大家喜欢学习英语吗，为什么有的人学不好英语？
中国人学习最努力，最用功，别的功课都容易搞定，偏偏英语，投入和产出不成比例，事倍功半，钱也花了，力也出了，时间也耗费了，十几年下来，绝大多数中国学生的英语综合能力连在美国kindergarten(幼儿园)的小P孩都不如。
到底是什么环节出了问题，让我们学英语学的这么苦，这么累，这么耗时，却收效甚微？
结合母语的学习经验，以及市面上各种学习理论，我觉得，症结出在音标的学习安排上。
中国文盲，一辈子没有学过字母表，也不知道什么是声母，什么是韵母，更别提什么是前鼻音，什么是后鼻音，虽然，他们可能连一个字都不认识， 但是，他们的中文口语还是很流利。
有人会反驳，语言学习包括：听说读写译，只会听，根本不符合学习要求，更不符合考试要求。
中国英语教育问题的根源，恰恰就是对培养目标的认识有误。
中国英语教育恨不得把每个学生都培养成英语大师，要把每个句子成份分析的头头是道，连老外都未必有这个能力。
语言学习的目标就是沟通思想，大多数时间，我们都是通过口耳相传交流思想，所以，听力是最基础，也是最重要的技能。
听力好的人，口语绝不会差；口语好的人，阅读能力绝不会差；阅读能力好的人，书面翻译能力绝不会差；
语言学习的第一步就是要多听，我们是婴儿时，父母从来没有告诉我们该如何发音，他们只是不厌其烦的，不停的对我们说话，我们听的多了，模仿多了，自然也会说了，即使我们一个汉字都不认识，但到了入学年龄，和大人沟通几乎没有任何障碍。
可以说，我们汉语学习的基础是在家庭里建立起来的，只有听力关过了，才能更好的学习其它各项技能，但是，听力的培养并不需要借助于音标的学习。
过早的接触音标，枯燥的学习只会磨灭了孩子喜欢模仿的天性，让孩子失去学习语言的兴趣。不利于孩子右脑的开发，国内的英语老师说完整的句子还凑合，让他们一个个音标单独教，普遍发音不准，很可能教错，让孩子形成习惯后，将来很难纠正。
所以，我个人觉得，从一开始，就应该让孩子多听完整的句子，弱化音标的作用，音标让孩子作为选修的内容，让他们自己通过模仿，总结音标的相关知识。
强制学习音标，容易导致“语音定势”，一旦对方不是标准发音，你就会听不懂,影响交流。
不学习音标，让孩子把更多的精力花在听完整的句子上，这样能克服中国式英语发音。
总之，英语学习不求会写，旦求会听，大多数单词只要混个脸熟就行了，看见了认识就行了。
目前学英语工具的先天不足，是造成英语语音、语法难学的主要原因
英语语音、语法，一直是中国人学英语的两大难关，也一直是中国人学英语难的根源。
有专家指出，中国人学英语过程中的听、说、读、写、背单词、考试等等各种难关皆由语音、语法难关引起。
中国人似乎怎样努力也难以学会流利优美的英语发音，语法考试得多高的分数也难以讲一口正确的英语句子，这是怎么回事呢？
汉语和英语是两个不同体系的语言，两者在语音、语法上差别很大，甚至是相反和矛盾的，这种差别造成中国人学英语语音、语法的先天困难。
解决这一困难的方法是将汉语和英语的语音、语法进行全面的对比，找到两者的差别。
但多年来中国的英语教学中所使用的英语语音、语法工具，如国际音标、语法书等，均是从西方国家"直接引进"的现成的工具，这些现成的东西只是西方人对自己语言的理解，其中根本没有汉语的影子，更没有也不可能有将汉语和英语进行对比的思想。
中国人使用这些"直接引进"的语言工具学英语会缺乏针对性，不知道困难在哪儿，障碍在哪儿，遇到困难也不知道该如何克服，因此学英语的中国人总是问一个没完没了的问题："怎样学英语。
