学习英语有什么动机，70后怎么学英语？
感谢悟空小秘书给我推荐这么好的问题。
《英语零基础？这些方法来帮你》
本文字数5800+，干货很多，建议各位收藏多次看，很适合零基础的英语新手和想要从零开始学英语的人。
引言在我们现在这个发展十分快速的社会当中，英语作为一门世界语言，它的重要性不言而喻。所以现在越来越多的朋友由于各种各样的原因，想要去学习英语。以前有一点点的基础的人还好，对于那种以前完全没有基础的人，想要入门英语是非常困难的。
但是，万事万物都是相对的。对于一个英语零基础的人来说，虽然入门很难，但是一旦用了正确的方法入门，短时间内达成的效果不亚于那些长时间学习英语的人
本篇文章纲要1 学了这么多年都学不好，英语很难吗？
2 英语入门：基础知识才是王道
3 英语进阶：生活中的英语才是活的
4 英语发展：借助外力的英语
5 结语
1 学了这么多年都学不好，英语很难吗？对于目前很多的在校大学生来说，英语已经成为他们心中的一块心病。很多大学英语课的出勤率是最低的，英语课的平均成绩也是在所有专业当中排倒数。
不同同学关于“英语课程学习”的回答
同学A：英语啊，我是真的不想去上这个课，感觉英语老师都是去养老的，完全不能听到任何有用的知识。
同学B：考了四六级不就行了吗？还学它干嘛？我又不出国。
同学C：我也很郁闷啊，学了十几年英语，还是不能和外国人正常交流。
这些可都是大学生啊，他们从小学开始就正式学习英语，从小学到高中，十多年的学习，最终居然会演变成这样。有的人认为大学英语课就是一个摆设，有的人认为英语纯粹就是一个工具，还有的同学自己都不知道为什么学了这么多年都无法做到把英语和生活结合起来。
在他们的眼中，英语是特别困难的，甚至就是噩梦。
但是看了下面一个例子你就不这么想了。
在上个世纪初的时候，当时的中国正在遭受历史上最屈辱的一百年。
在那个年代，很多大都市都有外国的租界。在租界当中当然住着很多外国人，那些人家中都需要一个两个仆人来料理生活，在中国嘛，自然就会找一些中国人。但是和外国人讲话不可能讲中文吧，所以在当时，很多的仆人都是会说英语的。最残酷的现实就是：那些人当中有许多人连自己的名字都不会写，更别说系统学过英语了。但是他们的英语水平要比现在很多大学生都要好。
从这个层面来看，英语一点也不难。
请题主对比一下这两个例子，之后就能理解我下面要说的内容了。
英语是一个工具，我们首先要做的就是学会使用这个工具，我们要真正把这个工具运用到我们的生活当中。
为什么现在很多的学生都感觉英语这个东西特别难，就和天书差不多。主要原因还是从一开始学习英语就不是带着实用的目标去学习的，我们中国人喜欢把英语当成一个学科来研究。所以才有了那么多烦人的语法，那么多烦人的题目和考试。 而我在这一篇文章里面介绍的方法就是基于生活实用性的。 请题主放心，假如你能在生活当中熟练使用英语，还怕什么考试之类的东西呢？
2 英语入门：基础知识才是王道我们不管学习什么东西，一开始都是要从很基本的东西开始的，不会走怎么能跑呢？这个道理想必题主也是非常了解的，我们这个板块就讲将介绍基础知识的学习。（请注意，基础知识的学习比较枯燥，希望题主能够坚持下来）
