如何改变传统英语学习，听力能手新黑马全新英语听力？
家长可以问一下这些机构，他们是怎么进行的听力。然后比如说，听力练习一个月两个月三个月后分别达到什么具体情况。
据我所知，英语培训机构的听力一般都是让孩子听单词，如果不认识单词碰到生词，孩子又会感到头大、很不自在、很难受、很有压力。
听力不应该是这样。学习练习如果把听力练习复杂化，也就是说，在做一件事情的时候有多项任务，那就是目标不够纯正，如果是单一目标比较容易完成。
比如下图，孩子能做到把听到的每一句英语的声音用国际音标描述吗？
如果通过一个月两个月的练习能把所有的英语的句子都用音标描述，不排除有一些小错误，这就是个了不起的成就了。
五步法英语的听写音标，就是让学生在做听写的过程中，把英语音标和英语的发音结合在一起，而不去管什么单词、什么意思等等更多的内容。
关于句子的意思和单词的发音。五步法都是放在下一个练习内容里去做的，也就是复述英语。复述英语，就是看着复述稿的中文汉字，直接把英语说出来，因为复述稿上的汉字，已经是按英文原句的出词顺序排列集合的，所以只需配上声音就可以完成句子。
这种分两步把听力推倒顶点的练习方法已经有很多学生通过学习五步法的实践中证明非常有效。家长应该着重的关注，用什么方法学英语适合您的孩子。而不要盲目地用传统英语学习方法，那将会贻害孩子一生。
英语学习怎么开始？
英语学习该怎么开始？需要看学员是哪个级别的哦！
这里我介绍一下零基础英语该如何学习，主要是按照我录制的课程大纲来讲哦！
英语是一门语言，学习语言之前，应该加大听力输入，只有大脑存储了大量的语音信号，后期学习才更加有效果。我们应该更加注重听！！！！前期加大听力输入，听够至少100小时英语，再考虑课程哦。英语输入材料，可以是 英语歌曲，英语儿歌，英语动画片，英语书音频等原汁原味的听力材料，听不懂没有关系，至少对英语有感知了！会有助于语言的学习！
然后在考虑选择什么课程学习！
该如何学习艾妮老师的零基础英语课程呢？零基础成人呢，可以先学音标，音标是54个课时来看，那么很小的小朋友就可以先不学音标先学自然拼读，自然拼读是141个课时，视频是10~30分钟左右，自然拼读因为课时比较多，你是不是学完拼读在学新概念一呢？也不是啊，自然拼读我们分好几个阶段，首先我们是学辅音字母的，首先是了解一下26个字母，就是很基本的入门，对不对音标的时候我们也会讲26个字母，那么自然拼读我们也会讲26个字母。首先是26个字母有它的字母音和它的发音，接着呢，我们是学辅音字母，为什么先学辅音字母呢？因为我们讲要拼出一个单词，首先是辅音加元音相拼，就类似于我们汉语拼音的声母加韵母，所以我们先学辅音字母的发音是辅音字母的那些单词呢，因为有元音你还没学，所以我们不需要说把那些单词背下来或者默写下来。辅音部分的单词，只是让你了解这些单词这里面的辅音字母是这样发音的，有个感知就可以了，因为我们后面学了元音字母的时候那些单词才是需要你把它背下来的，就是听音能写见词能读需要达到那样的目标，每个阶段每个阶段的你的学习目标是不一样的，OK，小朋友呢，建议先学一下自然拼读，然后再去学这个音标，因为音标会比较抽象一点，有的小朋友可能觉得太难了，所以先学一学拼读课，然后再反过去学一下音标，那自然拼读100多课时呢，你可以先学到元音字母的短音发音，基本上就是第3个阶段元音字母的短音发音，有的可能学到元音字母的长音发音也是可以的，基本上学到那里以后呢，你就可以进行音标的学习，或者是我们新概念英语第一册的学习。新概念英语第一册呢，是一个综合教材，300多个课时啊，365个课时。
