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英语主要学习哪些部分(学生学习的基础知识包括哪些内容)

时间:2023-09-09 作者:admin666ss 点击:9次

今天给各位分享关于【英语主要学习哪些部分】,以及【学生学习的基础知识包括哪些内容】的知识点。如果您能从中获取启发,那就是我们开心的事了,现在开始吧!

英语主要学习哪些部分,学生学习的基础知识包括哪些内容?

你好,我是@教育智汇 很高兴回答你的问题。孩子学习现状一直令人担扰,特别是受广疫情影响,孩子们线上教学学习的效果更是大打折扣!

优生跟平时考试差不多,只是个别平时成绩很好的这次却考得很差,中等生一般也还行。部分学生进步较大,但是,差生的情况就有些糟糕了。

为什么会出现这样严重的两极分化呢?

1、与孩子的自律有关

平时线下学习主要是在学校进行,有纪律约束,有老师管理,有同学监督,而网课在家里,除了家长管理之外,老师即使在群里怎么说,也是鞭长莫及,对于懒散的孩子来说,也无济于事。

特别是平时成绩较差的孩子,他们一般自律能力比较差,加上基础较差,学习能力不足,学习方法也欠缺,所以网课他们基本等于没学。

所以,线上教学主要依靠孩子的自觉性。不管孩子学习成绩怎么样,能自律的孩子,学习效果都还不错,反之,不能自律的孩子,成绩下降就是肯定得了。

我班有几个平时成绩还不错的孩子,这次月考分数很低,而另外几个平时成绩不太好的孩子,反而进步很大。

2、与家长的管理有关

能自律的孩子倒是不需要管理,可是大多数孩子都不太能自我约束,基本都需要督促。疫情期间有家长在家管理并行之有效的孩子,网课一般都能正常进行。

可是,并不是所有家长都有空管理孩子,也并不是所有家长的管理都很到位,所以出现两极分化就是很正常的了。

我班有个男生,成绩中等,平时还算听话。疫情期间他爸妈都正常上班,他自己在家上网课,可是几乎每节课都只听最多10分钟就不见人影了。打电话也不接,跟家长沟通,家长也是无能无为。所以这次考试,他考到班级倒数第二名了。

3、与班主任和老师的督促有关

网课跟班主任的管理也有很大的关系:课前打卡清点人数,并及时跟家长反馈沟通;课中强调听课纪律,对闲聊、中途退出的同学提出批评;课后督促按时提交作业等等,都能起到一定的作用。

还有任课老师的管理也不容忽视。主要表现在课堂管理、课后作业的督促、批改、交流上。

我们学校有些科目是全年级一起直播,14个班,一个老师上课,按说教学效果应该大致差不多,可是,月考成绩却差距不小,这无疑跟班主任和任课老师的督促有很大的关系。

鉴于网课教学效果参差不齐的情况,开学后,各任课老师都会采取一些补救措施。之前知识有欠缺的孩子,只要按照老师的要求进行弥补,一般也是能够跟上的。

比如我所任教的初二语文下册,网课教学的两个文言文单元,我开学后采取自己复习、小组背诵、老师抽问等方法,争取让他们人人过关。通过这样的处理,相信绝大部分孩子能基本达到跟线下学习的差不多的效果。

目前,很多地方线上教学已经结束,但是还有不少地方仍在进行中。为了让孩子停课不停学能真正落到实处,一是家长、老师要加强线上教学的管理,二是复课后要对网课学习内容进行复习巩固,让线上教学不流于形式,让孩子能真正学到知识。

@教育智汇 @教育智汇

如何自学英语?

大家好,我是Simon老师。我来回答这个问题。

首先,我最想说的是,如果要是自学英文的话,必须要有一个正确的理念和一个合理完整的英文自学知识体系的架构。

其次,1个理念就是:无论是处于何种目的来自学英文,都要以英文语音入手来进行学习,也就说,自学英文的这个活动的正确打开方式,请记住一定是语音,你一定要以语言为基础,为核心,来展开所有相关的英语各个方面的学习和规划!这也是我20年来接触英文最深切的认识和感悟!

接下来,就是这个英文的知识架构,英文本身的骨架,分为有单词、语法、篇章。英文的具体应用场景有:听说读写译。

具体的操作分为6大部分:

1. 按照一个中心理念来看,那就是以语音问中心,首先要解决的就是音标和读音规则,或者叫做自然拼读法。把这些字母的读音和字母组合的读音搞清楚,搞熟练,达到对于任何一个不知道意思的单词,但是大致可以读出它的发音,做到基本正确即可。

2.在完成了读音规则的学习后,就要以朗文官方宣布的基础解释2000词,为学习目标进行单词的学习,这个阶段不仅要以读音为核心,把这些单词都读准确,而且,需要做到可以拼写正确,了解词义。因为这2000词是以后,你使用英英词典,去拓展更大的单词量所必须的利器,也是效率最高的阶段性学习目标啦!