字母。这真的是最最基本的东西了，我们学习英语之前，要学会26个字母的发音和书写，我希望题主在这里不能被干趴下，所有进入英语学习的人第一道坎就是26个英文字母。音标学习。请题主注意，这个是非常重要的内容，对于一个英语自学者来说，学会音标的使用将极大的方便自己的学习。这个地方请题主自己去网络上找到关于英语音标的学习视频，我相信网上一定有很多关于这个的视频内容。基本单词学习。我们做好前面两步之后，就可以开始进入单词的领域了。这里进行一次友情提醒，单词的学习要贯穿整个英语学习的始终，无论如何都不能放的东西。那么什么才叫基本单词呢？在这里我给题主推荐两本书，一本是新概念英语第一册（只需要看第一单元），还有一本是小学生学习的第一本英语书。这两本书任选一本即可。请题主选择一本之后把上面的单词背完。这里只能使用死记硬背的办法，一个单词对应一个中文意思即可。这里推荐的背诵方法是抄写背诵法，抄的稍微仔细一点，不要龙飞凤舞。基本语法和句子的学习。我们背单词，背的只是一个一个独立的单词，只有语法能够把他们联系成一个完整的句子。在我前面推荐的两本书里面，除了单词，应该还有很多的英语句子和小文章。同样每一个小课文后面都有一个语法讲解，这些就是我们学习这个的时候需要重点学习的对象。拿到一句话，先看看这句话里面有没有自己不会的单词，如果有背一遍就行了。之后我们在看能不能运用你的逻辑大脑把这句话翻译成中文的句子，再看看和正式的翻译有什么差别。翻译之后，请仔细辨别其中的主谓宾三个成分。我们在这个阶段只需学习简单句即可，就是只有主谓宾的句子，其他的我们暂时不看。下面再来说一下我们这个阶段达到什么样的目标才算完成。
给你任意一个单词，你能根据音标读出这个单词上面我说的两本书里面指定的课文完全背诵下来其他人对上述两本书（请注意：新概念英语第一册只需要看第一单元，其他的看自己的学习情况酌情处理，第一单元是基本要求）里面任意英语句子的提问你都能说出中文意思和语法成分（单纯的词组不谈）能对着文章抄下比较规整的英语单词能解释几个语法现象：现在进行时，一般现在时，动词第三人称单数，名词的单复数，一般过去时。3 英语进阶：生活中的英语才是活的我们在前一个阶段利用书本得以入门，当我成功入门之后，我们就需要暂时离开书本，将我们的眼光放在生活当中，在生活中学习真正活起来的英语。
在这个阶段我们的学习方法大致上是这样的：
在生活中寻找一个很常见的场景，自己思考在这样的场景当中我们可能会说出什么样的话，用到什么样的单词或者词组，在这里我们只需要用中文进行思考。开始寻找自己的盲区，我们已经列出来了一些很简单的对话，那么这些对话我会用英语表述吗？如果不会，我有那些地方不行呢？怎么解决自己不足点。查询资料，扫除盲点。我在这里给题主举一个例子：
第一步：寻找生活场景。我选取假期去哪玩作为我的讨论话题，围绕这个话题我要发生五段对话。
第二步：思考会出现什么对话。
A：马上周末了。你有什么安排吗？
B：我没什么安排。
A：要不我们一起出去玩吧？
B：好啊，去哪呢？
A：让我想想。
B：不如去湖边钓鱼吧？
A：好主意。我们什么时候集合？
B：明天下午三点在我家，可以吗？
A：好的。
B：好的，明天见。
第三步：发现自己的问题。
在上面这段对话当中，假设我钓鱼不会说，那我就去查一下钓鱼该怎么表达。这里只是简单举一个例子，具体的情况要结合自身。
第四步：翻译。
A：Hey,it is Saturday tomorrow,what are you going to do this weekend?
B：Em,I have nothing to do.
A：Why don't we go out?
B：All right,where can we go ?
A：Let me see...
B：Fishing at the lake?
A：Good
idea.When
will we get together?
B：Three o'clock tomorrow at my house ,OK?
A：OK.
B：OK,see you tomorrow.
