怎么学习英语才有用，你认为几年级开始学比较合适？
小学三年级开始学英语不是早了而是晚了，不是很早了。现在很多小学已经从一年级开始学英语了，一些私立幼儿园已经开始固定开设了外教课程，希望尽早给孩子进行英语启蒙。因此，直接上结论，我认为英语学习越早越好，如果能有一个好的语言环境，能够像学母语一样的学英语，我觉得这是效果最好的学习方式。
语言学习越早越好好多人在网上问，到底多大是孩子学英语的最佳年龄，我想说妈妈肚子里就可以开始胎教了。英语学习肯定是越早越好，以我们孩子为例，在孩子还在妈妈肚子里的时候，我们就开始进行英语胎教，刚生出来在产房里的时候给他唱的第一首曲子就是twinkle twinkle little star。
下图就是学习外语最好的年龄的曲线图，可以清楚的看到，从出生到7岁时最佳的学习年龄，之后学习的能力和成绩就会直线下降。而时间是不可逆的，错过了学习外语的黄金年龄，也就是窗口期，就会效果越来越差。
英语学习不会与拼音混淆当然，有人会问，现在学英语特别是4、5岁开始英语启蒙会不会到上了小学跟汉语拼音冲突。这个问题，真是多虑了。如果启蒙早，根本就不会冲突，而且还会有利于拼音的学习，咱们这一代大都是先学拼音后学英语，也没发现大家谁搞混了。
我们家孩子现在同时在学拼音和英语，没有发现孩子把这俩个搞混，分的是清清楚楚，而且由于学过自然拼读，按照拼读规律去拼拼音，更容易上手。其实，汉语拼音就是借鉴了英语的拼读规律发明的，他们二者怎么会冲突呢？
如何进行英语学习既然英语学习越早越好，那么如何学习呢？有家长选择了报培训班，如果你家庭条件允许这是一个不错的选择。以我们家为例，目前上了2个英语班，一个是有体系的英文学习，一个为了增加语言环境，报的与外教口语交流和训练的课。但无论报不报英语班，每天坚持英语学习，坚持英文的输入和输出是最重要的。除了上述的培训班，我们依然坚持每天给孩子一定的英语环境，这是不报班也需要坚持的事情。
1.坚持阅读英文绘本。阅读打卡，每天大概精读跟读3本，泛读3本。有的家长如果觉得自己发音不好，可以点读笔代替。可以选择牛津树、RAZ这些流行的原版英文绘本作为启蒙。
2.坚持输入输出。小的时候，也就是3、4岁，基本上是看一些原版的英文动画片，磨耳朵。比如蓝色小考拉、爱探险的朵拉、汪汪队等等。五岁半开始，有了一定基础，重点训练与外教对话练习口语和听力，当然这个需要花钱。不过线上课程，一节课不过20块钱，我觉得成本不高，你可以参考。没有广告费，就不打广告了。真想知道可以私信我。
3.坚持学习下去。不论是孩子还是家长，都要坚持督促孩子学下去，坚持按照每天的计划给予足够的英语环境，切忌三天打鱼两天晒网，只要坚持下去，就一定能看到可喜的变化。这个图就是我们1月份在网上打卡的照片，现在估计应该坚持了300多天了。
从小打好英语基础很重要在0-6岁语言敏感期的时候，多投入一些时间和精力在上英语上打下很好的基础，一方面可以增加孩子的自信，提升语言能力、理解能力和语感；另一方面，当你的英语学习进入良性轨道后，在小学、初中阶段这方面的学习会相对轻松，也会有更多的精力花在孩子感兴趣的事情上。
我们到底该不该学习英语呢？
关于现在很多人说：我们该不该学英语？英语什么时候从课堂里走出来，要不要取消英语考试科目？
在这里，我想简单的说一下我自己的看法。
首先，在短时间内取消英语考试，可能不是特别明智。
一个语言的强大，其实来源于其国家的这个科学技术，各方面的一些能力。
如果我们足够强大，其实汉语也必然会被普及。
就现阶段，我个人角度来看，无论是我们常规的一些这种应用场景，还是我们的职业发展，往往都需要英语的环境。
如果这个时候把英语取消，让英语从课堂里走出来你，其实反而不利于学生的长期发展。
