小学阶段怎么学习英语，一年级可以学英语吗？
答案是肯定的，在中国应试教育的大环境下，英语学习至少10年内会不会有太大改革，必然要学的英语，要不要提前？
把握语言敏感期我们都知道，语言学习是有敏感期的，语言敏感期的出现一般是在0～6岁，从孩子开始能够发音时，他的语言学习就已经开始了。或许对成人来说学习语言是件困难的大工程，但幼儿却能容易地学会母语，这正是因为儿童具有自然所赋予的语言敏感力。面对孩子的语言敏感期，做家长的应该重视起来，做好英语启蒙。一二线城市的英语启蒙教育其实在一二线城市，一年级开始英语教育已经应该来说算是非常落后的时间了，大多数家长在孩子甚至不到3岁的时间开始了英语启蒙教育。经常有家长咨询我，孩子2岁了怎么做英语启蒙，怎么选择英语网课等等。在这里我不提倡过早给孩子做英语启蒙教育，当然3岁前是可以给孩子创造英语母语环境“磨耳朵”，3岁后再开始英语启蒙最为合适，不会过早开始英语教育影响了母语的学习，也不会过晚开始错过语言敏感期。一年级的孩子一般在6-7岁的范围，虽然错过了语言敏感期，不过优点是孩子已经形成了自己的主观能动性，意识观已经逐渐成型，家长在这个适合给孩子做启蒙，必须把主动权交给孩子，这是一个孩子主动学习的过程，而不是家长“摁头”让孩子学。这个时候的英语教育和0-6岁的英语启蒙稍有不同，需要注重英语语境、语感的培养。这里关于大龄英语启蒙给您一些方法和建议：除了课本教材的学习，可以通过看原版英文动画，学习里面的日常英语对话和基础词汇，这里推荐<<Ben and Holly's Little Kingdom 《本和霍利的小王国》,Dora the Explorer 《爱冒险的朵拉》,Song of the Sea 《海洋之歌》,64 Zoo Lane《动物街64号》>>等，有需要的家长可以在评论区留言。除了原版动画，当然少不了自然拼读和字母学习，自然拼读的教材一般选择raz，红火箭，牛津树即可，这些教材是经过市场筛选，目前来说比较系统完整的英语启蒙教材。除了学习，当然要有检验，这样才能帮助我们更好的了解孩子的英语习得情况、进度等。检验不能只停留在口头输出效果，必须落在纸上于笔尖。很多时候孩子能说，但一到下笔的时候就懵了，其实大人也会这样，很久不提笔写字，会读但是就是不知道那个字到底该怎么开笔写，这就是肌肉记忆的重要性，在提出一些问答的时候，给孩子一张白纸，口头回答后进行默写，碰到不会的单词的时候，则要遵循艾宾浩斯遗忘曲线的原理给孩子进行有规律的重复。给孩子置顶每日的学习计划，包含但不限于单词、句子等；短期记忆周期为：5分钟、30分钟、12小时；长期记忆周期为：1天、2天、4天、7天、1个月，结合记忆周期进行回顾、复习、测试，方能有效习得英语。注意，这个阶段的孩子英语启蒙做得到，听力词汇需要达到3000个左右的词汇。我是御爸，专注英语教育领域。学习成长的过程中都需要因材施教，如果你觉得这篇内容对你有启发，我想邀请你帮我3个忙：
学习5年级的英语有什么技巧吗？
提问者，您好。我是林老师，是一位有着十年少儿英语教学经验的持证高级教师和斯洛伐克共和国驻华大使翻译。
我的以下建议，不仅仅是很对小学生要完成的学校英语考试，也是针对小学生英语能力的提升提出的。为了高效地学习小学生学习英语（应对考试+提升英语实力），主要弄清楚每个学习阶段的学习目标和考核重点：
（一）小学低年级阶段（一年级~三年级/四年级）
#学习目标和考核重点：主要是让孩子们掌握英语的读音和拼写。