下面我来分享一些在生活当中常见的简单场景，希望题主能认真对待它们，在这里题主要渐渐步入复合语句的使用了，也要加上一点语法在里面：
周末去哪玩明天吃什么暑假旅游家庭聚会向外国友人介绍自己的家乡介绍中秋、重阳、清明、春节等传统节日的风俗习惯今晚穿什么衣服参加晚会好一点你喜欢什么季节你喜欢什么国家自我介绍自己最喜欢的电影自己最喜欢的书籍用英语讲历史在旅店发生的对话去超市买东西按照这样的步骤操作一段时间之后你会发现自己已经能够运用一些英语了，但是这些还是不够的。我们如果想要在生活当中学习英语，还有一个更难点的方法：翻译在日常生活的话。
我们每一天会产生特别多的对话，如果我们能做到把这些对话都翻译成为英语，那么我们的英语水平上升可不是一点两点了，呈指数级上升。
坚持这样，用不了多久，题主就能和外国人正常对话了。
4 英语发展：借助外力的英语通过上述的学习，我们的英语水平已经算是不错的了。但是英语可不是这么简单，要想真正学好英语，我们可是要掉一层皮的啊。下面我就来介绍借助外力的听说读写全方位训练方法。
4.1 选择英语教材在这里我首先推荐《新概念英语》，这是一套世界级的经典教材。我们上面只是借助它第一册的一小部分来帮助我们入门。
为什么我在前面不让题主一直跟着这个教材走下去呢？
这里我们需要区分主动学习和被动学习这两件事。如果一开始就一直跟着一本书的话，这个就相当于是被动学习，因为一切都是别人弄下来之后喂你吃，这样的学习效率不一定高。我们学习就是要让大脑接受更多的挑战，挑战难度越大，我们获得知识越快。
所以从生活当中选取生活场景就能够帮助我们把脑力挑战提升到很高的程度，从而更快速的学习英语。
那么这里为什么又要选择一本书来作为教材呢？
我们自学的素材很多都是来自生活，但是我们如果想把英语练到一个很高的水平，单纯靠生活还是不够的，我们需要一些其他的东西来帮助我们学英语。在这里，教材的作用就显现出来了。通过我们前面的训练，我们已经是一个非常好的自主学习者了，下面就算我们去使用教材，也一定比那些一开始就使用教材的人收获大。
我们选择新概念之后要做哪些事情呢？
确定自己的学习水平。新概念这套书里面，每一个大单元前面都有一个练习，如果你能够很顺利完成这些练习，那么就说明你的水平达到学习这一个单元的水平了。这个时候你就可以接着进行下一章节的练习，如果发现自己写的并不好，那么你就开始从这一章节开始学习吧。背单词。单词还是很重要的东西。在网上找到一个学英语的网课，专门讲解新概念英语。听完讲解之后，翻译全文，把英语翻译成中文，在翻译的时候也要时刻注意着这一篇文章里面的语言知识点。翻译成中文之后和后面的翻译进行对照，发现自己的问题。翻译成中文之后，再把看着中文翻译成英文。只有当你翻译的时候，你才能发现你和课本之间的区别在哪。听录音，跟读全文。背诵全文。其实当你把前面都做好的话，背诵全文就已经成为了一件水到渠成的事情。4.2 收听英语广播这个方法是练习英语听力非常好的一个方法，英语广播（BBC、VOA之类）运用的是标准的英语，长期坚持听广播，你的耳朵会在不知不觉当中被训练出来。
如果你想要最大化提高自己的英语听力水平。我再来分享一个方法：听写法。这个方法怎么操作呢？
选择合适的听力材料。我们总不能选择一个一半都是陌生单词的英语材料来做听写吧。一般来说，听力材料当中最好不要有陌生单词，这样有助于我们提高自己的自信心。开始听听力，我们在这里不要求听完一句就写一句，这样比较费时间。我们常用的方法就是：听完一句暂停，跟读一遍，在脑子里写一遍。如果不会跟读，那就再听一遍。有三次还不会跟读，那么就需要对这一句话进行听写了。一遍听写完成之后，看原文，分析自己哪里不会，是单词不会写还是什么其他原因。找到问题所在然后针对这个问题进行突破。解决完问题之后再去听写一遍，直到你能够把这篇文章完整听写下来。结束一篇文章之后还没完。我们还有需要做的事情就是复习，我们需要时常去听一听这些文章来复习。一般来说，听那些听写完毕的文章，你会觉得十分轻松，就像有个人在你面前给你写一样。4.3 看英语原版无字幕动画我在这里为什么不推荐那些美剧和大片而是选择动漫呢？
因为动漫面对的人群是孩子，对于完成上面两大阶段的人来说，动漫是比较合适的。而大片和美剧就难一点了。我们要循序渐进，不能操之过急。而且动漫一集时间比较短，方便我们复习。
具体方法如下：