如果我们真正强大了，这个时候我们肯定期待、也赞成取消英语。
希望这一天尽早来到，谢谢！
大家好：我是苑小喵，初中数学教师，擅长亲子类，教育类问题。 欢迎阅读！欢迎关注！愿我们共同交流学习！
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英语该如何发音比较正确？
无论学习哪种语言，都要从该门语言的本质入手，也就是说，要熟悉该门语言的本质，比如说汉语，多短句，重表意，而英语，多长句，结构层次较多，对口语来说一样适用，人们学习自己的母语，几乎生下来就会了，一般不需要父母讲解发音器官的构造以及使用方法，因为婴儿跟大人和同伴在一起，咿咿呀呀，自然而然地就学会了说话，学界普遍认为儿童一般到了五岁，他们的语言系统就已经成型，这也就是说为什么语言环境之于语言学习来讲的重要性。
对于国人来讲，在汉语语言系统完善以后，再去学习英语，就会有相对较大的阻碍，因为英汉两种语言的语音体系不同，发音位置不同，结合方式也不同，发音器官的运用方式偏差更大。所以，熟悉发音器官，然后结合英语的发音方式去学习英语这门语言，尤其语音来说，看起来就要简单容易的多了。
人的发音器官，按照讲话时气流运送的方向从下到上分为以下三个阶段，分别对应三个区域，即动力区、声源区和成音区。
一、动力区
动力区包括肺、横膈膜、气管。说话发出的动力是从肺部呼出来的气流，气流通过支气管汇合后，进入气管，然后通过声门进入口腔或者鼻腔，最后到外界，横膈膜在肺的底部，将肺部与腹部隔开，松弛时向上拱起。
二、声源区
声源区包括喉头、声带和声门。气管的顶端比较宽阔，称作喉，喉前部向外凸出，俗称喉结，喉腔内水平生成长一对声带，这是一对唇状的褶皱，声带分开时形成的空隙是声门。
A、声门敞开时，可自由呼吸，气流通过时不会引起声带颤动，发清辅音/p tʃ f h/。
B、声带基本并合，气流从三角空隙，即气声门泻出，形成耳语状态。
C、声带完全闭合，肺部气流积聚在声门下面形成一股压力，冲开声带，压力解除，声带又因本身的弹性重新闭合，如此连续开闭，使声带规律而频繁地震动成声，所以我们说声音是声带振动产生的就是这个道理了。此时可发元音和浊辅音/b dʒ v m l w/等。
D、声门紧闭，气息暂时完全不通，如果突然冲出气来，就会产生破裂的声音，咳嗽就是最激烈的声门破裂音。
四种声门状态
三、成音区
成音区包括口腔、鼻腔和咽腔，统称为声腔，也叫共鸣腔。这也是我们要研究的主要部分，咽腔下通喉腔和食道，前通口腔，上通鼻腔。口腔上部是上颚，包括上唇、上齿、上齿龈、硬腭、软腭和小舌，口腔下部为下颚，包括下唇、下齿、下齿龈和舌。口腔的形状和大小能够通过舌唇颌的改变进行调节，是最重要的共鸣腔。
注意，长在上颚的多数不能活动，硬腭、上齿、上齿龈等，叫做被动发音器官，长在下颚的发音器官，可以上下前后活动，改变自身位置和形状，主动改变自己和被动发音器官的关系，以便发出不同的声音，称为主动发音器官，包括舌、唇颌口腔上方的软腭。
（一）软腭
软腭是硬腭后面连接着的宽形带状肌肉组织，可以上下活动，它就像一个活动门板，下降时鼻通道打开，可以自由呼吸 ，上升时就封闭了鼻通道，气流只能从口腔溢出，英语所有的元音和鼻辅音以外的辅音，都要求软腭上升，封住鼻通道，这些元音和辅音都叫做口腔音。
（二）硬腭
口腔上部向上拱的最高的地方就是硬腭，它处在上齿龈于软腭之间，与舌的前部相对，发前元音时要把握好舌前部与硬腭之间的距离，即舌位高度。
（三）上齿和上齿龈
靠近上齿比较突出的部分叫齿龈，其实很好理解，平时说牙龈出血，这个牙龈，上齿微笑时不往外露不对着别人的那侧即后面的牙龈就是上齿龈，这样理解起来简单多了，休息状态下，上齿龈下方是舌叶，在上齿龈及其后部这块小小的地方，集中了一半英语辅音，并且涵盖了英语辅音所有的6种发音方法：