为什么不建议你完全零基础就直接学这个新概念英语第一册呢？因为里面好多单词，你比如说有纸质教材的，你翻一翻，大概了解一下第1课，第1课句子不多对吧？但是单词特别多，你又不懂音标又不懂自然拼读，你背单词很困难，第1课就把你给打击了，你就想着啊，第1课我都这样了，后面的课我还能学吗？这样会没信心了对不对。所以呢，学新概念英语第一册之前呢需要有点基础，我们会建议先学一下音标和自然拼读，然后再进行新概念英语第一册的学习，但是注意了自然拼读课分好几个阶段，不是说你把所有的拼读课学完了，再学新概念英语第一册。我们在拼读学到那个第二第三阶段的时候，你就可以开始这个综合教材的学习，新概念英语第一册呢，从应试的角度来讲，学完了以后是初二的水平，因为有一些初二初三的语法知识点还是没有涉及到的，所以学完是初二水平，1500多基础单词量，新概念英语第一册也非常适合成人零基础学习就学口语啊，学口语的话也很适合这个学新概念英语第一册，因为里面一些单词都是基础单词和基本的一些生活口语句式，非常的实用，所以大家要去购买一下纸质书籍，360多个课时，对不对？360多课时要花一年多的时间去学，当你有一本纸质书的时候呢，随时还可以拿这个纸质书啊，翻一翻看一看，复习一下，反复反复的复习，反复反复的背一背，我们在讲新概念英语第一册的时候肯定会涉及到语法的，比如说我们讲到某个语法知识点，比如说讲到ｓ’什么什么的，或者是is的缩写的时候呢，我们在基础英语法语里面也有详细的讲解，英语基础英语语法一呢，目前是130个课时，适合小学初中生，还有基础比较薄弱的学员可以去听一下，然后学一学，然后老师在讲很多课的时候，因为还录了一些同步课，比如说人教版的，我在讲的时候，每个单元涉及到的语法知识点，我在基础英语语法一里面有详细讲解，我都会提示你们要到这个基础英语语法一的，哪里哪里去，更加详细的学习，还有做做练习题，这就是巩固复习。所以这些课程呢都是相匹配 相互有联系的，而且都是基础教程，教程都是我录制的。那么另外两门课 《我第1套自然拼读故事书》，还有《英语顺口溜》，这个是辅助课程，学了自然拼读的，可以辅助地去读一读，我第1套自然拼读故事书，这个是80个故事，也可以自己读。顺口溜呢，它是60个课时里面300多个单词，你会发现顺口溜的单词其实就是一些拼读类的单词对吧？只不过他是用这种趣味啊，故事的方式中英文结合的方式让大家除了能记住它的发音还能够记住它的中文意思，因为我们在拼读课里面啊，其实主要强调的是单词的发音，见词能读听音能写，那么单词的中文意思呢，其实更多的是通过卡片啊，句子啊，让你去记住。这个顺口溜呢，提供了另外一种方式，让你去记住这个单词的中文意思，但并不是说这个方法适合所有的学员，任何一个方法也不可能适合所有的学员，只能说选择，你觉得OK的你觉得适合你的去学习对不对？而这些课程呢都很便宜，早买早早学习嘛，对不对？何必在乎这么一点点钱呢？课程是永久在线观看的，在线观看不支持下载的。以下是艾妮老师录制的基础视频课程
我们怎么去学这种视频课程呢？第1遍试听，我们听为主，让孩子听为主，不要让他一直盯着视频，大部分的课程呢都是有有资料的，你可以打印出来或者去买对应的课本，比如说新概念英语第一册有纸质教材的，你们自己买了纸质教材以后呢，你在学第1课的时候，你当然先得让孩子预习一下。预习的时候，让他写下她在预习中遇到的一些问题，哪些知识点需要重点地去听一听，需要问老师的，带着这些问题去上课去听课效果会更好。学老师的视频课程第1遍是以听为主，听一听老师这节课讲的什么，有没有解答到你的那些知识，你你的疑问，还有你觉得很难的一些知识点，第一遍以听为主，一个视频呢也就10~30分钟左右，第1遍以听为主，听完了第1遍，感觉有些地方确实不知道对不对，比如说老师念了一个excuse me，听了好多遍你都不知道这个excuse me怎么写，然后你就可以让孩子看一看，这excuse me到底是什么，到底怎么写，再让他看看视频，而不是让他从一开始就一直盯着视频啊盯着都不动的，就觉得自己还是学得很认真，其实在盯着视频的时候，对眼睛不好，第2个是很容易分心，可能他边盯他的注意力，就可能在想别的了，因为他想反正老师都把这些笔记写在这个视频上的，我听那么认真干嘛呀，对不对？