儿童学习怎么学好英语，如何培养孩子的英语思维？
3-4岁是 宝宝进行英文启蒙的最佳时期，也是孩子学习语言最关键的时期，这是因为，人的脑部存在一个区域叫：“布罗斯矗区”，其实就是专门负责学习语言的部位，在幼儿时期对语音辨别和模仿等方面最灵敏，随着年龄增长这个区域的灵敏性直线下降，所以很多人成年后学习外语能力不如孩童时期就是因为脑部的这个区域在作怪。
兴趣是孩子最好的老师，想要英语启蒙有一个好的开始，最好的方法就是激发宝宝对英语的兴趣，提高宝宝学习英语的积极性。
1、在日常生活中，可以有选 择的教宝宝一些简单的单词，像宝宝平时喜欢的玩具的颜色、名称；家具的颜色、名称；宝宝爱吃的水果的颜色、名称等，刚开始家长需要反复多次的对宝宝重复，便于宝宝加深印象，因为这个时期的孩子记忆力还不完善，家长要耐心再耐心。在日常的生活中劲量给孩子营造一个英语的环境，鼓励孩子多开口说英语。
2、经常陪宝宝看一些英语启蒙方面的动画片，或节奏感强的英文儿歌，引起宝宝对英语的兴趣,也有增强孩子对英语的语法接受度，提高语法表达能力。
我是辣妈爱美丽，希望我的回答对你有帮助。
孩子学习成绩一直上不去？
一分耕耘，一份收获，只有多努力成绩肯定会有所提升，
勤奋未必能成功，但不勤奋就注定会失败。
为什么孩子明明非常努力，成绩却一直上不去？
那是，他们有可能再“假学习”、“假努力”，
家长眼中所谓的“努力”，不过可能是孩子装出来的或是因自己的不自知而造成的。
合理分配学习的精力极其重要，选择再自己精力最旺盛的时候做最重要的事，将时间和精力最大的匹配。
归根结底就是提高学习的效率，制定相关计划：
（1）明确目标：
● 需要提升什么技能或习惯？
● 如何合理的分配任务清单并保证可持续的执行？
（2）内容框架：
● 围绕生活和学习，两大主题展开大致的框架
● 生活：爱好、能力、习惯、文化
● 学习：课内、内外
（3）列出计划：
● 任务清单：寒假作业；家务劳动；亲子活动等
● 本周目标：学习；生活。
● 时段任务：上午时段；下午时段；夜晚时段。
● 本周小结：完成情况；不足之处；激励语言。
（4）每日复盘：
● 复盘无需用太多时间，睡前脑海倒放今日的任务；
● 复盘的过程是回顾计划落实情况最重要的地方，
● 它能让你发现做得好的地方，不足的地方，怎么调整引发思考。
高效学习策略
「番茄工作法」
1992年，弗朗西斯科·西里洛提出了「番茄工作法」，可以提高工作和学习的效率。
「番茄工作法」主要是通过「番茄钟」，进行计时的一种学习方法。
「番茄钟」具体的步骤是：
（1）选择一个待完成的任务，将番茄时间设定为25分钟。
（2）直到「番茄钟」响起的时候，在纸上画一个×休息5分钟，
（3）再接着专注做事，中途不允许做任何与该任务无关的事，也不允许其他外在的因素打扰。
（4）每4个番茄时间后休息30分钟，并且完成一个任务划掉一个任务。
「番茄钟」可以根据孩子的情况而定，可以是5分钟，10分钟，再依次向上递加。
「费曼学习法」
费曼学习法又称费曼技巧，是诺奖获得者费曼提出来，并由其他人进行总结而得出，是公认的高效的学习法。
「费曼学习法」主要将所学的知识进行回顾和深入理解，并且重复多次直到通过用自己的语言讲清楚该知识点。
「费曼学习法」分为四个步骤：
（1）先确定一个具体的知识点，该知识点最好是老师教导过的知识点。
（2）通过该知识点进行模拟教学，由孩子自己写出该知识点的理解，并像老师一样陈述自己的理解。（3）孩子在陈述过程中停顿卡壳或被家长的提问所困住，那么，孩子要重新进行该知识点的学习回顾，一直重复到孩子讲卡壳部分，足够流畅的讲出知识点。（4）此外，孩子在讲述知识点时，最好的表现是对知识点进行简化的讲述，而且孩子特别顺畅的讲述，说明充分理解了这个知识点