找到一个合适的英语动漫。比如《海绵宝宝》《小猪佩奇》《辛普森一家》这些，记住一定要是无字幕英文版。找到与之相关的资料。我们为了能很好的学习这些内容，我们要做的就是在网上找到这些动漫的英文剧本。请题主放心，一般来说，这些内容网上都是有的，有的甚至还有别人的学习笔记供你参考。看一遍动漫。一开始我们只需要看一遍动漫，不管你能不能看得懂，我相信你应该可以从图像里面推测出一些剧情。看第二遍动漫，一句一句看，不会的句子就去看剧本，不会的表达就记下来。剧本里面不会的东西查阅资料弄懂。再看一遍动漫，这个时候你就会发现原来这一集竟是如此简单。复习不能少。我们在完成一集的内容之后，可以不断去回想这一集里面出现的画面，一般我们在回想画面之后就能把里面的台词全部记住，这样就达到了我们复习的效果。4.4 精读文章为什么我们中国的孩子们英语学习非常艰难，主要原因还是在于我们没有一个英语的环境。学习一门语言，环境是非常重要的。既然我们没有英语环境，那么我们就给自己仿造一个英语环境。阅读文章是最好的方法。但是阅读文章也不是很简单的阅读，绝对不能走马观花（如果你晚上躺在床上没事做，可以走马观花式的看英语文章，就当娱乐）。
我们需要精读英语文章，只有精读我们才能从文章里面学到一点东西。对于背单词来说，在文章内部背单词是最好的背单词方法，记得快不容易忘，最重要的是不会感觉到十分痛苦。
具体方法如下：
选择比较合适的文章。我建议选择初高中课本里面的课文进行精读，课本后面就有单词词汇表，很方便自己去学习，节约时间。而且这些课文后面都有一定的练习，巩固巩固还是不错的。翻译每一句话。看文章的时候我们应该干什么呢？主要我们要做的还是做好翻译工作，真正做到翻译每一句话。请注意，这是相当不容易的。每一句话里面的每一个单词都要给我翻译出来，包括一些助词，希望你能找到合适的方法来翻译。查找自己的不足点。这一点我上面都在说，这里不多说。在翻译文章的时候，我希望题主能够把生单词标注出来，但是不要在旁边写上中文意思，这样做是为了方便自己将来的复习。看完文章之后我们就要做好复习工作了，在这里的复习就是把文章当中的生单词看一遍，如果能够回忆出来在这篇文章里面的意思，就过，如果不能，先结合上下文尝试理解一下，如果实在不行，再去看后面的词汇表。4.5 写英语日记说了这么多，我们还有一个写没有说。写，这一方面主要还是一个输出。我们上面很多做的事情都是把知识输入到自己的大脑里面，但是为了我们能够更灵活的运用这些知识，我们还必须做到输出这些知识。
我在这里给题主推荐的方法就是写英语日记。我们写英语日记不是很简单的写，我们要带着目的去写日记。下面说几个注意点：
注意自己动机。我们写中文日记，基本上就是给自己看的，记录一下自己的内心，但是我们写英文日记的动机不应该是这样的。我们要为了巩固知识而写日记。把学习的内容运用起来。我们在写日记的时候，尽可能把自己今天学到的新内容用日记的形式运用起来。纠错。这一个步骤必须要找一个会英语的人帮助你来进行，光靠自己是不行的。5 结语上面说了这么多，还是希望能对题主有帮助吧。我说起来很容易，但是如果真正对题主来说，要想完整执行下来，应该是非常困难的。在这里衷心希望题主能够坚持下来，把英语学好。
如果有问题的话可以私信我哦，谢谢。
为什么我们从小学到大学毕业一直学英文？
为什么我们从小到大学英语， 却很少能开口说，好像单词都认识，句子也不是很难，但话到嘴边却说不出口，相信大多数人都有这样的感受，这真是一个痛点。那是什么原因呢？
我觉得主要原因有如下几点：首先从小到大我们学英语的时候都太注重单词和语法，也许考试没问题，但听力还是云里雾里，分数全靠选择题完形填空的基本套路，我们一直觉得英语好难，据说高考因为英语拉分的不在少数，尤其是男生。
其次是我们没有语言环境，就算是上学的时候，如果有同学喜欢在下课的时候说上几句英语，说不定还会引来其他同学的嘲笑，可能嘲笑他的发音，他的洋腔洋调，如果这个同学的内心脆弱一点，或许他再也不敢开口说了。
学英语一定不要怕丢脸，看看马云，大学期间就经常做翻译，带着外国的游客去游览西湖，而他后来放弃当大学英语老师去到国外，也是因为曾经游览过西湖的老外邀请他去国外，他被拒签了很多次，但是他没有放弃，他在国外看到了互联网，回来就创建了阿里巴巴，当然后面还有很多很多的故事，但我想说的是马云后来的成功，英语这个技能真的功不可没。记住英语不仅仅是知识，更是一项技能。（English is a skill,not knowledge.）
所以英语要说出来，就像唱歌要唱出来，心里想多少遍， 不如大声地说一遍。我记得我初中的时候，有一件特别后悔的事情，至今让我开不了口唱歌。
初中第一节音乐课，老师让我们每人唱几句，那时候的我还完全没有意识到自己五音不全，我站起来很自信的唱完，引得同学们的一阵哄笑，我还有点不明所以， 前面的胖男生告诉我你跑调了。当时真的尴尬地恨不得找个地洞钻进去，从此之后，我不敢在音乐课上唱任何一首歌。
可能我们那时的音乐课也不太被重视，中考只有15分的分数，所以对音乐我是放弃状态，我可能在音乐课刷数学题，写作文等等之类。所以到现在我都开不了口唱歌，不认识五线谱，我真的特别后悔，也许五音不全是天生的，但这并不影响我学这些乐理知识。你知道那种听到好听的课你连哼几句的资格都没有的时候，是无比痛心的，然而这样的尴尬处境却是我自己为自己设定的，过去的时间越长，它在我心里的芥蒂就越深，它时刻提醒着我你不行，你不会唱歌，你五音不全......
