英语学习兴趣怎么提高，希望能推荐一个免费的英语软件？
文践观点：英语很差是因为学习方法不对，如果仅仅靠一个免费的英语软件是不能有效的学好英语，可以根据学习的目的来选择合适的软件，多种方法相结合，可以有效的学好英语。
我初中时英语也不好，那个时候的学习方法就是背课本里面的英语单词，语法也背，学的非常枯燥，背的快忘的也快，对英语一点提不起兴趣，到了高中，每次考试英语总是拉分，逼着自己把英语成绩提上来，处处留心皆学问，多次观察发现英语学习好的每天早上都听磁带、背课文，不是单单的词汇和语法，也试着模仿，发现效果很不错。
到了大学，感觉大学英语的课文不如新概念的课文，新概念三、四的课文句式非常的优美，基本全部都背下来，哪个时候没有手机和软件辅助，就是听磁带和收音机，看英文电影，在英语角大胆的说，我不是英语学霸，但通过这些学习方式，四六级考试也都是一次的过。
一、英语是一门语言，要遵循语言学习的方法语言是人类所特有的交际工具，一门语言的学习离不开“听、说、读、写”的方法，语言的本质首先是用来使用交流的，能让别人听明白自己要表达的意思，我们学习一门语言，都是由听开始的，英语也一样，只有遵循语言学习的方法，才能快速的学好，保持英语的听力氛围，英语的学习就会水到渠成。
语言学习不是大量知识的积累，而更像是一种生理训练，正如我们学习母语一样，从小就在母语的环境中来听，然后会说，最后是读和写，因此，英语作为一门语言，要遵循语言学习的方法。
二、学好英语不能只靠一款免费的软件语言是由词汇按一定的语法所构成的复杂的符号系统，它包括语音系统、词汇系统和语法系统，一般一款英语学习软件的开发不会有效的满足这些全部功能，有练习听力语境的软件，有帮助学习词汇和语法的软件，所以，我们可以借助多款软件结合来学习。
在讲究效率的时代，软件收费一定有收费的理由，免费一定有免费的原因，所以，想快速的学好英语，不一定利用免费的软件就好，部分收费的也可以来用，只要能有效的帮助你快速学好英语，都是可以适当投资的。学好英语可以让能力有效的提升，不管是学业或者工作的晋升，都可以用价值的回报换回学习软件的投资。
三、根据英语学习的目的来选择学习方式在现实的学习或工作中，我们学习英语的目的可能会有不同，所以，学习的方法和练习软件也有不同的选择，下面根据学习的目的推荐几个英语学习的手机app。
1、为了日常的语言交流
满足日常的英语交流，离不开多听多说多练，每天有计划的固定学习时间，可以通过播放英语的电影、音频、歌曲或者动画片等保持自己在英语的听力氛围，这样一段时间的训练英语口语就会水到渠成。
现在有了智能手机，可以随时随地的来学习，下面推荐几个app供选择：
A、网易公开课，看英语演讲视频，比如ted
B、英语趣配音：跟电影学口语
C、每日英语听力
D、流利说-英语
E、VOA慢速英语
F、配音秀
2、为了阅读或研究
因为工作的需要，需要阅读或翻译大量的英文资料，就需要一定的词汇量和语法的需求，学习语法和词汇的手机app也比较多，下面是几个比较好用的app。
A、扇贝单词英语版：可以通过英语考试级别或者不同的专业来学习词汇。
B、百词斩：分门别类的词汇，可以逐级的来学习。
C、不背单词：也是按不同的级别进行细分的词汇学习，也分不同的专业。
D、一点英语：可以练习听力、词汇和语法。
E、墨墨背单词：可以通过定制、选词和复习的步骤来学习词汇。
3、全面的英语应用工作者
这个就和大学的应用英语专业差不多了，需要听说读写都全面掌握，要掌握并熟练应用英语语言知识与技能，还需要具备较强的跨文化交际能力和相关的业务能力，这样的工作者都是从事服务和管理工作的高素质技术技能人才，在工作中学习，在学习中工作，上面提到的英语学习app都可以根据需要来选用。