本来是"洋理论"先天不足，可近百年来中国人却一直没有发现这个问题，学不会英语便抱怨自己无能或英语难学，却唯独没有发现我们祖祖辈辈学英语使用的学习工具(如国际音标、语法书等)就有问题，更没有想到这些"直接引进"的学英语工具实际上是外国人对自己语言的一些早期认识，其中很多观点不成熟，甚至有严重的缺陷和错误。
汉语拼音是小学一年级学生就可以学会的东西，就因为汉语拼音是统一的，试想若中国有若干套汉语拼音，各地有各地的拼音，南方有南方的拼音，北方有北方的拼音，各种拼音之间互不统一，那么汉语发音教学还会像今天这样容易吗？
英语音标不仅存在不统一的缺陷，还存在非口诀化和非口型化的缺陷。
学过汉语拼音的人都能背下b、p、m、f、d、t、n、l…… 可学过英语音标的人却无人能背下一个类似的音标口诀。
我们现在所使用的学英语工具均来自外国，这些工具在英语国家中并没有人使用，就像中国人学汉语无人看汉语的语法书一样。
因此即使这些工具存在很严重的缺陷，外国人也没有兴趣和必要去改变它们。而中国人在使用这些工具时就应该十分小心谨慎，发现其中的不足和缺陷并加以改正，切不可直接照搬。
若不加思索地把其当成完美无缺的"法"和"标准"来看待，就会学不会英语也不知道是怎么回事，就会出现世世代代学外语也学不会的可悲局面。
中国人是世界上最勤劳的民族，中国人在学英语上花费了巨大的功夫，学不好英语真的不是中国人不用功，而是学英语的工具有严重的问题。中国人应该立刻猛醒地发现这一严重的问题，并且自力更生地解决这些严重问题
学好英语非常重要。因为英语的已经成了事实上的全球通用语言，每年最出科研成果的两个国家是美国和英国，因为他们的母语就是英语，他们的科研人员可以方便直接的阅读全球最新的科技论文，直接从中受益。 但是对于国人，却是不得不拿出很多很多的精力来面对的英语的学习的问题。
奇怪的是，这么多年来，平均智商93％的中国人却怎么也学不好平均智商只有83％的美国人使用的英语。
为什么我们的英语总是学不好，而且越学越觉得自己非常的弱智？
除了我在序言部分说的，我们把学习英语的目的搞错了以外，最重要的就是方法不对。这种错误的方法导致了中国人拼命学英语，却总也学不好的恶性循环。
看一下我们的英语教育，初中的时候学了很多弱智的句子，除了初中的考试，到哪里也用不到，你会跑到美国指着一个钢笔问老外，“What's this?”,"Is this a pen? "老外会想，这么大一个人了，连钢笔都不认识，简直一个白痴。根本不会理你。就算你是初中生，问这样的问题也是很弱智的。这种情况一直延续到高中，大学。
再看一下我们的听力和词汇量为什么不好。
初中的时候听的是最慢语速的磁带，高中的时候听的是稍慢语速的磁带。大学四级考试听的是四级要求语速的磁带，六级考试听得是六级要求语速的磁带。词汇量的掌握也是这样的分级。
而且，你在学初中英语的时候肯定不会去听四六级的磁带，你在学四级的时候也不会去听六级或者TOEFL的磁带，因为你学习压力太大，作业太多，完成老师留下的作业基本上都很艰难，根本不会有时间去学习更高一级的东西。
而四级听力中最难的是TOEFL中最简单的，六级听力中最难的是TOEFL里的原题水平。
所以，你的英语进步是在一个台阶一个台阶的上，而且每上一个台阶你都要承受若干的打击。在每一个阶段你都要遇到N多新的单词，听到很多听不懂的英语。
经过十多年的英语学习苦海后，总应该有很高的英语造诣了吧？可是一看进口大片，即看不懂字幕又听不懂人家在说什么。口语自己也说不出什么来。而你花费了大量时间适应的四级语速，六级语速的听力能力，除了在考试的时候会用到以外，在实际生活中根本用不到。
就好象练武的人，花费了大量的时间去学了一种功夫，以为是真正的屠龙特技。但是一旦遇到了真龙，却发现你所学的根本无用武之地，你印象里的龙和真实的龙根本不是一回事，而且相差很远。