注意：家中需要扮演一个对该知识点完全都不懂的角色，当孩子把知识点讲错时，不要指出错误，而是要提问。）
「西蒙学习法」
「西蒙学习法」是诺贝尔经济学奖获得者西蒙教授，提出的一个理论：
“对于一个有一定基础的人来说，只要真正肯下功夫，在6个月内就可以掌握任何一门学问。”
但「西蒙学习法」是持续六个月的“全神贯注”，不是临急抱佛脚的学习法。
「西蒙学习法」法步骤：（1）首先，确定一门课程或学问。
（2）对其进行拆分，拆分到将复杂的问题分成容易学习为止。
（3）对其持续进行学习6个月，各个击破每个被拆分的小部分。
（4）一直坚持，直到孩子彻底掌握这门课程。
（每天学习时间，可根据孩子的情况进行调整。）
但这些学习法，都离不开有一个良好的作息时间和科学的时间规划。
要和孩子一起制定合理的规划，不然就变成家长强加给孩子的规定。
除以上建议外，一旦制定了就要坚定地执行到底。毕竟，好的作息和好的学习方法，会伴随孩子的一生！
如何培养孩子的沟通能力？
沟通，就是通过口头的，或者非口头的方式，来交流思想和感受，与他人发生联系的能力。
一个孩子，慢慢提升自己的沟通能力，就能更好地表达自己的需求、与成年人之间更好的互动，爸爸妈妈带孩子也会更轻松了。
其实刚出生的孩子，就已经会用声音、面部表情、姿势、身体动作来进行交流。当爸爸妈妈回应了孩子、孩子达到了自己的要求，在这个过程中，孩子也学习到了一种沟通技能。
来看看孩子出生的前几年，孩子的沟通能力是如何突飞猛进的：
1、新生宝宝蹭蹭妈妈的乳房，妈妈说：“哦，宝宝肯定是饿了，在这里，宝宝吃吧”。
这个瞬间，孩子发出了信号，也收到了亲人的回应。
2、两岁左右的宝宝急切地指着前方，说：“抖抖，抖抖”，于是爸爸说：“是的，一只狗狗走在前面”。
这个瞬间，孩子了解到：我的亲人们会努力理解我，我更愿意沟通。
3、三岁左右的宝宝在幼儿园回家的路上和妈妈聊天，说“今天在幼儿园新学的儿歌很好听；但后来胶水粘在手上，好难受……”妈妈一边听，一边问些问题。
这个瞬间，孩子能体会到：我说的话很重要，妈妈很重视我说的话，我是一个很好的沟通者。
以下是一些帮助宝宝培养沟通技巧的方法。
1、回应宝宝的手势，身体语言、声音。当宝宝把手放在妈妈身上、当孩子眼巴巴地看着爸爸……，我们也需要回应孩子，抱抱、亲亲，或是用简单的语言交谈：“妈妈知道你想要XX”。
这些直接而敏感的回应，能让孩子懂得：他的沟通是重要的、有效的。这会让孩子得到鼓励，以后更愿意沟通。
2、与孩子交谈，适当地听取孩子的意见。和2、3岁孩子说话，需要给他们点时间来回应，所以我们不要太着急。等孩子的目光注视着我们，再和孩子说话。
而且，我们可以开始问孩子一些“开放式”的问题了。
所谓“开放式”问题，就是那些不能用简单的“是、不是”来回答的问题。比如：
“你觉得下雨天，能帮助花朵生长吗？“
“今天的天色这么这么灰暗啊？”
和孩子说话，给孩子表达意见机会，孩子会更自信，觉得自己很会沟通。
3、帮助孩子扩展语言技能。我们可以用一些游戏来帮助孩子扩展语言技能和词汇量。
比如：假装自己是一条很饿的毛毛虫，很想吃东西！那我们一起来列举毛毛虫想要吃的各种各样东西吧。
4、引导孩子理解非言语交流的信号。“你看到到弟弟都憋嘴了吗？你刚才扔球太使劲，吓到弟弟了，他不喜欢。我们下回温和一点吧”。
5、尊重、并教孩子认识自己的感受。如果孩子能确定自己不会被评判，嘲笑或批评，他会更有安全感，更愿意分享自己的想法和感受。
那么，作为爸爸妈妈，我们即使不能认可孩子不好的行为，但还是可以理解孩子情绪，比如，“我知道你很生气，但你不能扔石头。你生气的时候可以打打这个枕头。”