但是如果只是让他听，听了10分钟以后，你问问他刚刚老师讲的什么呀？他说不出来的话，就可以，第2遍好好地看一看，能说出来说明还是学习效率还是很高的不错，刚刚有仔细地在听对不对？那么，基本上进行这个第2遍就看一看自己哪里不懂的，然后做笔记当然肯定是要做笔记的，笔记呢要选择不懂的做，而不是说把老师每一句话都给写下来，后面要复习也是以听为主OK，所以嘛，老师虽然录的是视频课，但是还是以听为主，以听为主的话，怎么会伤到孩子的视力呢？而且每一个视频课你给孩子定个时间，学这种视频课程基本上10~15分钟就可以了，你要给孩子定个时间，最好不要用手机定时，这手机是电子产品很容易干扰他的呀，他习惯了手机啊，以后什么都习惯用手机，到时候他用手机玩游戏，看别的东西你都不知道，所以你可以买个闹钟闹铃，买个钟或者买个番茄钟，或者是有那种沙漏对不对？沙漏可以倒下来，他就可以看得到时间，一个沙漏漏完了就可以了，就一定要让他休息一下，10~15分钟让他休息一下，回顾一下老师讲的知识点，看看他做的笔记做成什么样了，然后让他休息，强制性让他休息，劳逸结合，你不要说我的孩子一上午精力很好，所以我让他一上午都学习从来不休息，要让他养成这种定时学习，劳逸结合的一个习惯，这个是需要家长进行培养的，特别是比较小的小孩。大一点孩子，他可能自己会做这些事，那么比较小的话需要家长的辅助，我们可以记录一下他的学习时间，比如说，4月9号，什么时候下午还是什么时候，学一个呢，就让他记录一下，你一开始可以帮他记录，你要教他，然后后面就可以他自己来学一下，就要记录一个时间，为什么要记录时间呢？记录时间呢，首先是会比较有成就感哦，我今天这个时间段学了这么多东西，这个时间段写了那个东西很有成就感啊，就像我们成人也是一样的，自己一天做了什么事儿记录下来会感觉很有成就感的，学生也是一样的，孩子也是一样的第2个呢是后期要复习，你可以根据他的学习时间段进行复习，就隔一段时间要复习的这一段时间要复习了，这样子才能永久记住这个知识点，英语单词或者句子遗忘得特别快，有的学得快也忘得特别快，所以要去做记录。孩子前期是需要家长去帮助他，慢慢地养成这种习惯，后期他养成了这种习惯他自己就会做了，基本上养成一个习惯也是要２１天左右，所以你可以用21，21天的时间培养孩子学习的好习惯，让她受益终生。所以即使这个视频课程不能用电脑观看又有什么影响呢，并不会有什么影响呀，因为你看的时间也并不多呀，隔个10分钟就让孩子休息一下，然后，大部分时间是以听为主。提示1：专栏课程是录制好的视频课程，并不适合所有学员，您可以点击 目录，跟着老师的免费课学一段时间，看看学习效果和学习情况，如果适合您，您在购课。提示2：如果给孩子选课，一定要让孩子跟着免费课学一段时间，如果孩子喜欢愿意跟着我学习，那您在购买课程，我们要尊重孩子的选择，如果孩子不喜欢，您硬要她学，效果并不好，而且可能会产生逆反厌恶英语的心理，这样后期要提高英语就更难了。祝大家学习愉快，找到适合自己的老师和课程1欢迎大家关注我哦！
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英语学习有什么规律？
学习英语，只要抓住了语言的定位角度、功能实质、表达内涵与结构，便比大家想象的要容易得多。有很多人只看好象与母语习惯不合，认为杂乱无章，无法掌握，就随意放弃了！这才是非常可惜又可怕的！其实，与汉语比起来，英语要容易得多【后面会具体举例着重讲解怎么个容易法】！
