不懂音乐如何学习英语，儿童英语启蒙如何磨耳朵？
作者 | 小媛老师作为老师，我最喜欢和班上的孩子们一起做的一件事就是唱童谣(nursery rhyme)。在平时的教学中发现，有的孩子不爱写字，有的孩子不爱读书，但只要一说“今天的故事有童谣”，小朋友就一下来了兴致，眼睛都睁的大大的！
小朋友为什么这么爱童谣呢？这是因为很多孩子从小读的第一本书就是童谣书，唱的第一首歌也是童谣儿歌。很多美国爸妈从孩子一出生就开始给孩子买大量的Nursery Rhyme书，因为早有教育专家研究过：经常和孩子诵童谣、唱儿歌，对培养孩子早起的语言敏感度大有裨益。
Reference:Nursery Rhyme Activities by Vanessa Levin
就像我们小时候都背的《三字经》，唱的《小星星》一样，童谣不管是读起来，还是唱起来都朗朗上口，小朋友一下子就能记住。记得上课时有一段时间，每次孩子在做美术时，我都会给孩子小声放一些童谣歌当背景音，没想到过了几天，全班的小朋友都能一起哼唱起来：“baa baa black sheep, have you any wool?"
后来我自己想：为什么孩子学的这么快呢？我想是因为童谣给孩子提供了一个英语语言的环境，而且这个环境的创造是无意识的，就像很多美国小学推崇的语言沉浸式教学一样，孩子在目标语言的环境中，听得多了，自然就能Get到很多的语言点。再加上孩子天生爱歌唱，所以在童谣的环境中，孩子毫无压力，整个的学习过程都十分愉快。
所以，常有家长给我留言:”我的孩子英语零基础，是不是先做分级阅读？还是要先学自然拼读？” 家长的“心急”我特别理解，但没有语言的地基，怎么能建造语言学习的摩天大楼呢？所以，我通常给出的第一建议就是英语零基础的孩子，先从诵童谣、唱童谣开始。
语言启蒙每年一开学，PreK(美国学前班)的老师会跟我小抱怨：“班上孩子的词汇量怎么相差那么多？有的孩子已经掌握了大量的高频词，有的孩子却还停留在字母阶段”。老师心里也明白，这是因为孩子学龄前在家的英语启蒙进度不同呀！
那么，从小让孩子听Nursery Rhyme，对孩子的词汇积累就十分有益了。
比如这首美国孩子都会唱的“Row Your Boat”, 里面丰富的词汇：Boat, down, stream, dream，都是英文读物中反复出现的高频词。孩子在一边唱童谣，一边就把这些单词给学到了。
除了高频词，Nursery Rhyme里还富含日常口语中不怎么常见的词汇，这些词汇对于阅读理解十分重要。有一次上课说到"fetch"这个词，很多小朋友一脸茫然，而坐在角落里的Jack眼睛一亮："Oh I know, fetch a pail of water"，不知不觉Jack就要唱起来了，原来他想到小时候学的那首“Jack and Jill”，而这首歌的歌词也深深地印在了他的脑海里。
我喜欢上课时和学生唱童谣，因为课上久了，小朋友会累。这时，如果跟孩子们说：“现在大家一起站起来，我们来唱歌”。大家的精神劲就会特别足。我喜欢跟孩子们一边唱童谣，一边做动作，比如在唱这首“Twinkle twinkle little star”，唱到“小星星”的时候，大家会把手举起来，左右摇摆来做响指。
所以，有教育专家提到：从小让孩子唱nursery rhyme, 可以培养他的Fine Motor Skill，精细运动能力。精细运动能力指的是手眼小肌肉的协调能力，比如当我们跟着歌曲做动作时，小朋友就在锻炼自己的手部、腿部动作和音乐旋律的协调力。
同样对于小宝宝，当他们在牙牙学语，跟着爸爸妈妈ba ba ba读童谣的时候，锻炼的是自己的舌头和嘴部筋肉的协调力，这些都是精细运动能力的范畴。
童谣配童书，谁先谁后？
曾有刚第一年当老师的同事问我：你在教童谣时，是先带着学生们唱歌，还是先读这本童谣书？因为，美国的童谣都有纸质的书相配套，而且这些Nursery Rhyme的书通常都是硬壳书，以防小宝宝们一不小心就把书给“啃”了。
对于这个问题，我也在教学中一直不断地总结和思考。我曾经试着先教唱歌，可是等学生们都学会了唱歌，再拿出书来时，我发现：一大半的孩子这时都没有了阅读的兴趣。他们觉得歌都会唱了，再读书就有点“多此一举”。
后来我改变了方法，每次先让孩子来读童谣，我们一起讨论文字的韵律、字母的发音、拼读，以及故事的发展和情节等，我惊喜地发现：孩子的语言点会学的非常扎实！等到学歌曲时，也特别比较，自然而然就跟着旋律唱了起来。