所以你根本杀不了龙。于是你就认为自己笨笨，那些英语学习好的人是天才。于是你对学好英语就完全失望而且麻木了。
影响你语速和流利程度的，
一是想表达的意思不知道相关的单词是什么，
二是知道单词却不知道怎么读，
三是读出来却发错了音，导致别人听不懂，给你的自信心以严重的打击。
只要方法得当，考试不是问题。学英语千万不要为了考试而苦恼。中国的学生往往是陷入到一个为了考试而学英语的心态中，这绝对是不可取的。
面对英语学习中的苦恼，听说读写译，你最头疼的是哪个？你可能会说，除了阅读，我都头疼。尤其是听说。
这使我想起一个故事：有一个硕士生到外企面试，人力资源总监问，你英语水平怎样？硕士回答说，“我考过了六级，这是我的证书。。。。。。” 人力资源总监说，“不要给我看证书，你以为我不知道四六级证书是怎么考出来的？咱们用英语随便聊聊。” 硕士生一听，顿时脸色有如zombie，“千万不要让我说英语哇，请给我出两道最难的选择题，我用排除法瞎蒙法一定能作对！”
实际上，这不仅仅是个别人的问题，也是目前应试教育下普遍存在的问题，这也正是你对英语恐惧的所在，你对自己英语不自信的所在。
每个人的听说读写译能力应该是均衡发展的，并且相辅相成的。你可能会说你只有阅读很好，但你敢说你所谓的很好，是真正的很好吗？恐怕要犹豫了吧，你知道自己仅仅是做选择题的能力很好。而做对了选择题往往却并没有看懂文章！甚至连ABCD选项中的单词都认识不全。
但是很多人仍然对做选择题乐此不彼，这真是一件本末倒置的事情！学英语是为了去做选择题吗？作选择题可以有效的提高英语水平吗？想都不用想，答案当然是‘Absolutely NOT!’。
你想学好英语首先要认识到这个误区，并且尽量少作选择题。做英语习题实际上是英语学习的Killer，因为你把大量的时间花费在做选择题上，得到的结果是自尊心严重受挫，而且英语水平提高有限，甚至本来明白的做题以后也可能迷糊了。以至于一谈到英语，大多数人都会惶惶的说，“Sorry，my English is very poor!”
为什么会这样呢？因为做选择题本身就是在浪费时间。
当你在做题的时候，不会选择你全都会做的试题集来作，因为那样明摆着是浪费时间。你总会选择比你实际水平稍微高一些的试题来作。这些题目中，你会作的题当然会作对，这样还是在浪费时间。
因此通过做选择题这种方式来学习英语，不但英语水平提高不快，而且考试成绩提高也不快。这样学习最直接的效果就是越学对英语越恐惧，自信心丧失殆尽不说，一提到英语就头疼。还不如去看一些英文原版的报刊书籍在娱乐中直接学习来的效果好。
考试成绩不好不能怪你，因为这样的考试本身就是变态。在这样的环境下，你总有一种压力，不知道自己的单词量到底多少才够用，因为考试总允许题目中有一定的超纲词。于是背单词就成了中国学生在学习英语的过程中，心中永远的痛。
那么怎样背单词才会变成一种享受呢？错！背单词永远不会有享受，单词不是用来背的，只有在分析中理解记忆单词才有乐趣。
背是一种低效率的机械的，弱智的而且容易遗忘的重复性劳动，而记忆是一种科学的智慧的高效率的学习方法，这就是两者的差别，所以，从今天开始，纠正一个心态，不要说背单词，而是说记忆单词。
从开始就从未做过英语作业？
语言的获得需要持久的努力和得当的方法。对于五年级的孩子，由于不爱学英语，其学习主动性可想而知。我们想让小学阶段的孩子增强学习主动性，对英语产生持久的注意力，应该怎么办呢？显然，我们要设法让他们对英语产生兴趣，兴趣来了，注意力也就持久了！培养兴趣的最佳方法有：