#辅导方法：1. 掌握好26个英文字母的认读和书写。可以陪伴孩子选择感兴趣的线上的视频/直播教学课程，家长陪伴孩子一起学习。在学习过程中，成为孩子学习时候的伙伴。比如一个字母的发音，孩子读出来了，觉得自己是对了，但是家长听出来觉得不对，可以一起探索正确的答案；也可以按照教学课程里的指导（我设计的课程，通常附上学习指导，给家长孩子们提供各种复习活动的具体步骤，按照步骤操作，不仅掌握了学习的知识，还增加了学习的趣味性）或者和孩子一起设计教学活动，加深记忆的印象。这样的过程不仅加深的学习内容的印象，更加深了亲子情义。2.学习自然拼读法。这个方法是零基础低年级学员最高效地学习英语单词（读音和拼写）的捷径！英语的大多数单词是有规律的，特别是小学阶段的英语单词。看到单词，根据规律就能拼读出单词的读音；听到单词的读音，根据规律就能拼写出单词。能够做到举一反三，或者更多，这就是英语自然拼读法的学习内容。
比如：（只是首字母改变了，其余部分的发音和书写都是一样的）
bake
cake
fake
lake
make
nake
sake
take
wake
3.帮助孩子摸索总结适合孩子自己的学习方法，并广泛运用这个方法，提升学习效率。“总结”是需要抽象思维能力的事情，孩子毕竟年纪小，因此需要家长帮助完成，多多提示孩子运用方法；4. 在学习过程中，给与监督和鼓励，帮助孩子坚持学习，达到学习目标；5.常用口语句子的听和说。通过句子的练习，不但复习了所学词汇，还能培养英语语感。
此外，英语学习的入门阶段，学校学习和考核重点是读音和词汇，且考核的内容几乎全部是课本上学习的内容。只要学生们熟读课文，记住单词的发音和一个固定词义，获得高分或者满分是轻而易举的。请看下面这张小学三年级的测试卷：
(二）小学高年级阶段（四年级~六年级）
#学习目标和考核重点：到了小学高年级，学生们对于发音和基本的词汇都已经熟练掌握了，那么，这个时候，学习和考核的重点就提升到了更高的层次-阅读理解和听力理解。请看下面这张小学六年级的测试卷：
回答错误的是第1题：Christmas Eve is ______. （平安夜的日期是？）整篇文章没有出现具体的日期信息，唯一的可供参考的信息源是第一段的第一句话：On Christmas Eve-the night before Christmas Day...（平安夜-是圣诞节的前一天晚上......）需要学生们有的背景知识是：1. 圣诞节是每年的12月25日；2. 理解单词“before”连接的长句的意思。
您的孩子现在是上小学五年级了，学习技巧：
1.请您先确认孩子的基础知识知否已经具备好：看到英语单词（即便是没有学过的新单词），能够自己拼读出单词的读音（在没有音标的情况下）。能够听到单词读音，自己拼写出单音节的英语单词（即便是没有学过的单词）。
2.您家孩子现在是处于小学高年级阶段了，正如前文所提及的，学习和考核的重点就提升到了更高的层次-阅读理解和听力理解。需要做到：1）通过持续学习积累英语词汇；2） 通过扩展阅读的素材，积累背景知识；3）通过阅读理解练习，掌握解题技巧；4）使用适合孩子年龄的听力材料，英语原版动画片，短片等等，培养听力理解的能力。
特别需要注意，在这个阶段孩子的英语成绩容易出现下滑的现象。因为英语学习的入门阶段，学校学习和考核重点是读音和词汇，且考核的内容几乎全部是课本上学习的内容。只要学生们熟读课文，记住单词的发音和一个固定词义，获得高分或者满分是轻而易举的。到了小学高年级，学生们对于发音和基本的词汇都已经熟练掌握了，那么，这个时候，学习和考核的重点就提升到了更高的层次-阅读理解和听力理解。有着更丰富的词汇量以及背景知识的学生们的优势就明显地体现出来了。而缺乏这些优势的学生们，考试成绩就开始下滑。
这不是中国学生们独有的现象。在美国弗吉尼亚大学心理学教授Daniel T.Willingham的认知心理学书籍WHY DON’T STUDENTS LIKE SCHOOL?中提到了美国学生们也有出现了这样的现象，教授把这个现象命名为the Fourth-grade Slump（我的翻译是：四年级的成绩下滑）。此外，根据Daniel T.Willingham教授的研究发现，拥有大的词汇量和背景知识的学生们，不仅在运用已学的知识的时候得心应手，而且在学习新的知识的时候，掌握的速度也更快。最终的结果就是，拥有优势的学生们越来越优秀，与其他不具有这样优势的学生们的成绩下滑，两者之间的差距越来越大。