6、帮助孩子培养关于“情感”的词汇。我很“高兴”、“快乐”、“开心”、“兴奋”、“喜悦”……
我很“难过”、“伤心”、“沮丧”、“害怕”、“嫉妒”……
情绪没有对错，不论是高兴、快乐、兴奋……还是难过、悲伤、沮丧……都是每个人必然会体验的。
与其让孩子在产生不好情绪的时候，不知道如何处理，不如在平时，就和孩子多谈论一些情绪，让孩子知道：
现在发生了什么；
我现在的心情是难过/伤心/沮丧/嫉妒……
我不开心，但我知道，情绪总会改变的。
有时，爸爸妈妈会担心：“孩子不高兴的时候，越提他的伤心事，哭得越厉害”，所以就不敢谈了，而是用零食、玩具之类的东西，试图转移孩子的注意力，让孩子赶紧“止哭”。
但其实，哭，是孩子表达难过的方式，难过是每个人一定会经历的一种情绪，不如在小的时候，在爸妈的陪伴下，让孩子有机会体验“难过”、并且自己最终从“难过”中走出来的过程。
这样，下次遇到难过的事，孩子反而会觉得没关系，他以前也经历过难过的事情，他已经有经验，知道“情绪是会改变的，难过的感觉是会过去的”。
7、叙述在日常生活中所做的事情。比如妈妈说：“我正在洗碗。我正在把透明的洗洁精挤进温水中。”
孩子就能听着这句话，看着妈妈的动作，把“洗洁精”、“挤”、“洗碗”这几个词联系起来。
洗澡的时候，和孩子说 ：“我们坐在浴缸。你的手臂，腿和肚子都湿了”。
孩子就能很形象地理解“湿”这个字的意思和用法。
描述日常生活中的事情，有助于孩子将单词、对象和动作联系起来，口头表达的能力会更好。
8、鼓励假装游戏。孩子们玩“扮家家”的时候，通常能更自由、更没有压力地表达自己。
比如，我们说“泰迪熊最害怕打预防针了”，而不是“我家宝宝最怕打预防针”，那孩子会觉得更安全，更容易在“扮家家”游戏中，和爸爸妈妈沟通“打针”这件事。
扮家家，也让孩子有机会承担不同角色，去考虑不同的人可能会怎么说，怎么想，怎么做，有助于孩子的发展语言、理解别人、和他人共情，这些能力，对沟通都是很有帮助的。
9、爸爸妈妈的指示清晰、要求明确、适合孩子的年龄通常，对1岁的孩子，爸爸妈妈的指令有一个步骤就够了，比如：“去捡球”。
对于一岁半以上的孩子，可以给稍微复杂一点的指令：“请到你的房间去拿你的鞋子”。
要注意的是，一定要确保孩子看着你，再给孩子提要求。而且尽量指示清晰、要求明确、循序渐进。一次只要求孩子做一件事，做好了再说下一件。
最好不要：唠唠叨叨。
因为孩子的注意力集中时间有限，理解能力也有限，使用冗长、复杂的语言，往往会他们感到困惑，从而失去兴趣，放弃沟通。
孩子九月份上高一？
有的同学语言天赋要强一些，学英语很快；有的同学语言天赋差一些，学英语就比较慢。但是，只要智力在正常范围内，在我们的教学中，还从来没有出现过学不会的案例。如果孩子的英语成绩的确特别差，应该是在学习方法、学习态度以及所投入的学习时间上出现了一些问题。而此时，如果家长真心想要帮到孩子，不仅要深入了解孩子之前的学习经历，也要关注到孩子当下的心理状态，还要掌握行之有效的方法措施。
因此，我们在这里进行逐步探讨，以期最大限度地帮到这位家长，以及众多具有类似需求的家长朋友。
首先：中小学阶段的英语有什么特点？成绩差的原因何在？根据当下中小学的大纲要求，这一时期的英语科目以基础知识的识记和基本应用为主，难度并不高。具体表现在：
1. 小学英语的特点：
培养英语兴趣，激发开口能力。
简单对话为主，识记基本规律。培养英语学习习惯，强调日常运用。2. 中学英语的特点：
语法规则在课本中比例加大
阅读型内容增多、理解能力要求提升词汇类型更加丰富、抽象词汇比例增加作文题开始要求一定的思想性从以上中小学英语的具体特点来看，基本上不存在因难度太高，而导致无法学会的情况。那么，是什么原因导致孩子英语成绩不好？
