怎样开发学生学习英语，有没有什么软件可以学好初中英语？
学英语，都逃不了背单词。今天小编给大家安利思维导图速记初中1600词汇，希望对你有帮助。
思维导图又叫心智图，是一种高效思维模式，目前主要应用于记忆、学习、思考等方面的思维“地图”。奇速英语以思维导图有效的记忆思维模式为理论基础，将传统单词单个孤立的记忆模式，转变成了单词群记忆模式，每个单词群不是随便组群，而是根据该组群单词的内在联系，比如说形式联系，意思联系等等组群；另外，奇速英语给每组单词群都配有独家的故事，思维导图帮助记忆，再加上故事增强兴趣，让单词记忆有方法的指导，兴趣的吸引，单词这样学，想不记住，都难。
中国孩子为什么三分之一时间花在记单词上仍记不住？是因为他们不知道记英语单词也可以用最熟悉的母语汉字记忆法来记。
中国汉字偏旁+部首的象形文字。同理，英语单词也是由26个字母偏旁+部首组合成的。比如est（部首），我们前面可加b+est，r+est，t+est，v+est，w+est等等字母（偏旁）。这样一试，就会提高数倍甚至数十倍记忆效果。
根据这一规律，蔡章兵教授团队通过近十年研究，把小学800/初中1600/高中3500词汇以及大学四六级词汇全部按偏旁+部首，用思维导图总结出来，只须32-48小时就可记住三年单词。
就拿初中1600词汇来说吧，平时我们要学三年，实际上按我们思维导图方法只需要32小时，平均到每个小时就记住50个单词，也就是4张思维导图的功夫。
然后每张思维导图的单词又编成了一个个有趣小故事，通过词不离句，句不离篇的理论和方法进一步的升华
再通过游戏闯关：【英汉互译 + 单词拼写】进一步巩固提升，这样单词就牢牢印在脑海中了，同时故事又快速提升了学生听说读写的综合能力和英语考试成绩。
该怎样做好英语学习的日常积累？
初中英语学习，很重要。要想学好，不容易。但是找到适合自己的学习方法，持之以恒，也能取得不错的效果。我从以下几个方面来说一说：
首先，英语的学习其实是语言的学习。要多读，多说，多练。常言道：读书百遍其义自见！每天的早读要抓住，读课文，读单词，读句型，读错题，读作文，都是可以的。通过读来培养自己的语感。很多学生做题时候，你问他为什么？他回答不上来，就说是感觉。这个语感是存在的！其次，抓住课堂。课堂上只要你认真听课了，你的作业基本就会写，你的成绩总能及格。课堂上抓不住，课后再努力， 无异于丢了西瓜捡芝麻！ 第三，做好复习。课后对今天的学习，进行一个复习。遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢，及时复习有利于加深我们对知识的记忆。德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus) 的遗忘曲线。
间隔记忆量
刚记完 100%20分钟后 58.2%1小时后 44.2%8~9小时后 35.8%1天后 33.7%2天后 27.8%6天后 25.4%这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。观察曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文， 甲组在学习后不复习，一天后记忆率36%，一周后只剩13%。乙组按艾宾浩斯记忆规律复习，一天后保持记忆率98%，一周后保持86%， 乙组的记忆率明显高于甲组。
第四，做一定的练习题，对学过的知识进行运用。 背过某个单词，某些句子不是我们的最终目的， 考试中对学过的知识能够准备的运用，才是我们的目的。毕竟考试的时候，不会来个老师考你单词，对吧？ 通过做题，我们就能把掌握的知识和题型进行联系，达到运用的目的。我曾经的一个学生就是，老师听写单词都能全对，写句子也没有问题，可以反映到试卷上就是80来分，不是很理想，通过了解，我发现这个孩子课后竟然没有做过其他的练习题。学生按照这个建议，重点突破，经过一段时间的练习 ，在下次月考中取得了不过的成绩，终于上了90. 注意选择适当的习题册，基础弱的就选相对简单的课时练习，成绩好的同学做些难度大的练习，才能起到作用。最后，学习是需要时间的，你还需要坚持。认准一个方法，坚持一到两个月，再来说这个方法是否有用。 不能够坚持，三天打渔两天晒网，只会一场空啊！
怎么培养孩子和学生的创新能力？
保持孩子的好奇心