马克思在谈到How to learn a foreign Ianguage时，提倡must forget his mother language，这只是他多年“实地漂旅”自己的“切身”体会。而我枫语歌谣——以曾经所教两个班级中考平均分96(百分制)的地级第一名的资格，要对他说No！因为那太不现实了！
作为一名英语“学习实践者”和教有所成的英语教师，站在以汉语为母语的中国人学英语的角度，认为中国人学英语，要能以“旧”带“新”！即: 要拿出我们操练多年的“利器↪”——【利用汉语学英语】，去打破紧紧缠在学生心头的魔咒！！！
我们不妨以母语为基础，去嫁接、通感、移植英语，用不了多久，它便会给你带来 so easy 的感觉与自信！因为这二语大多实质相通相融！如词性——名、动、形、数、量、代、介、副、连、叹，句子成分——主、谓、宾、定、状、补，等等基本一致，只是英语多出了一个冠词与表语而已！
又如记单词(在我主页有许多专门的论述)，如记“枪”、“窗”，可一下搞掂！【枪“杆”(gun)】【窗——调节室内“温度”(window)】，明白了吗？！当然，如果母语有而外国尚未出现的词，就可暂且直接“借用”了。如“饺子”，就用拼音“jaozi”，人民币的“元”、“粽子”，就用yuan、zongzi得了！容易吗？
但应注意的是，“外来词”应尊重外来国的语法习惯，也应力求做到外来词与实际(音形义)相关联。如，我们汉语引进的“汉堡包”、“可口可乐”、“沙发”、“摩托”、“哈姆雷特”、“英镑”、“因特网“、“三明治”、“冰激淋”等等，都可直接“秒杀”。可谓“一面之交，终生难忘”！
国人觉得最难理解又有必要学习的是语法。对于英语单词短语及其句子成分的的位置与顺序，为何有的一致，有的会觉得“乱麻一团”，甚至“本未倒置”呢？明明是现在时，却用过去时来表达，弄不清唱的是哪一出。好端端的顺理成章却来了个“先斩后奏”，等等，真的弄的丈二和尚一头雾水！
学习的“痼”就如身体的病一样，好多其实是先入为主的从众心理“吓”出来的！你难，别人也难。别人难，不见得你也难。别人有天赋，不见得你不能用稍稍努力却超越Ta。同理，国人认为英语“语无伦次，杂乱无章”，而英语人却认为是“顺理成章，浑然有序”。换位思考不就得了！
诗云: 横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。岭还是那条岭，峰还是那个峰，只是观察的角度不同，才体验到“不同”的感受与启迪。而真正知道英语之“真面目”，要从整体作远观近看，而不应坐在“闷罐车”里盲目进住而“身在山中”，迷失方向与出路！
英语虽自有英语的言语体系与构架，但它并非“不为外人所道也”。“外人”学它，不能作茧自缚封闭自己，而既要敢于跳出英语看英语，又要善于融入英语学英语！这样才能全面而透彻地感悟到它的魅力与奥妙！况且这只是换个“角度与境界”的问题呢？
跳出它——探龙脉，寻路径，作远观，知全貌。“龙脉”在哪？可站在“国际语言体系”的高度来认识它！英语的“龙脉”在于侧重于表达与位置的“主旨与中心”。如句子成分重在“主谓宾”(含主系表)的“先表权”与“首位序”，后跟修饰部分的状语、补语等。
如，“我和他哥昨天在操场打篮球。”要优先确立“主谓宾”(我打篮球)的主体地位，再补其他状语等，如伴随(和他哥)、地点(在操场)、时间(昨天)。则便合理且简单地成就了这个句子——He pIayed basketbaII / with his brother / on the pIayground / yesterday.