3. 再接下来,就是英文的语法,按照英文的逻辑思维来看,按照时间状态分3为种:现在时,过去时,将来时。按照完成的程度分3为种:一般式,进行式,完成式。这样一组合也就是9种英文的语法时态了。再加上,在英文中动词是绝对的主力,形容词和副词都是起到修饰的作用,连词表示逻辑关系,介词起到精巧的语义的衔接作用。从句和不定式,帮助你可以表达更加复杂的语义。

4. 做听写和背诵。这个阶段你是可以看懂基本的篇章资料了,基本和初中生的水平相仿。这时候,你依然要以语音为核心,尽可能的大量的听写,短片的难度适中的英文原版篇章,从语音入手,逐字逐句地都要扣出来,然后,跟随着你已经反复地听了几十遍甚至是几百遍的音频资料,朗读标准,然后背诵出来。这个阶段,可以参考新概念第二册的水平难度的英文原版资料,进行背诵。这样的练习也多越好,你的英语财富,也会随着你的背诵的量的增多而增加的。

5、 进行更高难度和水平的听写,开始使用英英词典拓展学习新的生词。也就是在基本上掌握了2000基础词以后,你再增加单词的量,不要直接去记忆英文单词的中文意思和仅仅满足记忆单词的字母拼写,而是要先熟悉英文的语音拼读,再就是知道生词的英文意思,直接背下,因为事前的2000词早已经被你收入囊中,所以,这些英文的释义,也都是你能掌握和表达的。伴随着英文释义的背诵和记忆,你可以开启英文的口语啦,其实这个时候,经过几十篇上百篇的短文背诵,你已经具备这个能力。

6. 按照上面的方式,不断的积累英文的功底,你的单词量会很快到达5000左右。这个时候,你可以开始英文的写作。就像是写中文的作文一样,把你看到想法的东西用英文表达出来,因为你有先前的输入过程作为基础,现在阶段,你不会感到没有可写的,也不会出现心中有想法笔下写不出的尴尬局面。同时,站在5000词的基础上,除了坚持英文写作以外,还要坚持英文原版书的阅读!这是你可以坚持一辈子的学习英文的方法和最有效的保持和提高你的英文水平的方法啦!

英语有那么重要吗?

某些人认为,英语极为重要,所以得全民学英语,这是很荒唐的惯性思维!生活中重要的东西太多了,如健康、生命、劳动、品德,难道都要纳入高考?某些人认为学数学没用,他一辈子除了算几个数,基本上都用不上,所以出现以“反对全民学数学”来抵制“反对全民学英语”的言论,他们这纯粹是以偏概全、偷梁换柱的论调。因为教育的目的一是提升个人素养,即“育人”,语文就是所有素养的基础科目,二是掌握探索征服自然的技能,即“教书”,数学是自然学科的基础科目,是培养人们生活中处处都需要的严谨逻辑思维的核心课程。我们从不否认英语在国际上的重要地位,也不反对全民学英语,但我们要时时提醒自己:英语只是一工具。既然是工具,肯定的是有些人必须用,有些人不需要用,如果为了研究一门工具的使用逼迫全国人们都去花大量心血学习,不仅荒废了对基础学科、自然学科的研究,得不偿失,而且真正学出来的只是极少数,绝大部分学习英语纯粹是为了考试,为了晋升,其它毫无用处。

我建议在中小学开设英语课,其中在小学阶段比同音体美作为兴趣课学习,掌握简单的日常用语,如可以在三年级开始,不讲语法、不记单词,每期只需学会50句简单用语,这样小学阶段可达到400句,可满足基本日常交流;中学阶段比同史地政作为必修课,掌握一些基本单词和语法,能通过辅助查阅字典阅读简单的英文文章,参加毕业会考,不需纳入中高考;而在大学阶段,根据不同专业可以赋予不同权重进行不同教学,如英语专业至少需过六级,IT专业需过三级,技术类专业都必须学习相关专业英语,取消全民职称英语,可根据职业与英语相关度而设置。

有哪些可以免费学英语的app?

看了下别人的回答,常见的APP基本都已经覆盖了。那么,我就推荐一个比较小众的英语学习APP——Tandem

先说下我自己的使用体验,避免回答像是广告。我使用这个app大概1年左右。对日常英语的使用很有帮助。APP上面各国的小哥哥小姐姐都非常热心、耐心。以我个人为例,我想学习英语,所以在聊天时,我会中文英语交叉进行,对方也会双语来回切换,这样就可以互相帮助,共同提高。而且这个APP不仅可以学习英语,任何语种你都可以找到帮助你提高的小伙伴。所以,如果你想提高自己的外语交流能力,那么我推荐你可以试试我介绍的app!

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