综上所述，英语作为一门语言，快速有效的学习需要掌握语言学习的方法，按照听说读写的次序来学习，英语学习软件的开发只是满足一部分功能，可以多款软件结合来用，根据学习的目的来选择适合的软件，免费的软件和收费的软件都可以选择，根据软件功能对英语学习帮助的大小来定，以效率优先。
我是文践，10年电商运营经验，软件工程师，自媒体工作者，热爱思考和写作，每周分享互联网相关技术干货，欢迎关注我我每天坚持背单词虽然当时记住了？
我把我教学生记英语单词的方法给你说一下吧，他们学得快，掌握得好，非常有兴趣。
第一单词表演，这个适合记忆动词。副词，形容词之类的单词。记忆很多动词，就能从动作上来表演出来，一边表演一边理解这个动词。外国人做这个东西的时候的形态。外国人常常在表示无奈的时候，常常怂怂肩，两手向外摊开，这种拟态很形象。
副词常常有很，十分，快，跑得快，吃得快等等。那你就可以用手指快速转动，表示快，然后程度稍微慢一点，这样表现出程度慢。
形容词也是能表演的，你自己心里边用思维的方式来表演，大脑出现那些场景。
比如表示颜色的五颜六色，你就可以出现酒吧的霓虹灯，酒吧的场景。灯光闪烁，红橙黄绿蓝靛紫分别出现，这样你的脑子里就出现了各种英语词。
第二同义词，反义词对比记忆。其实英语和语文有共同的作用，他们都是语言，可以相互沟通学习。这就是说用近义词，反义词，同意词的办法来学习，沟通语文学习和英语学习，能使你不停的联想，不停地反复记忆单词。
其实就像滚雪球一样，越磙越多，越挤越多。善于联想的话，那么单词在你的头脑中就变成了一粒可爱的晶莹剔透的雪花，你滚雪球，越滚越有意思，雪球越滚，你就连想的越多越多，你的单词的丰富能力就越来越强。
第三，名人名言记忆。英语中也有很多名人名言，以前我们记过。英语也有很多名言。比如，患难朋友才是真朋友，不劳而获。反正英语的记忆有时候非常押韵，记起来非常有意思。
还有中国人为了学好英语，有各种各样的记忆方法，多向他们学习。有的很调皮的记忆方法，有的很孬种的记忆方法，有的是嬉笑弄骂的记忆方法。有很多英译中某些单词发生的很多小故事，这些能增加学习英语的趣味性。
要注意单词，关键是要及时复习。要尊重记忆规律，著名的艾宾浩史记忆规律。一个单词在记忆之后要重复多次，这样在大脑中才能形成记忆洄沟，才能保持牢记的阵地。
有很多记忆的方法，比如循环记忆法，联想记忆法，对比记忆法。派生词记忆法。其实还有一个规律就是记单词在2000以上之后，记得单词就不会忘了。因为已经形成了很大的雪球，一般是不会融化的，那当然了，需要保持零下度数才能不会融化，也就是说需要你保持重复记忆，最好是运用，用不断运用，不断滚动的方式，才能让雪球越来越大。
每天你滚雪球，自己用头脑想，滚到200个单词就停下来，一天你滚200个单词，十天就滚2000个单词。
记了很多单词，如果不阅读英文报刊杂志，那么你还是要忘掉这些英语单词的。现在有很多非常有趣的英语小报，可以订阅这些小报，能增加你的阅读面和词汇量量，也可以提高你学英语的兴趣。
当然最好看英剧，美剧，标准的发音，演员明星演的动作更让你了解英语的文化内核。
总之学习英文并不难，关键的创造一个环境，关键的是不能停下来，要循序渐进，像滚雪球一样，不要停，天天学，不能有间隔，一间隔就恐怕你的雪球就想融化了。
要天天学，让你学习英语的环境在冰点以下，让你的雪球越滚越大。
我是教育处处春，希望我的建议对你有用，也希望你点赞关注转发，让更多的人得到帮助。