可是对于学龄前的孩子，他们的阅读才刚刚起步，以兴趣培养为主。所以我建议这个阶段的小朋友还是先来听歌曲磨耳朵，等到孩子已经能跟着歌曲唱起来时，再拿出书，小朋友会很开心：哇，原来还有这样的一本书，自己试着一读，竟然每个字都认识，孩子的阅读自信会大大增加。因为在孩子的英语启蒙期，兴趣和自信永远是排在第一位的。
童谣怎么教？与童谣相关的教学活动真是一箩筐，美国老师主要侧重在词汇、韵律、阅读和理解这四个方面。
01、词汇
在介绍一首童谣时，老师会把这首童谣的海报打印下来，图文并茂一下子可以抓住孩子们的注意。比如这首“Humpty Dumpty”中，老师会先和小朋友们一起讨论下文字中的视觉词(sight words)、字母的大小写。尤其是句子的首字母要大写，这些概念都可以在这个时候教给小朋友。
早期的的词汇积累包括两个方面：视觉词和高频词。视觉词是那些不符合发音规律的词，而高频词就是出现频率很高的单词。
所以借用童谣还是个积累高频词的好方法。在读完很流行的《Diddle Diddle》后，美国老师会带着学生来把故事中的重点词汇做成单词字卡，通过游戏的方式让孩子来巩固。
这让我想到了很多家长的困惑：要不要从小让孩子背单词？我觉得：要是一定要的！但绝不是毫无准备的拿出几个单词让孩子来背，单词学习要在一定的语境(比如童谣、绘本)中来进行。
02、韵律
说到语言启蒙，不得不提一个词: Phonological Awareness 语音意识，在自己成为老师之前，我上的教学方法课程，常常会提到这个概念。语音还能有意识？当时的我也是云里雾里。
后来随着教学经验的丰富，我才发现“语音意识”的威力，它可以让一个孩子从不会读书，到懂得字母与发音间的关系，再到试着自己把单词拼读出来，成为一个独立的阅读者。
“语音意识”的培养分为六个阶段，第一个阶段就是大量听，也就是我们常说的磨耳朵，第二个阶段就是接下来要谈的”Rhyme 韵律“。
童谣与普通故事书的最大不同在于句子间的押韵，包括押前韵和后韵。在这首童谣《Pat a cake》中，cake和bake，can和man都有着相同的后韵，所以小朋友读起来朗朗上口。
为了帮助孩子练习押韵，我喜欢带着学生们做“押韵擦擦乐”的小游戏。怎么玩呢？首先，我会在小白板上画一些物体图片：如cloud, tree, sun, bird, kite, flower, star，然后小朋友谁可以找到一个和图片上的物体相押韵的单词(比如agree和tree押韵)，谁就可以把这个物体擦掉。因为每个小朋友都希望可以擦掉一个图片，所以他们玩的十分起劲。
03、理解
班上的小朋友们在读了几遍nursery rhyme后，几乎就能背起来了，这时我就要看看学生们是不是都理解了故事的内容。考察学生理解力的一个重要方法是让学生将故事的内容情节排序，这也是做故事复述的重要一步。
上面的排序卡片，可以帮助孩子提炼故事中的主要信息、并把这些信息按照逻辑结构排列出来。当小朋友把卡片摆好，我就试着让孩子们从第一个卡片开始，把童谣故事用自己的话讲出来，这样从输入到理解，再到输出，小朋友的知识在一遍遍地内化和巩固。
看来，童谣不只是跟着读一读，唱一唱，可以教出的花样居然还有这么多！更重要的是，小朋友对于”童谣“有着与生俱来的亲切感，是英语启蒙的最佳打开方式。
你还记得你给孩子，唱的第一首童谣吗？欢迎在留言与我们分享~
有哪些好的自学英语的方法？
你好，我是徐老师，一个喜欢钻研趣味背单词以及简单英语教学法的斜杠青年。平时的爱好就是喜欢看看美剧，听听英文歌。作为一名资深的英语老师，如果你有一颗想学习英语的心，一定要关注我，我会随时分享有关学习英语方面的各种小知识以及小妙招给大家，欢迎评论，转发，留言。
我来回答你的问题，
学好一门语言，听说读写译都要掌握。我就分五个部分来讲解。
（1）听。要练习好听力，首先你要有一定的方法。我觉得你应该从课本知识学起，每个系列的课本都有对应的课文以及单词词带或者MP3，你可以下载到手机上听，或者也可以网上同步的APP听，都行，利用碎片时间，比如说坐车的时候，吃饭的时候。只要有空就可以反复听，至少这些是可以做得到的。练耳很重要。当然这些是书本上的内容。其实你还可以在网上选择几部自己喜欢的美剧，比如说《生活大爆炸》《老友记》，在边看美剧的同时就把听力也练习了，这样也不会特别地枯燥乏味。有些自己认为重要，或者新鲜的知识可以记在本子上，以后可以留用。现学现卖。
（2）说练好口语还是相对重要的，你可以利用：英语流利说这个APP，然后线下的话，可以多和老外去交流（至于老外哪里多，你可以去大学校园，里面有留学生也有外教。另外还有就洒吧里也有很多，前期你要HOLD得住）