一次次的心里设限，一次次的自我暗示，我越来越开不了口，因为我在不断否定自己中消极待命。相信这种困扰每个人或多或少都会有，可能一开始是别人对你的影响，但到后来就变成自己的不自信，到那时候你想改变都很难，至少短时间内是改不了的。
所以学英语大概也是这样，我们中国人又比较含蓄，很多场合也不是非用英语不可，所以我们不说，怕说出来丢脸，怕说出来犯错，总之，能不说就不说。长此以往，别说有一口流利的英语，就算是说出来都很难。迫不得已，当你一字一句说出一口中式英语的时候，你却在想别人会不会笑话我，这样你永远都学不好英语。
说到学英语，我最佩服的就是李阳老师，曾经高考英语考16分的疯狂英语创始人李阳老师的逆袭之路，他是怎么来学英语的呢，他是怎么把英语教学带到世界各地？
1969年6月22日，李阳老师出生于江苏省常州市武进区奔牛镇，母亲生下他就回了新疆。 5岁的时候，和外婆一起坐了 五天五夜的火车，睡在座位下面。穿过茫茫戈壁滩和沙漠，到了新疆昌吉州呼图壁县，和响应祖国号召、支援边疆建设 的父母团聚。
小学阶段终于搬到省会城市乌鲁木齐，高中就读于新疆实验中学，新疆排名第一的高中。从高一就开始反叛，留长发、旷课、 旷考、逃学、打架。上课时，坐在 教室最后一排打扑克、下棋，考试，直接交白卷。
因为新疆的高考分数线非常低，最终连滚带爬地考入了兰州大学，数学力学系，英语成绩只有16分！ 整个大学阶段13门功课不及格，两度差点被开除，过着悲惨的生活。大学期间，连续三次坐两天两夜的火车硬座提前赶到学校参加补考！ 无比凄惨！
大二下半学期，开始彻底反思，全面调整人生方向，主攻英语。 因为从小患有多动症，注意力丧失症，根本无法在教室里专心学习，干脆拿着四级卷子到兰州大学烈士亭，直接把考试题脱口而出，结果歪打正着，四级考试获得全校第二名，轰动整个大学校园！
一个最不可能成功的人，成功了！四级考试全校第一名，根本不会说英语，后来参加了李阳老师的口语培训班！ 因为大声喊英语，顺便改善了自己内向、 自卑、懦弱的个性，口才、自信获得全面 疯狂成长。为了进一步超越自我，在考试获得巨大成功之后， 李阳老师强迫自己战胜自卑和恐惧，站上讲台，开始发表英语学习法演讲， 人生从此开始真正爆发！
同时，李阳老师在大学里开班授课， 产生了巨大的轰动，最后连他的英语老师也参加了培训班。 从此开始了全国英语普及之路！一路走来，30多年过去了！
中国有四代英语学习者深深受益于疯狂英语！李阳老师现场演讲听众超过8000万人，培养了大量的中高考状元和社会各界英语人才！
听完李阳老师的课，为什么很多人觉得特别燃，特别激动，那是因为你看到一个曾经有着这么多问题的人通过努力，可以变得这么优秀，这么成功。当一个人在世俗眼里成功的时候，他过去所有的苦难都变成了成功的奠基石；当他失败的时候，也有人归结为是这些苦难造成的......
