英语学习都有哪些难题，高二了重新拾起学英语的勇气了？
你好，仔细阅读了你的诉求，看得出你很迫切想要提升英语，也在努力寻找方法（比如记单词）提升而效果没有你想象的好，而感觉沮丧。你能努力迈出学英语的第一步已经很棒。下面就我的教学经验分析一下，提一点有可能会对你有用的建议。
一、学英语要记单词，但学英语不只是记单词。独木不成林，每一个小小的单词都是孤立的，而单词只有放在句子里边才有生命力。相同的单词在不同的句子里词性有可能不一样，词意也有可能不一样。因此这样孤立的记单词，有可能不能帮助你更好的理解英语文章，也很难提升英语成绩。我的建议是去读课文，如果觉得课文比较枯燥，那就读英语美文。著名英语语言学家黄源深说过，“好的英语是读出来的。” 作为学生，通过朗读培养语感能解决你很多问题。朗读的过程可以活化你的大脑，增强你的记忆力，同时使你精力充沛，充满激情，提升学习效率，增加英语对你的吸引力，进而形成良性循环。需要提醒的一点是，在朗读的过程中，一定要用心关注上下文各个单词的词性词义，不知不觉间既理解了篇章的意思，也理解了个别单词的意思，这样记的单词比你孤立记单词的效果会更好一些。
二、要对自己有信心的同时，也要耐下心来度过这一段沉淀期。这段沉淀期有可能是几周或半学期甚至更长。但是我们要相信时间，甚至要给时间一些时间。不能只努力了一周看不见效果就开始焦虑。有句话说：坚持了才能看到希望，并不是看到希望才去坚持。
三、在实践中检验自己近期的学习成果，如做题。而做题本身也是学习的重要方法及手段。做题既是输出也是输入。在做题的过程中遇到生单词立刻积累下来扩充自己的词汇量；在做题的过程中，遇到优美句子就立刻摘抄出来，提升语言欣赏能力及理解能力，同时也可以建立自己的语料库，以此帮助自己在写作中能够学以致用，一举多得。在做题过程中，不仅能检验我们近期学习情况及进步情况，同时又能学习很多新的知识如词汇及语法知识点之类。
四、没有反思就没有进步。在不断学习不断思考的过程中，如果发现自己学习中存在什么方法不对或者其它的问题时，一定要及时反思，寻找对策，立刻解决，这样才能使得进步最大化，避免浪费时间，避免无效化努力。
初中英语学习应该注意什么？
初中英语学习一定要背诵小短文，比如新概念一册，二册等。因为这套教材是英美语言学家经过反复筛选过的，畅销世界七八十年，千万不要小看这套教材，请放心使用。没有经验的孩子背单词往往都是孤立去背，甚至用汉语的思维去学习英语，这都是错误的方法。背诵优秀小短文最大的好处是背单词一定不要脱离语言环境，单词，固定搭配，词组，连接词使用，习惯用语等所有语法现象一锅端了。背得多了，你的脑海里面就有英语文化的骨架了，你的英语基础也就奠定了，以后的完形填空和写作就有基础了。这种方法也是很多英语语言学习成功者的一条重要的经验。
孩子初二对英语排斥？
如果孩子其他科目学习都还不错的话，说明学习能力没有大问题，问题在于内心对英语已经产生了排斥心理，对于英语学习就不能按照常规方式，避免青春期孩子的逆反心理。
1.去了解孩子排斥英语的原因我每次去了解一个孩子英语成绩之前会去了解一下他的语文成绩，因为对于语言的学习，其实有着类似的学习路径。孩子的语文学习的好，说明阅读理解表达能力都不差。那么在基本语言学习能力良好的情况下，我之前接触孩子排斥英语的几点原因你可以参考一下。
觉得学英语没用！觉得背单词很枯燥！进步慢没有成就感！2.了解排斥原因之后，寻找孩子能够接受的对策觉得学英语没用，寻找实用性你现在和孩子说成绩的重要性，影响以后上高中、大学择业这些对于一个初二学生而言，没有很强的紧迫性。并不会让孩子很有动力去学习英语。英语对于很多人而言，其实只是必要项，而不是充分项。
但是，如果你能帮助孩子找到学习英语的实用性，那么孩子会在观念上进行改变。比如去发现孩子的爱好，以后想要从事的行业，然后找相关的国外典型人物给孩子进行学习。毕竟学英语很大的一个好处，就是让我们能够快速通过网络连接全世界。如果我们能懂英语，就比其他人更加容易获得更加尖端、前沿的知识。
