都认为好的分数能够充分激励学生完成他们的学习任务。但是，对于很多学生来说，好的分数并没有多大意义。因此，想要激励孩子，我们就必须用他们在乎的东西来奖励他们。
下面，以我的朋友辛西娅为例。
一天，我和她正在教室后边的办公桌上准备演讲材料，此时学生们正在考试，她的教学助手布莱索女士在监督学生。
不久，我们的工作就被布莱索女士打断，她激动地大喊：“杰西，赶紧开始做题，我已经警告过你三次了，请马上拿出你的笔完成这份试卷。”
“我已经完成了。”杰西蜷坐在他的座位上，将笔放在课桌上。
“你没有完成，杰西。你还有两页没做完。现在，请马上完成它。” 布莱索女士告诫杰西。
杰西生气地把试卷扔在地上，然后站起来。
“对不起！”辛西娅轻声地对我说道，“我一会就回来。”她的眼睛始终没有离开过杰西。
她面带笑容地走到杰西身旁说：“孩子，你先坐下。”她温柔地说道。
2
杰西的怒气还没有平息，但是他确实很不情愿地坐回到自己的座位上。他交叉着手臂说道：“吉尔小姐，我不想做这张试卷。太无聊了！”
辛西娅俯下身对杰西轻声地说了一些话。杰西疑惑地看着她，而她则眼睛直视着杰西，面带微笑。杰西伸手去捡起试卷，说道：“我没有笔。”
“我这儿刚好有一支笔。” 辛西娅将手伸向自己的口袋，拿出一支笔递给杰西，说道：“赶快做题吧，你只有20分钟了。”杰西开始做起试卷来。
当辛西娅回来的时候，我轻声地问她：“你真了不起。你究竟对他说了些什么？”
“谁，杰西？我只是告诉他，如果他完成这份试卷，我会为他做一份三明治。”
我大声地笑了，辛西娅神秘地微笑着说：“小声一点，亲爱的，它真的很管用！”
在接下来的20分钟，杰西伏在他的课桌上，完成了考试卷，并准时将它交给辛西娅。
“你尽自己最大的努力去做了吗？” 辛西娅严肃地问他。
“是的。吉尔小姐，我做完之后，还检查了一遍。”
辛西娅翻阅着试卷，仔细地检查了每一页。然后，她走进她的办公室，拿出一个面包，一大桶花生酱，一罐果冻、一把塑料刀。她做的三明治几乎是我见过的最简单的三明治，但是对于杰西来说，它却是一个艺术品。当辛西娅完成了三明治，把它交给杰西时，杰西骄傲地将它捧在手掌心，开心地笑了。
“谢谢你，吉尔小姐。” 他真诚地说，然后小心翼翼地捧着三明治走向门口。当他离开教室时，我们能够听到他的欢呼声“嘿，特图、迪马克，看看，这是吉尔小姐为我做的”。
3
我曾经问过辛西娅有关三明治的事情。
为什么孩子会愿意为了一些看上去如此微不足道的东西而勤奋学习？
辛西娅使用的可都是便宜的面包、花生酱和果冻，她做的三明治也是非常难看的。
在教学助手布莱索女士用尽了一切办法却依然没有任何作用的时候，为什么一份三明治就能够激励孩子完成考试呢，究竟是什么吸引了学生呢？
“关键根本不在三明治上，而在于三明治是我为他而做的。为某人烹饪是一个人能够为他人所做的最能表达爱意的行为。杰西在家里没有得到足够的关心和爱。杰西的妈妈做着两份工作。她没有时间给他做三明治。因此，当我为他做三明治时，他感受到了我对他的关心与爱。在杰西遇到困难时，他需要知道我关心他，而当他感觉到我的关心，他就会努力克服困难。”
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辛西娅深深地理解学生的内心世界，她知道对学生而言什么是最重要的，她没有利用老师所谓的特权强制学生做自己不愿意做的事情，她懂得如何用学生在乎的东西来鼓励学生努力学习。
的确，杰西因其良好的行为受到了老师精神和物质上的奖励，老师也因为给杰西提供了非常个性的奖励而很好地激励了杰西。
显然，在杰西的心中，精神上的奖励远远比三明治要重要得多。
（本文节选于《教学可以很简单：高效能教师轻松教学7法》）
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