一、我们可以在家中播放一些英文原声版优秀的卡通片，这些影片在给他们带来快乐的同时，会训练出孩子很纯正的英语口语。我们家熊孩子我从小时候就给他观看了大量的原声版《猫和老鼠》，神奇地是，慢慢地他学会了诸如Go downstairs的口语，而且有一次他从学校回来告诉我：“爸爸，我发现我们英语老师thank you发音不标准。”他在语音上的收获真地让我觉得意外。
这就是原声英文卡通片对英语学习的影响力，胜过课堂老师千万遍的机械操练。
二、我们可以运用一些英语学习小游戏，寓教于乐，这些游戏在学习知识的同时能极大地激发孩子们的兴趣。比如在学身体部位的生词时，我们可以做“指鼻子指眼睛”的游戏，在学习现在进行时的时候，我们可以模仿各种各样的动作让孩子猜。比如，你夸张地吃东西，他就会说You are eating something，你再做刷牙的动作，打球的动作等等，娱乐中我们就把现在进行时掌握了。
三、就是利用英语歌曲的帮助。孩子们对好听好玩的音乐是从来不会拒绝的，我们可以下载些简单的英文歌，比如我们熟悉的《Bingo》There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH! B-I-N-G-O! B-I-N-G-O! B-I-N-G-O! And bingo was his name, Oh! There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH!歌词简单易学，我们让孩子接受音乐熏陶的同时也深深地领略了英语的魅力。四、我们可以合理利用孩子现有的教材。实际上，新目标教材里提供了大量的Roleplay材料以及各种各样的英文舞台剧，和孩子们合作表演，收获知识的同时还收获了亲情。
总之，对于英语初学者，我们一定要把兴趣摆在第一位，让孩子们明白英语并不枯燥，而是和我们汉语一样，充满了魅力。只要我们大胆地去尝试这些方法，我们还怕孩子对英语不着迷吗？
希望我的回答对你们有帮助，祝你的孩子英语学习越来越棒，加油！💪
对英语一直提不起兴趣？
孩子初二，对英语一直提不起兴趣，怎么学啊？amusement n.消遣；娱乐（活动）
拆分：am“阿妈”的拼音首字母；use用；ment“馒头”的谐音（以
后遇到ment就固定为馒头）。
联想：阿妈用馒头当消遣娱乐活动。
question n. 问题拆分：qu“去”的拼音；es“饿死”的拼音首字母； tion“神”的
谐音（以后遇到tion固定为神）
联想：去恶死神是个问题
nutritious adj.有营养的；滋养的拆分：nut坚果；ri“日”的拼音；ti“踢”的拼音；ous“藕丝”的
谐音（固定）
联想：坚果一日踢藕丝中有有营养的部分。
beverage n.饮料拆分：be“白鹅”的拼音首字母；v罗马数字五；er“儿”的拼音；
age年龄。
联想：白鹅五儿到这年龄爱喝饮料。
dioxide n 二氧化物拆分：di“弟”的拼音；o形似圆；xide“西德”拼音
联想：弟的圆圈是西德二氧化物制成的
bachelor n.未婚男子;获学士学位的人拆分：ba“爸”的拼音；che“车”的拼音；lo外形像数字10；r外形
像小草。
联想：爸的车里的10棵小草送给未婚男子。
quantity n.量；数量拆分：quanti“全体”的拼音；ty“汤圆”的拼音首字母。
联想记忆：全体汤圆的数量很大。
assumevt.假定;设想;假装拆分：ass驴；um“幽默”的谐音；e鹅
联想记忆：驴设想自己有一只幽默的鹅
amountn.数量；总额；总数拆分记忆：a一个；mou“谋”的拼音；nt“难题”的拼音首字母
联想记忆：一个谋士的难题是数量不清