如何培养孩子的英语学科素养？
英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面。语言能力就是用语言做事的能力，涉及语言知识、语言意识和语感、语言技能、交际策略等等;思维品质是思考辨析能力，包括分析、推理、判断、理性表达、用英语进行多元思维等活动。文化意识重点在于理解各国文化内涵，能理解并尊重文化差异。学习能力主要包括元认知策略、认知策略、交际策略和情感策略。
（一）选题背景
1.政策需求《小学英语新课程标准》就提出面向全体学生，注重素质教育、整体设计目标，体现灵活开放、突出学生主体，尊重个体差异、采用活动途径，倡导体验参与、注重过程评价，促进学生发展等基本理念，这些都与英语教学的核心素养相契合，结合小学生的实际差异，要将这些理念贯穿进现在的教学活动中，小学英语教师应该采用灵活多样的教学方式，结合每个课程的目标，对现有单一的教学模式进行教学变革。
2.现实意义现阶段的教学方式更多注重的是应试能力，对于国外思维、国外文化的教学较少，对于语言的输出、学习方法的培养力度不够。培养出来的学生应试能力强，可是却忽略了语言最基本的功能——交流，以致最终学习的成果尴尬。学生不能学以致用，这样的教学与现实社会是脱节的，会影响学生英语学习观的形成，也失去了语言学习的初衷。因此教学方式的变革尤为重要。
（二） 研究意义教学方式变革是现在教育大环境下的必然，现在教育呼吁改革，尤其是课堂改革，改变原有的应试教育模式，真正将教育的意义体现出来。我们每一个教师都有责任和义务参与进来，这将极大的提高教师自身的教学能力、提升教师的课堂效果，提高教师本身的核心竞争力
1.提高学生语言能力，语言最基本的功能就是交流，学生能够将学习的知识进行整合并且输出，能极好的锻炼学生的逻辑思维能力，同时锻炼学生的表达能力。
2.培养良好的思维品质,每个国家的历史、社会、秩序、人文关系都是不一样的，这样直接决定每个国家的思维方式不一样，学生多接触外国思维，更加有利于学生学习一门语言。
3.形成优秀的文化品格，各地文化差异不同，为人处事、接待事物的方式就会有所差异，所以在小学阶段，多介绍国外文化，扩宽学生的眼界，更加有利于学生对一门语言的理解。
4.培养提高学生学习能力，对于学生来说，学习方式的培养远远比死学知识来的重要，提高学习能力，学生可以利用空闲时间进行更进一步的学习，这些可能会比学校学习的知识更加实用。优秀的学习成绩应该是良好的核心素养培养下的产品，而不是应试教育枷锁下痛苦的产物。
二、现阶段核心素养要求下小学英语的现状
（一）学生口语能力不够在小学英语新课标中明确，强调对学生听、说、读、写四方面的培养。但是目前体制下的英语教学强调了听与写，而忽略了对口语的培养，学生对于口语交际的意识也很薄弱。殊不知在口语交际的过程中，学生对于所学的知识已经进行了一个梳理和整合，这是对于语言的学习是至关重要的。另外，目前英语的教学缺少口语训练的环境。语言的交际能力是在不断的运用过程中提高的，仅仅靠老师课堂上的互动是不够的，家庭、社会等环境也是很关键的。
（二）忽略文化在英语学习中的重要性每一种语言的形成都跟这个国家的文化、经济发展水平、人文历史有关，语言与文化有着紧密的联系。语言是文化的载体，文化传播依靠语言。文化意识的培养是外语教学中不可缺少的环节。了解国外文化有利于提高学生学习英语的兴趣、学生理解知识点，以及提高学生的阅读与交际能力。小学生对国外文化的了解很大程度来源于老师的教学，而且这些知识在课本上呈现的较少，这就很容易造成忽略文化的现状。