觉得背单词很枯燥，寻找趣味性首先我们思考一下背单词的原因啊，因为没有基础的词汇量，对于阅读来说，举步维艰。因此基本的高频词汇，还是得背。但是背单词的方法有很多，是否按照孩子的特点来安排识记学习很重要。
比如我之前接触一个孩子觉得背单词很枯燥，我就找简单的英文小游戏给他玩。里面涉及的单词非常基础，即使部分不认识，但是配合图片，人物动作还是能够理解单词的意思。这也是英语的一种可明白输入方法，让孩子先明白单词对应生活中的实际意义，让大脑产生单词—意义图像的连接，而不是单词—中文释义的连接。这样让孩子更加能够深入的记忆和理解。
因此，为什么有些家长给孩子买英文绘本也是同样的道理，让孩子在看有兴趣的故事的同时，记忆相关的单词。在孩子对英语有排斥情绪的时候，切勿让他跟一般孩子一样，照着单词表背单词。在学习中，适当增加趣味性很重要。
进步慢没有成就感，寻找小目标英语的学习一直都是日积月累的，所谓的捷径也都是利用大脑的特性做出学习方法的调整，唯一不变的就是学习量的积累还是得靠时间。
如果孩子发现背单词，考试也没有进步。他会更倾向于去做那些让他有成就感的科目习题。
因此，对于这一点，孩子必须要调整学习计划。比如，他的英语基础真实水平进行评估。如果现在的习题难度大于他的英语学习水平，那么他容易产生挫败感。
那么请找一个孩子水平差不多的习题，给孩子做其中的一部分，设置10分钟完成，尽量正确率能够高达80%。这种学习计划是循序渐进的，按照孩子自身学习水平来制定，用小目标，短的限定完成时间，高的成功率来一步一步提高孩子的学习成就感。
毕竟每个孩子的身心发展速度是不同的，老师日常的教学不可能照顾到所有的学生，如果家长有能力辅导，可以根据孩子的情况来安排合适的学习计划。
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大学英语4级6级？
大学英语4、6级，在大一开学后就可以考。
但是，有些学校会因为下面的3个原因，让本校学生从大二开始考。难度也是因人而异，可以通过下2个方法判断！
大学英语等级证书，是在大学里所有考取的证书里，含金量最高的证书了，仅次于毕业证和学位证！按道理，全国各个高等院校，都会鼓励自己的学生考取大学英语四六级等级证书，增加本校学生毕业就业时候的竞争力。
但是，会出现一个很奇怪的现象，有些大学居然不让自己的学生在大一的时候参加英语等级考试。
具体原因有以下几点:
1.学校容纳考试人数有限。英语等级考试非常严格，由教育部英语等级考试教育主管部门统一组织，考场内考生之间要间隔一定的距离，所以考试的时候，在相同的时间下，需要有足够的场地来容纳考生。
而有些大学扩招严重，学生数量较多，教室只能满足日常的教学使用，满足不了大量的考生统一时间进行这种考试。所以会规定大一刚入学的考生，不允许参加英语四六级等级考试。
2.增加学校学生考试的通过率。英语等级通过率的高低，会在社会上产生一定的影响力。如果一个大学的学生英语等级考试通过率持续低，社会普遍会认为这个学校教育能力差，影响学校的知名度和招生！
等到学生进入大而，在认真准备一年之后，在参加英语等级考试，通过率将会大大提高。
3.为了英语公共课的教学。如果大一新生，在大一的时候就通过了英语四六级考试，那接下来就不会重视英语课，给英语教师上看带来一定的难度。也容易让学生在大二、大三的时候英语持续退化，达不到人才培养目标的要求。
大学英语四六级考试难度如何？这个要因人而异见！
1.如果在高中时候英语学的比较好，或者高考英语能考120分以上的，那在进入大学之后，很容易通过大学英语四级。
2.如果高中时候英语是弱项，那进入大学之后，想通过英语四六级就非常的困难。因为大学里的英语课都比较宽松，要求也比较低，这种上课是很难让自己的英语水平进步的，也很难通过英语四级的。所以这就需要自己在课下，下苦功夫认真的学习。
大学英语六级对80%以上的大学生来说难度是很大的。普通院校的大学生，大部分都是过不了英语六级的。
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