孩子对于周边事物表现出来的兴趣以及好奇心是其创造力产生和发展的先觉条件。当孩子好奇的时候，就会更容易对事物产生探究的欲望并且提出问题。能提出问题说明孩子在动脑筋，进行积极的思索。孩子思索的过程也可以对他们大脑前额叶的发育产生正向影响，使得神经元突触之间的连接加强，大脑皮层加厚。爱因斯坦在回答他为什么会有那么多重大发现时指出：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底追究问题罢了”。所以好提问题是孩子求知和探索精神的体现，是创造性的萌芽。孩子都喜欢玩游戏，他们可以通过编程的方式自己创作游戏，站在上帝的视角来看这些游戏是如何设计出来的，激发孩子的兴趣和好奇心，同样也可以激发孩子的创造力。
发挥孩子的想象力
奇思妙想同样是创造思维的源泉。孩子经常会产生一些不合逻辑的想法，比如说当孩子绘画的时候就会经常出现“红海洋“，”蓝太阳“，”七彩树“这样的画面，这就是他们独特思维和丰富想象的体现，发挥孩子无限的想象力可以提升他们大脑默认模式和执行模式之间的协调性，同时强化大脑各个区域的连接，这就是激发孩子创造力的来源。孩子天生就充满想象力，编程给了孩子这些想象力一个出口，让他们自由表达与发挥，尽情释放自己的想象力，创作自己的游戏，动画，互动故事，绘本，艺术作品。孩子天马行空的想象力可以使得他们的作品看上去更生动，更有趣，也更好玩。
拓展孩子的认知
一个人不可能在他没有接触过的领域内产生创造力，丰富孩子的认知是产生创造力的基础。所以说，家长要培养孩子的创造力，就应该不断增加孩子的知识，帮助他们积累经验。比如家长可以多让孩子阅读一些不同领域的书籍，多带孩子去看一些他们没有见过的东西，逐步扩大他们的眼界和经验。在编程的课堂上，孩子不仅可以学习到编程的知识，还可以巩固学校学过的数学、语文和英语知识。同时，孩子还可以在课堂上学习到很多关于人文、历史、地理、天文、艺术等方面的知识，为孩子日后在生活和学习当中的创新思维打下基础。
鼓励孩子多动手
上文提到，创造力与大脑负责触觉信息处理的顶叶有着紧密的联系。家长应该鼓励孩子多动手，只有通过一些实际的动手活动，才能使孩子的创造思维得到实践。孩子通过实际的动手活动可以不断地总结经验，拓展自己的思路，尝试多种方法解决操作中的问题。《怪物史莱克》的导演安德鲁·亚当森谈到在他小的时候，他的父母从来没有觉得他整天涂涂画画是浪费时间的事情。他的父母也没有钱给他买复杂、精致的玩具，正因为这样，他才在自制玩具的过程中激发了无限的想象力和创造力。编程的过程同样是孩子边动手边动脑的过程，孩子不断地移动鼠标和敲击键盘，不仅锻炼了他们手脑的协调性，也使得他们的创新想法得到充分的表达和发挥。
以后应该怎么规划呢？
孩子高中了，英语学的不错，以后应该怎么规划呢？
英语终究是个工具，依附于使用工具的主体。有倚天剑，屠龙刀也得会武功，否则就是烧火棍。
语言能力强必然对孩子未来发展提供强力支撑，都说汉语博大精深，外语其实也一样。学好了都可以上升到艺术层面。就像“心有猛虎,细嗅蔷薇 ”这是英国诗人西格里夫·萨松的名句，原文"In me the tiger sniffs the rose."接下来说规划
首推应用数学，各大高校都开的专业，就是软件开发与应用
各种机器语言,汇编语言和高级语言都是英文的简化版，英文好在入门阶段就不会有任何枯燥感。事实上大部分人都是夭折在入门阶段。 接下来就是看个人的数学水平了。水平高去做底层开发，薪资不用操心。北上广深起步年薪30+。 水平稍差也可以在应用领域发展的很好，薪水偏弱，但是发展无上限。
其他理科，工科专业如果加上英语好这个翅膀，起步一定会要高人一筹。我国仍属于发展中国家，各行各业都需要与海外交流学习。
英语好在国内升学上也就是单科成绩略高，并无太多优势。若家庭条件允许可以跳出国内高考的圈子，参与到全球高等教育资源竞争里。这优势可就是大了。优势不在于英语，而是英语能力强能够把中国基础教育的优势凸显出来。众所周知，中国的基础教育是非常棒的。不需要千军万马过独木桥，直通车就好了。
来句英国的谚语“The rose's in her hand; the flavor in mine.”赠人玫瑰，手留余香。有谁需要关注量的，发信号给我，第一时间关注。在我这里给你+1 是绝对能做到的。
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