所以想说一口流利的英语并不难，只要你大声地开口说出来，不要怕丢脸（Don't worry about losing face），不要怕犯错（Don't worry about making mistakes），相信你也一定可以的，加油。
陈子墨：曾做过外贸、会计、半路出家的媒体人。
学习动机有哪些？
1.内部学习动机与外部学习动机
根据动机产生的诱因来源不同，学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。
(1)内部学习动机，指的是个体内在需要引起的学习动机。比如：兴趣、爱好、好奇心、求知欲及学习材料的趣味性都是属于内部的学习动机。兴趣是好的老师，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”都是属于内部学习动机。
(2)外部学习动机，往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。比如：“万般皆下品惟有读书高”、“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”指的是外部学习动机。
2.高尚的动机与低级的动机
根据学习动机内容的社会意义，学习动机分为高尚的动机和低级的动机。
(1)高尚的动机，核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。比如：“为中华之崛起而读书”属于高尚动机。
(2)低级的动机，核心是利己的、自我中心的，学习的动机只来源于自己眼前的利益。例如：读好书是为了寻求一份稳定而又高收入的工作属于低级的动机。
3.近景性动机和远景性动机
根据动机行为与目标的远近关系，学习动机可以分为近景性动机和远景性动机
(1)近景性动机，与近期目标相联系。近期可实现的目标，如：小红为了出国学习，这三个月努力学习英语。
(2)远景性动机，与长远目标相联系。具有长效性属于远景性目标，比如：小明长大以后想成为一名解放军保家卫国。
4.直接动机和间接动机
按学习动机与学习活动的关系，可以分为直接动机和间接动机。
(1)直接动机，与学习活动直接联系，是由对学习的直接兴趣、对学习活动的直接结果的追求所引起的。如：对学习活动本身感兴趣，活动带来的结果感兴趣。有一个学生不喜欢数学，但他知道学好数学能拿奖学金也是属于直接动机。直接动机更为具体，有实效性。
(2)间接动机，与社会意义相联系，是社会要求在学习上的反映结果。间接动机具有远景性、持久性和社会性。比如：小红长大以后想成名一名歌唱家属于远景性间接动机。
举简单例子，有的大学生选修自己喜欢的选修课是为了修学分好毕业，属于直接动机;有的大学生选修自己喜欢的选修课是为了将来的就业，可以做出二次选择职业。
少儿英语终生学习习惯如何养成？
公众号：现代教育中心（ID：neoelite）
少儿英语的清华北大，专注少儿英语教育14年；指导家长帮助孩子更好学习英语；定期为孩子们免费指导英语口语发音；帮孩子养成每日学习英语的好习惯。
诺贝尔奖获得者杨振宁认为：中国的教育态度与美国的教育态度截然不同，最大的区别是中国偏重于灌输式教育。中国学生的根基非常扎实，这是优点，但也有缺点。
中国式与美国式的教育，不能讲哪一个好，哪一个不好，要因人而异。在教学过程中，对于中国学生，应该让他们多创新，对于美国学生，应该让他们打好基础，这样互相弥补，是最恰当的。
我们来看看北京师范大学心理学院副院长、教育心理与心理健康研究所所长伍新春教授和北美三大教育心理学家、前美国教育协会主席、现伊利诺依大学阅读研究中心主任理查德·安德森先生是如何看待这个问题。
进入21世纪后，人们所要面对的是科技创新和纷繁庞杂的信息更替，只有培养一个人终身学习的能力，才是最大的生存保障。
阅读是最直接有效的学习途径，人类80%的知识都是通过阅读获得的。西方人说：“Leader is reader”(领导者一定是读书人)。阅读能力的培养是从儿童早期开始的循序渐进的过程，如果说阅读是学习的基石，教育的根本，那么，儿童阅读就是基石的核心。因此，早期阅读更被称为“终身学习的基础、基础教育的灵魂”。美国总统布什在“教育改革蓝图”中说：我们太多的孩子不会阅读，阅读是建筑的基石，它必须是我们教育改革的基础。