（三）忽略英汉思维的差异性汉语与英语在表达方式、思维方式上是有很大差异的。最直观的一个反映就是句子的基本构造不同，汉语一般从人的角度出发，而英语的出发角度一般比较客观。小学阶段学生的思维习惯还没有完全形成，学生会用定向思维去学习知识点，这都会影响学生的阅读能力、写作能力、交流能力。
（四）小学生自主学习能力弱中国传统教育更多的偏向老师的“教”，学生的学习无形之中就处于被动地位了。很多学校会因为学生年龄小的缘故而不重视对学生自主学习能力的培养，这样的做法是有失妥当的。学习的主体、课堂的中心都应该是学生，忽视学生的自主学习能力的培养，学生是课堂主人的愿想就难以实现。
三、小学英语核心素养的培养方向及方法
（一）尊重语言的双向性，鼓励学生进行交流。语言最基本的功能就是交流，因此老师特别要注意输出的过程。
1.老师实用恰当的课堂用语。教师用好课堂用语，无形之中就给学创设了一种语言学习的环境。让学生真实感受如何用语言进行交际、体会语言交际的趣味性和意义性，对语言的学习有着非常重要的影响。
2.多鼓励学生开口交流，消除他们学习英语口语学习的胆怯情绪，帮助形成敢说、爱说的英语学习局面。尤其是对那
不爱学英语怎么办？
首选的班很关键，会影响一生。
#阜新头条#
在疫情期间，阜新捷径英语学校以一种特有的方式，做到停课不停学
能做到这一点，与该校独特的教学方法有关。特有突出表现在无需上网课，也无需线下授课，就能做到停课不停学。那是什么方法呢?答案是:完全自学力配上微信即可。本校平时的教学就与众不同，通过速成音标和字母发音规律让学生获得了完全自学力，单词可完全自学，学的好的学员不但能把老师没教过的长单词拼准，还能根据单词写出音标，能做到这一点的学生就具备了速成力。这与自然拼读不一样，自然拼读是在不会音标的前提下，硬学字母发音规律，会音标都难学明白，不会音标会更难。看表面，自然拼读非常专注语言，而实质上是把语音最核心的内容一一音标完全或部分放弃了。把英语最精华的内容回避了。同时还增大了英语字母的学习难度，如字母a就被教成发2个以上的音。外加汉语拼音的干扰，发音就得在3个以上。本无需花钱学的单词就这样成了非该校学员主要花钱学的东西。当他们把主要精力花在学单词的时候，该校学员又向新的高度一一语法迈进了，也就是说，通过微信解决的问题已不再是单词问题，而是语法问题。以下是部分学员与老师在疫情期间联系的截屏。
在教学效果上不彷举个实例。
该校一男孩从5岁学起，上小学一年级时，本着试试的态度参加了2017年第十四届"外研杯″全国中小学生英语大赛″。参赛后才发现在阜新市同龄人组中无对手，直接进市决赛，然后进省决赛取得优秀奖。第二年，2018年，上小学二年级的他显得比上一次成熟了一些，和上次情况类似，也是作为阜新市唯一进辽宁省赛的代表参赛，在这次比赛中他取得了进京参加全国总决赛的资格，在他幼小的生命史上记录下光辉的一页。成为百万儿童中的娇娇者。
他和该校的其它学员一样，很大程度上受益于单词完全自学力，这是其它学自然拼读的学生所难做到的。
该校教学方法上的突破，不仅仅局限于单词，而是全方位的，例如英语原子弹的概念就是该校提出来的。所谓英语原子弹就是在速成音标的前提下归纳字母的发音规律，让规律的记忆成白给。让难记住的规律不再是学也记不住的"书″。从而不再是像传统的那样只用手枪。而是一会就会一大片。英语自然也就不难了，目前虽还是星星之火，但它是学生未来从根本上减负的一丝曙光。
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