短语亦然。突出“中心词”，如表达“桌子上的厚书”，中心词是“桌子“，放在主要位置。修饰或限制中心词的定语，也有前后之分。单词放其前，短语置其后。则有the thick book on the desk的正确表达了。若定语是从句则无疑置其后了。因为，若作定语的短语尤其句子便会占据要位，便会挤兑或冲淡中心词的位置和要义。
我们再来看看其它一些句类。陈述句: 主语优先; 疑问句: 一般主谓倒装的动词(助动词、情态动词、be动词)、特殊疑问词当先; 感叹句: 感叹词How与What当先; 祈使句: 动词 开头; 从句: 导词当先等。只有当强调地点、条件、时间时，才状语前置。可见，英语是非常有表达的主次侧重之分的，使人听之、阅之，层次分明，井然有序！
另外，要善于走进英语——亲密接触，增进了解，静察细研，知其性情。句子谓语时态的构成、判断以及时态、人称与数的变化，主格与宾格，单数与复数，可数与不可数，及物与不及物，现在分词、过去式、过去分词，瞬时动词与延时动词，谓语与非谓语，同音与同义反义词等的构成与变化，均属于“联想”的细节。
掌握了一般“原理”，便作“更细”的思考与梳理，以巩固与提高。有的语法中是大中寓小，直中有“曲”、“态中有变”，都可“情在其中作化变。如主句与从句、单句与复句、主动与被动、存在与虚拟、直白与委婉、时态的同义转换等，以理解为动能，定会使它们活络起来。
总之，跳出峰岭，窥山全貌，方知侧重与主次及来龙去脉，不会因一叶障目而迷茫。只要有心去分析解读，体味语言通感的精深与奥秘，便不会弄出不伦不类的英语来。学语须用意，联想闯大关。利用母语的功道，用嫁接、移植的方法，去置换英语，打通它的关节。你便会从山穷水复，走向柳暗花明！
【本人拒绝抄袭搬运，纯系经验创谈。恳望各位指点迷津，畅所欲言，共同讨论交流分享】
我们应如何正确发扬传统文化？
[我们该如何弘扬优秀传统文化？]
中国传统文化博大精深，她不仅是中华民族屹立于世界之林的强大精神支柱，也是华夏儿女实现民族复兴的满血动力。
那么怎样才能弘扬优秀传统文化呢？
1、必须认真学习继承优秀的传统文化。中国文学从诗经、楚辞、先秦散文、汉赋到唐诗、宋词、元曲以至明清小说，构成了一部上下五千年中华文化的发展史。面对波澜壮阔的优秀传统文化，我们首先要下功夫学习，了解传统文化的来龙去脉，根据自己的感受，理出一条便于掌心继承的线索，沿此线索不断深入学习。
2、善于把优秀的传统文化化作日常工作生活的能量。在深入学习的基础上，要善于运用传统文化。传统文化体现在我们生活的方方面面，做为每个华夏儿女，要从细微处入手，从自身做起，一言一行，一举一动，都沐浴在传统文化的光辉里。就像长江长城，黄山黄河一样，让我们落下中国印。
3、勇于创新传统文化，为传统文化注入新的活力。传统文化随着时代的发展，传统文化亦必须随时代潮流不断创新。创新不是专家学者的专利，也不是达官贵人的标签，创新是每个人的责任。纵观中国上下五千年发展史，那个朝代大众行动起来了，那个朝代就兴旺发达，那个朝代就能创造出光辉灿烂的文化。
我们现在正处在一个“厉害了我的国”的全新时期，现代化技术改变了人们生活方式，大大提升了社会向前发展的时速。紧紧抓住当前有利时机，投身其中，并有所作为，这就是弘扬传统优秀文化的最好方式与行动。关于【如何改变传统英语学习】和【听力能手新黑马全新英语听力】的介绍到此就结束了，热烈欢迎大家留言讨论，我们会积极回复。感谢您的收藏与支持！、
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