伍新春，北京师范大学心理学教授
20世纪80年代开始，一些发达国家就已经把儿童智力发展的重点转移到阅读能力的培养上。在美国、英国的幼儿园，阅读占到课程的 80% 以上。每天晚上睡前进行20分钟的亲子共读，已经成为大多数美国中产阶级家庭的习惯。西方国家儿童读物出版机构、社区、家庭、教育机构、政府、社会团体、企业及传媒的多方参与，构成了良好的儿童阅读促进机制。
“中美学生的差距不止在大学教育阶段，更在基础教育阶段。”
现在，美国也在学习中国应试教育中好的一面，以减少他们学生基本功不扎实的问题。美国所倡导的“快乐教育”就是希望孩子从小培养内部动机，享受做这件事的乐趣。而灌输式的教育虽然也能达到这种目的，能力可能提高了，但也可能无形中使孩子产生一种逆反心理，以后再也不想做这种事情了。
如果学生在学习中，家长和老师不断地给学生一种奖励，学生就会认为学习就是为了得到这些奖励，一旦这些奖励没有了，他的学习动机也就没有了；没有了动力，学习成绩自然而然就掉了下来。
用奖励刺激学习的方式，会把孩子往一个方向引。实际上，并不是只有往这个方向走才是最对的、最合理的。所以，有创造力、成功的人并不总局限在某个方面。
“素质教育和应试教育各有各的利弊，怎样扬其所长避其所短？”
中国学生研究的是高于实际的问题，美国学生则注重源于生活的问题。所以，他的这种学习就会与生活有密切联系。一旦生活中出现了问题，他就会很轻易的去驾驭问题。这体现在反映问题的能力上，他会比较快速的应对问题。
反过来，如果学生们知道，自己所学的东西对自己的生存、发展有用，他就会比较愿意和主动地去学，如果学了不知道有什么用，心里就会很迷茫，在学习上就会表现得很被动。所以，学习的动机问题，学习的内容与现实生活联系的问题都是比较重要的问题。
理查德·安德森：前美国教育协会主席，现美国伊利诺依大学阅读研究中心主任
“从哪些方面入手开发孩子早期阅读，以预防成年后遇到的阅读困难？ ”
3到5岁的幼儿已经可以轻松愉快地享受阅读，而且阅读将成为他们终生的乐趣。我们的儿童分享阅读有两个术语——内部动机和外部动机。我们主要注意培养儿童的内部动机，让他们发自内心想去阅读，把阅读当作轻松愉快的事情。
如果仅仅是外部动机，比如在老师或家长的要求下不得不去阅读，或者为了逃避惩罚，或者为了得到父母的奖励去勉强阅读，都不是真正培养儿童阅读的好办法。
而且儿童在很小的时候就有非常好的创造力和感悟力。我们曾经做了一些研究，让孩子读完一遍故事后进行测试，发现他们能记住很多生字——不是刻意地教，而是从自然阅读中认识这些生字。汉字也是如此，很小的儿童对汉字的认知也会有自己的策略，例如儿童认识了提手旁，就能够自然地联想到很多有提手旁的字的意思，知道这些字与手有关；又例如儿童还可以从声旁推测出汉字的发音。
“在提倡儿童早期阅读的过程中您如何看待写作对儿童智力开发的影响？ ”
写作可能对于中国的孩子会更困难一些，因为汉字是表意文字，有很复杂的笔画。外国小孩四五岁就开始写字了，而中国孩子一般到小学一年级才开始接触写。其实在中国也不是不可以让幼儿园的孩子尝试写作，但要采取老师和孩子互动的方式。
在西方，老师和孩子采取分享写作的方式，刚开始老师写大部分的东西，比如“今天我生日”—“Today is my birthday”，可以空一个“my”或“birthday”让孩子来写。通过这样的鼓励来提高孩子的写作水平，让孩子认识到写作和阅读一样是交流的手段。我在上海也遇到这个问题，幼儿园老师把写作当成一个困难的事，但没有想到这其实是一个很好的和孩子交流的手段。
“早期阅读无疑是对这种能力的一种培养。”
据研究，幼儿一旦喜欢上读书，将获得身心的全面发展，将终身受益。实际上，素质教育和应试教育都各有长短，关键是怎样取舍。这也是目前中国教育界正在研究和关注的问题所在。值得高兴的是，国内许多同行已经意识到了早期阅读、分享阅读的重要。
关于【学习英语有什么动机】和【70后怎么学英语】的介绍到此就结束了，热烈欢迎大家留言讨论，我们会积极回复。感谢您的收藏与支持！、
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