爆破音 t d
破擦音 tʃ dʒ
摩擦音 ʃ ʒ s z
鼻辅音 n
舌边音 l
无擦通音 r
（四）唇
嘴唇是口腔的门户，是很活跃的发音器官，婴儿最早习得的就是唇音，比如爸爸，妈妈的辅音，嘴唇可以闭拢，也可以以各种形式分开。
闭拢的嘴唇把气流堵在口腔里，鼻通道打开，则发出/m/音，鼻通道封闭，而把唇突然分开，则可发/p/ /b/ 这类的爆破音，上齿与下齿轻微接触，可发出/f/ /v/一类的摩擦音。
主要的唇位有以下四种：一是平展唇位，嘴角两侧拉开，上下齿只留一道缝隙，可插入火柴棍，一条小缝缝，如发长紧元音/i:/时；二是中性唇位，双唇松弛，唇间可放食指与中指指尖、如发sat时，中性唇位既不圆也不扁；三是开口圆唇位，上下唇可轻放食指与中指指尖，牙齿似隐似现，如发got时；四是闭口圆唇位，个人理解嘟嘴圆唇位，嘴角向前，收圆收小，类似亲嘴状，如发do时。
（五）舌
舌是口腔内发音器官中最柔软、最灵活、敏感度最强的发音器官。舌身可以前伸或者后缩，可以抬高或者降低，舌面可以拱起来或者下陷，舌尖可以卷起，可快速颤动，舌边可降。可成槽状，几乎可以触及上颚任一部分。
舌面抬起的部位、舌面抬起的程度与唇形的圆扁是描述元音的三大要素。发单元音时，舌位和唇形保持不变，发双元音时，舌位和唇形都要有元音性质的滑动，但是此时要注意双元音的起点并不仅仅是前边的单元音，比如ei 的起点并不是简单的单元音e的位置。
以上，我们总结来说，是人体发音成声的秘密，掌握了这些秘密，接下来学习英语的时候，对应着自己身体的秘密去探索，可达事半功倍之效果。
我应该买初中教材学呢？
不能买单词书！否则你还是学不会英语。
当然是买初中教材。
或者不买教材，买新概念。
为什么选教材？我一直强调，学英语不是在学单词。
我们学习一门语言，归根到底还是为了学表达。可是，英语并不是单词按照汉语语序的堆砌。所以，单词往上还有语法，句型，应用场景。而后面这些才是我们该学的。单词应该是学后面几项时顺带学。
如果不学教材而学单词书，你是在学一堆自己不会用的东西，这不符合语言习得的规律。
而教材的设计，则符合语言习得规律。
每一个单元，便是一个应用场景。
我们学的是，在这个场景下所应用的句型、语法和单词，并在课后有多种练习题以巩固之。而且，课后的练习题，也多是从句子方面考察，单词，只是考察句子的附带品。
例如7年级上第六单元，
所涉及的场景是：讨论喜欢什么，不喜欢什么，
涉及的主要句型是： Do you like sth? 肯定回答，Yes, I do. 否定回答，No, I don't.
涉及到的语法是：一般疑问句。
这课的新单词是：
可见这些单词大都是为了学习新句型搭架子用的。
所以，你得把架子学了，这些单词才有用处。
什么时候买单词书合适？单词书不是必须买，但是用的对了，也能快速扩充单词量。
当你学了单词能纳入你的知识体系的时候，
当你学了单词单词有所附着的时候，
所以，起码得等你语法学得差不多的时候。
否则，学来一盘散沙还是一盘散沙，随之时间流逝，全部被大浪冲走，剩不下什么，做了无用功。
应该怎么背单词？根据二语习得理论，学英语就该大量输入，我们没有在英语环境中的人，最佳的输入方式是读和听。
所以，我们完全可以在读英语书和听英语资料的时候顺便学单词。
这样，我们根据单词在实际中的应用学单词，肯定效果好于背单词书。
所以，买初中课本吧，记得把课本附带的音频也买了。
关于【怎么学习英语才有用】和【你认为几年级开始学比较合适】的介绍到此就结束了，热烈欢迎大家留言讨论，我们会积极回复。感谢您的收藏与支持！、
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