家长急于求成，给孩子大量补课，致使孩子丧失兴趣。很多家长望子成龙，担心孩子输在起跑线上。所以，从孩子很小的时候，就开始给孩子报班补课、强行灌输大量的英语词汇。由于大幅度超过了孩子的承受能力，所以导致孩子丧失英语学习的兴趣，有的孩子甚至对英语产生抗拒、厌烦甚至恐惧的心理。因此，英语成绩止步不前，甚至倒退。
未能养成良好的学习习惯，学习状态大打折扣。很多孩子在上学之初，出现了很多不好的习惯。例如：坐不住、分心走神、拖拖拉拉、注意力分散、粗心大意等。这些习惯，如果不能有效遏制，可能会伴随孩子的一生。而正是这些坏习惯，导致了孩子学习状态不佳、考试成绩不尽人意。对英语学科的重要性认知模糊，学习动力不足。很多孩子认为学英语就是为了应付考试，等将来毕业之后就没有用了。所以，对于英语这门学科，抱着得过且过的态度，不想认真投入，也是导致成绩不好的原因。没有掌握有效的学习方法，导致在学习之路上事倍功半。有的孩子在小学阶段忽视了拼写的重要性，导致上初中的英语考试中，出现大量拼写错误，严重失分；有的孩子一味地捧着老师课堂上讲的语法反复背诵，而不求甚解，导致知识运用能力太差；有的孩子只是死记硬背，而不去分析整理，未能形成系统性的知识，导致知识结构塌陷，做题没有章法。其次：如何唤起孩子学习英语的欲望，重拾英语学习的信心？题中讲到：“叫他补也不肯补”。为什么孩子连学都不想学了？抗拒学英语的原因何在？
对英语产生恐惧，看到英语就发愁。由于中小学的整个阶段，在英语这门科目上都未能拿到较好的成绩，所以，孩子可能已经丧失了对英语的乐趣和欲望。
认为即使报班补课，也依然学不会。大多数人只看到了孩子成绩不好，却没有照顾到孩子的内心世界。其实，当我看到孩子这个表现，反而有点欣慰。因为这恰恰证明，孩子为了学英语，曾经认真努力过。这一点是值得肯定的。之所以现在不想补，是因为努力了很久，依然没有收获成果。所以，要解决这个问题，就要从学习方法的角度出发。针对以上提到的两点，这里为家长做心理辅导工作提供几个参考建议：
认可、肯定孩子曾经为英语学习做出的努力。家长可以在合适的场合跟孩子聊一聊他过去的学习经历。在征得同意后，看看他曾经做的笔记、写过的英语作业。对他为提高英语成绩所做出的努力，要给予应有的认可和肯定。让孩子知道，他的努力你看在眼里、放在心上，你是真心实意地关心着他的学习。
讲讲你当年遇到过的貌似难以克服的困难和心路历程，与孩子建立心理桥梁。我们知道，当孩子发现自己英语成绩不好时，会感到受挫，心灰意冷，甚至孤独。这个时候，最需要的是理解和陪伴。所以，家长要做的就是把自己带入孩子的内心世界，重新和孩子建立这种心理上的联系。让孩子知道，只要勇于克服，困难终究会解决的。可以趁着暑假的机会，带着孩子出国旅游一趟，让他切实感受一下英语国家的风土人情。让他体会到：英语是一项基本的技能，在那里没有人不会英语，自己也一定能学会。从而，降低他对英语学习的恐惧感。此外，也可以带他点点菜、交交朋友，让他知道学会英语后，就会触及到一个更广阔、好玩的世界。学英语非常有用，不仅仅是应付考试而已。做一些背诵或者小测试，让孩子知道，只要去学就是有成果的。我们都知道文科类考试，考察的是语言的综合运用能力，而这种能力是在坚持学习的潜移默化中逐步提升的。只要累积到一定程度，就会突然上升一个台阶。这个道理也要跟孩子讲清楚。在帮助孩子攻克心理障碍之后，其它工作就可以顺利开展了。这就涉及到我们本次讨论的最后一个问题：
最后：如何帮助孩子切实弥补英语差距，迎头赶上？从我们的学习和教学经验来看，高中所学的英语内容和初中是一脉相承的。比如：语法涵盖范围重合度高、基本知识框架和考察方向等，都是有延续性的。这一方面说明，补足之前的英语知识对于高中阶段的学习非常重要。另一方面也说明，即使之前的英语基础不好，在高中阶段依然是有机会弥补的。所以，这里为家长朋友们提供以下参考意见：