（3）读特别推荐给你的是英语新概念二，你每天早上的时候可以找个安静的地方，大声朗读出来，一般2-3篇差不多。最好能够做到和录音差不多的水平，每天不要中断，做到能够背诵就好了。
（4）写你可以每天尝试用英文来记录自己的生活，相当于小学生被老师要求每天写日记一样，不要怕写错，前期肯定会有很多语法错误，你写到一定的时间，回过头来再看的话，有些基本上的语法错误以及其他你都会知道的，如果你有老师在的话，也可以大胆将这个作文给他看。当然特别推荐的是，你可以一周背个2-3篇英文的范文（去买一本作文书就可以了）
（5）译翻译有点讲究的，你可以前期模仿英文电影或者美剧的电影。里面的翻译很神，也很6。
最重要的一点，每天不要忘记背单词，这个方法有很多，有需要可以私信我，或者评论666，我发你。
以上是徐老师经验的整理和分享，希望对于你的问题有所帮助，如果您觉得有价值，希望您收藏，转发，一起帮助到更多的人！大家也可以私信或者评论留言自己的观点。
学习英语最快的方法是什么？
如果只是为了学习口语，就下载一个流利说每天背听十句话，并且把它背下来，2个月见奇效。
如果要真正提升阅读能力，就从最简单的句型结构开始学习
很多老师在讲语法的时候不是特别重视句型结构，很多同学认为句型结构分析只有在长难句中才会使用。其实不然，有时我们不知道组词造句的根本原因就是不了解句型结构。它也是连接中文和英语间的桥梁，所以在学英语之前有必要听一节这样的语文课。我们听得最多的结构是（主+谓+宾）。在这里着手详细讲解一下主谓宾。
我们可从图一中确定，能充当谓语的一定是动词。名词和代词可以充当主语和宾语。
我以“男孩吃苹果”为例，增加一些修饰“男孩”和“苹果”的成分
从图二中可知单个单词充当定语放在名词/代词前。也就是我们所说的前置定语。从图三我们可知多个单词的定语放在名词/代词之后。也就是我们所说的后置定语。
结合图三和图四可以得出结论：“一个单词”做定语，其后会有名词/代词；“多个单词”做定语，其前面会有名词或代词。如果“一个单词”后没有紧接着名词或代词，那么这“一个单词”是状语；以此类推，“多个单词”前没有名词或代词也是状语。
总结中文与英语的差异
英语思维：【在早上】（小的）男孩（在厨房的）【总是】吃（红色的）苹果（爸爸买的）【和他的妹妹】
中文思维：（在厨房的 ）（小的）男孩【总是】【在早上】【和他的妹妹】吃 （爸爸买的）（红色的）苹果
中英文无差异：（小的）男孩吃（红色的）苹果。也就是说主干和前置定语的思维方式与中文是一样的。
专转本的同学怎样从零开始学英语？
在悟空问答中碰到了很多问零基础该怎样学习英语？
在我看来，无论你什么年纪，无论你什么学历，都可以从零开始学英语。都可以学好英语！
所以你可以忽略自己的学历专转本！
从零开始学英语，我要恭喜你从头开始！
从头开始学英语要注重基础，这些基础包括字母，音标以及发音的规则，包括语音语调，连读重读等，基础语法知识，基本的单词词汇。
基础练习刚开始要多下些功夫，认真练习，尤其是音标发音方面要多模仿！
对于基础语法知识，除了看语法书之外呢，还要做一定的习题，我想在学校里应该不乏语法相关的练习题吧。
对于单词词汇，可以用我在悟空问答里说的音标记忆法以及零碎时间记忆法，另外多加朗读！这样的话有利于单词的记忆！记忆单词的效果，很大程度上在于反复记忆！
还有一个很重要的练习，就是听力练习！听力练习应该利用空余时间有空听十分钟，20分钟坚持听才会有效果！听力练习的内容可以跟学习的教材有关，听课文相关的mp3，因为对课文是最熟悉的，在这基础上可以听一些VOA慢速英语！听力坚持听才会有效果！
练习口语是在熟练掌握音标的发音基础之上，以及发音规则不断的练习朗读，练习口语，除了朗读外，还可以通过看美剧模仿，另外听音乐唱歌。日积月累经过一段时间就会有很好的效果！
因为是从零基础开始学英语，如果不介意的话，可以从小学英语开始学起！现在的小学英语也是很注重实际英语口语，不要觉得是自己成人，而不好意思看小学英语的课本内容！
要记住你是为了学习而学习，而不是为了看别人的脸色！
把自己看成小学生来学英语，学好基础之外，在听和说的方面加大训练，一定会有很好的效果！
关于【不懂音乐如何学习英语】和【儿童英语启蒙如何磨耳朵】的介绍到此就结束了，热烈欢迎大家留言讨论，我们会积极回复。感谢您的收藏与支持！、
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