希望以上的建议能对您有所帮助。祝孩子学有所成！
林老师
为什么我们从小就要学英语？
谢谢推荐。我很高兴分享我的观点和想法。
我国的学生，从小学到研究生，不管任何专业，都要求学习英语，而且要达到一定程度，通过层层考试，不同级别的考试，甚至和学位挂钩。原因如下：
一、历史原因
英语是西方很多国家的语言，英国，加拿大，澳大利亚，美国等，还是一些非洲，亚洲国家的官方语言，有其历史原因。世界上的国家也同样经历着所有事物发展的一般规律，即出现，成长，壮大，鼎盛，衰亡的过程。
19世纪，英国由于工业革命，工业的迅速发展而崛起，一跃就成为日不落帝国。只要太阳照射的地方都是英国的领土或殖民地。英国人所到之处，当地人民被迫都使用英语，同时学习了英国文化。这是第一次英语全球化推广使用。
20世纪，美国借助第一次世界大战，第二次世界大战，以及战争远离美国本土，出售武器，发战争横财。更重要的是，美国不惜重金，吸纳全世界优秀人才到美国，为美国的发展做出了巨大贡献。就这样，美国在经济、军事、政治等方面都远远超过其他国家，而成为超级大国。这是第二次英语全球化推广和使用。
在这一历史时期，中国处在内忧外患之中，苦苦挣扎，人民生活在水深火热之中。经过先贤们不断探索，得出打破国门，像西方学习结论。向谁学习呢？超级大国，美国。于是就掀起全国学习英语的热潮。此时，全世界都在学习美国，学习英语。
二、英语语言本身的原因
1、英语是最简单的语言之一
英语是拼音文字，由26个字母的排列组合构成所有基本词汇。书写简单，不复杂。还有，每个字母及常用字母组合的发音有规律，单词的拼写和发音之间，有规律可循。掌握好这些对应关系，也是自然拼读法的理论，就解决了英语书写和拼读的问题。语言学家认为：英语是世界上最简单的语言之一，汉语是世界上最难的语言之一。
2、英语的广泛使用
从20世纪中后期起，联合国是最大的国际组织，在全世界风云变幻中有着举足轻重的作用，中国是联合国五大常任理事国之一，要推广使用联合国语言。更重要的是，我国实行了改革开放，敞开国门，让全世界的人到中国的投资发展。全世界的投资者，说着自己国家的语言，语言不通，是最大的问题。在这样的背景下，英语就成了我国学习外语的首选语言。为了鼓励一代又一代的中国人，更加积极踊跃的学习英语，从小学到研究生，整个学习阶段都要学习英语。
除了英语，其他国家的语言，不具备这样的重要地位，也就没有必要放在这样重要的学习位置上。
初一还能赶上吗？
语言的学习还可以中断，比如说我们在小学学过历史，初中学过历史，高中学过历史，即使前两个阶段的历史成绩都不好，但是绝对不会影响高中阶段如果努力学习的结果。小学英语属于语言类，也可以用这样的类比来进行。
但是有一点需要的就是，知识是一个过程，学习习惯是一个更重要的习惯，如果没有好的学习行吗？单纯的从这一点上来出发，觉得小学阶段不学习，初中阶段仍然能学习好，这是不对的。
学习习惯和课堂听课习惯才是改变一个人成绩最关键的要素，而不是自己定下目标之下，自己定下规划来完成的。
虽然说您提的这个问题，我们可以做一个肯定的答复，小学阶段英语和初中阶段的英语，他的知识是有相关性，但是他的成绩没有互相干涉性。
可是孩子如果在初中阶段仍然没有好的学习方法，仍然没有好的课堂听讲习惯，成绩的提升也不是可以随随便便就能行的。
因此建议家长还是应当加强孩子学习习惯方面的要求，避免孩子仅仅有目标而没有实施方法造成的尴尬。
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