多角度营造合适的学习环境。无论是这个暑假还是之后上高中时，家长务必以身作则，为孩子营造一个良好的学习环境。比如：
在家里分出一个专供学习的、不受干扰的区域。现代社会家里的电脑、电视、手机、平板等电子设备太多了。这对于孩子的学习来说，都是让他分心的诱惑因素。所以，给孩子提供一个能够专心学习的环境是很有必要的。
自己要做到少刷手机、少看电视，多读书、多写作。人与人之间会相互影响，尤其是孩子还会经常模仿家长的行为举止。所以，如果家长不能以身作则，对孩子的学习影响是非常大的。陪伴式学习，可以提高孩子学习意愿，增强学习效果。我见过很多家长，为了让孩子专心学习，就把他独自一人关在家里。殊不知，孩子独自在家的时候，很容易被孤独感侵蚀。这样的状态又怎能安心学习呢？所以，家长不妨跟孩子一起，也看看书、写点东西。2. 全方位培养孩子的学习习惯。俗话说：不破不立；不塞不流；不止不行。所以，这就要求家长朋友，在帮助孩子养成良好的学习习惯之前，必须先帮他改掉坏习惯。如果孩子学习总是粗心大意：
有的孩子粗心是因为一味求快。所以，家长可以让孩子适当放慢做题的速度，仔细审题、慢慢答题，先提升准确率，再提升速度；有的孩子粗心大意，是由于家长包办得太多，导致孩子实践太少，所以家长就要适当放开手脚，让孩子去自由地探索。
此外，要强化反馈机制，有奖有罚。如果孩子做得认真，就要及时奖励。这样就会很快改掉粗心的毛病。但是，切忌处处说教，不仅起不到效果，还有反作用 。
如果孩子学习总是拖拖拉拉：
拖拖拉拉的人，总是要错失很多机会。为了帮助孩子改掉这种毛病，家长就要以身作则，增强自身的时间观念，做到今日事，今日毕，给孩子树立一个良好的榜样。此外，无论是做作业还是做其他事情，要根据实际情况，给孩子设定一个合理的时限，增强孩子的时间观念。如果孩子能按时完成，要给予相应奖励。
如果孩子学习总是心不在焉，注意力不集中：
注意力不集中，不仅会影响孩子的学习成绩，而且会给今后的生活和工作带来巨大的阻碍。所以，家长需要重视起来，认真执行。具体包括：
（1）制定合理的作息计划，保证孩子有充足的睡眠时间。
（2）饮食上注重营养搭配，切忌过分油腻。
（3）去除电脑、手机等诱惑因素，给孩子创造一个舒适的学习空间。
3. 有侧重地给孩子请补习老师
一般来讲，我们都不推荐给孩子请家教补习。但是，如果孩子之前落下太多，那就有必要了。那么，如何才可以既能帮到孩子学习进步又不增加学习压力呢？比如家长可以邀请老师这样做：
分享自己的学习方法，而不是把课本重新灌输一遍
讲解易错、易混淆的英语知识点，而不是全盘复习传授做题技巧和答题思路，而不是一味强调背单词。假期有限，孩子的精力也有限，与其在短短的几十天内让孩子“填鸭式”地恶补初中英语课业，倒不如抓住重点，帮助孩子调整状态、掌握学习方法。俗话说“磨刀不误砍柴工”也是这个道理。
只要摆正了心态、养成了良好的学习习惯，再加上有效的学习方法，在高中阶段也完全可以一边听高中的课，一边重拾之前的英语知识，两者并不矛盾。
培养孩子，需要家长投入很多精力和时间。同时也需要家长能以身作则抵制电子产品等带来的诱惑，做好榜样。虽然辛苦一些，但是能看到孩子成绩一步步提高，一切也都是值得的。
关于【儿童学习怎么学好英语】和【如何培养孩子的英语思维】的介绍到此就结束了，热烈欢迎大家留言讨论，我们会积极回复。感谢您的收藏与支持！、
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