Tuesday ['tju:zdi:, 'tu:z-] n.星期二拆分：Tu(拼音)兔；es(拼音)饿死；day(英文)天
联想：兔子饿死的那一天是星期二。
purchase n.购买；购置物 vt.购买；购置拆分：pu“铺”的拼音；r外形像小草；chase“茶色”的拼音。
联想：（不要）购买铺在草的茶色（家具）。
chain n.链条；连锁；一连串拆分：cha“茶”的拼音；in在……里面
联想：在茶里面有链条
chest n.胸腔；胸膛
拆分：che“车”的拼音；st“石头”的拼音首字母
联想：车里的石头砸到胸膛
absolutely adv.绝对地；完全地拆分：ab“阿伯”拼音；so如此；lute“鲁特”拼音；ly“羚羊”拼
音
联想：太绝对地阿伯是如此对鲁特的羚羊
ambulancen.救护车(船、飞机);流动医院拆分记忆：am“阿妈”的拼音首字母；bu“不”的拼音；lan“拦”
的拼音；ce“测”的拼音
联想记忆：阿妈不拦测（量）救护车（的人）
vegetable[ 'vedʒitəbl ]n.蔬菜
拆分：v希腊字母“五”，e“鹅”的拼音；ge“割”的拼音；table
桌子；
联想：五只鹅割桌子上的蔬菜
dairy n.奶牛场；奶制品
拆分：dai“带”的拼音；ry“熔岩”拼音首字母
联想记忆：带奶制品去看熔岩
modest adj. 谦虚的;质朴的拆分：mo“摸”的拼音；de“德”的拼音；st“石头”的拼音首字母
。
联想：谦虚的摸着德国的石头。
agriculture n.农学;农业
拆分：ag“阿哥”的拼音首字母；ri“日”的拼音；culture文化。
联想：阿哥每日文化是学农学。
abstract adj. 抽象的、理论的拆分：ab“阿伯”拼音首字母；str“石头人”拼音首字母；act动作
联想：阿伯教石头人做的动作是很抽象的
scheme n.计划;方案
拆分：s外形像蛇；che“车”的拼音；me我。
联想：蛇在车里和我计划方案
你敢不重视孩子学英语吗？
我们一定要重视孩子学英语。
1）孩子学英语是有关键期的：在关键期学英语，是很容易的，玩着就能学会了。错过了关键期，学英语就困难了。
2）零到11岁是孩子学英语的最好的时期：这个时候孩子的语言模仿能力特别强。
3）孩子学英语要以听说为主。找一个发音很好的外教或中国老师。要模仿我们学母语的场景，三岁之前先学会说话，学会了说话再去学写字、写句子、写文章。
4）不要错过小学：在小学期间，孩子如果有很好的听说能力，哪怕单词量小，写不了多少句子，但是给未来学英语就打下了良好的基础。在小学把耳朵训练出来，有了很好的听力，再有简单的说的能力，孩子在学英语上就有了信心。他可以去听英语故事，也可以看英语电影。有了很好的听说能力，到上中学的时候再去学语法，写英语作文，他都会比其他孩子容易的多。
5）我们面临的最大问题是：很难找到一个发音很好的中国的英语老师。找外教来教英语，有时又比较贵，很费钱。
6）现在线上已经有很好的资源去学英语了：有的时候在抖音上还能看到免费教英语的老师，而且发音非常好。所以，用好线上资源，是一个既省钱又能够找到好老师的办法。
7）我女儿小学五年级就能流畅地与外教沟通了：上外教班、听英语故事、看英语电影，看英语书，这是他主要的学英语的办法。现在每天睡前都要听半小时英语故事，这是她每天渴望的快乐过程。他在英语上就这么玩着过来了，没有费过劲，未来当然更不会费劲了。
关于【大家喜欢学习英语吗】和【为什么有的人学不好英语】的介绍到此就结束了，热烈欢迎大家留言讨论，我们会积极回复。感谢您的收藏与支持！、
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