孩子学习英语怎么合理，小学生总是记不住英语单词？
这是一个很多初学英语的学生遇到的大问题。我的学生里面，成绩不好的基本都有单词不会写或者容易错的问题。那该怎么办呢？
1.首先，孩子单词记不住，可以放弃么？着重培养孩子的听说能力，阅读理解能力，不写单词可以吗？我说下记不住单词的危害:1)任何需要写单词的部分没办法完成，无论是听力还是阅读理解，看图回答等等。2)写作就不用讲了。3)长远的影响，孩子看到“长得像”的单词会混淆，影响他对单词意思理解。就跟文盲一样，怎么理解？！
所以，第一点也是最重要的一点就是---不能放弃，一定要锻炼写单词的能力。
2.只能死记硬背吗？死记硬背肯定不行，即使你去做，你也做不到记住所有的单词。下面介绍几个方法。
方法一：自然拼读。首先自然拼读不能拼读出所有的单词，学得好能解决听，读，记单词60%的问题。单词如：big, pig, bag, egg, pen eraser, paper,hospital 等等只要符合发音规则的单词无论长短都会很容易读出，也容易拼写。但是，自然拼读不能解决所有的问题。也不是所有小朋友都适合自然拼读的方法，但自然拼读绝对是基础。
方法二：联想法。联想有几种，比如visit，最后三个字母是sit（坐下来），我们去看望，拜访别人肯定是要坐下来的。比如单词draw，我一个学生总记不住。那就想，draw画画，怎么画画呢？一颗大树🌳d，旁边有一颗小树芽r，树下有一个胖娃娃a, 娃娃旁边还有一个弯弯扭扭的小溪流w，这就是画画draw。她就很快记住了。每个孩子的思维不同方法不同，这个需要摸索，或者几个方法结合。
方法三：组合分解法。英语里很多词是组合而来的，如：afternoon（aftter+noon），sunday（son+day），bathroom（bath+room）等等。几种发放可以一起使用。
方法四，贪多嚼不烂。一次少记几个单词，从两个单词开始，记住了，再记两个或者三个，从难到易，保证吃透。
3.当时记得再清楚，可能第二天就忘记了，有好的永久记忆方法么？过目不忘目前我还只听说过，所以有很多孩子单元测试成绩很好，期中期末考试就不行，可能就是学了然后忘记了。怎么办？
只能反复记忆，可以参考一些记忆方法如：艾宾浩斯记忆法等。最重要总结出最适合自己的记忆方法。
4. 只掌握课本出现的，老师教过的单词，就够了么？
英语跟其他科目不同，英语的学习不能只指望课本的那几句话，几个单词。在阅读做题等时候一定要有意识的积累课外单词。特别是练习中出现的高频单词，每次看到查字典，记含义，这样给高年级记单词减少压力，又能提高当时英语的考试成绩。
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想给孩子报英语启蒙班？
报读英语启蒙班的孩子有两类，一种是幼儿，还未正式进行小学教育的孩子；一种是已经上学，但是学校尚未开启英语学习课程的孩子。对于两类孩子，都属于英语初学者，但是二者是有所区别的。前者的认知能力还比较弱，但是听力敏感，对语音的分辨和模仿能力较后者强，后者的认知能力有一定发展，能够进行简单分析，课后能够独立练习。这两者的授课方式也因此有所不同，幼儿的英语启蒙一般是创设环境，变换多样的课堂形式（歌曲、游戏、故事等），课后主要是采用听、说、跟读复习。小学的英语启蒙则更侧重于词汇、句型等具体语言点的输入，课后可以采用听说读写综合复习方式。
对于幼儿阶段的孩子，英语启蒙班目前有幼儿园内部设立的，还有机构独立设立的，题主的问题涉及到是选择一个双语幼儿园、机构报班、还是两者兼顾。二者各有利弊，我们一一来看。
双语幼儿园的英语课程能够把英语课程分配融入到周一到周五的上学阶段，学习时间短，但是频率较高，对于幼儿的英语习得习惯来说是比较合理的。但是由于幼儿园的水平良莠不齐，很难把握其教学成果，随意性较大。
机构启蒙班一般来说比较有系统性，对于孩子所学内容可视化较强，一般价格也比较高。如果家庭条件许多，保持一定的频率效果会很不错，但是如果保证不了频率，一个星期一两次课的话，对于幼儿来说，复习不到位的话容易遗忘，效果难以保证。
如果二者结合，那会带来一个效果就是重复量增加，孩子在两个地方可能会把同一个知识点应用在不同的情境，效果会很不错。
最后一个，如果要保证效果，其实最好的还是家庭教育要跟上。孩子生活中如果能够把所学应用起来，那学习效果绝对是事半功倍。如果家长没有时间或者担心口音影响孩子，请大学生家教也未尝不是一种好的方式（稳定性高，发音清晰准确优先）
对于小学阶段的孩子，机构和家教都是不错的选择。补充一下，机构班级教学，可以培养孩子团队协作和语言交流的能力，相较于一对一的家教形式来说，有其独特优势。但是如果是想针对性提高，一对一家教可以考虑。
应该采用哪些比较好的方法呢？
分级阅读，我来说说吧。内容比较多，但是非常全面。
提到分级阅读，即使妈妈们还没来及做功课，至少也在各种场合见到过这四个大字。
英语启蒙及深入学习、各种数科文理知识的全面科普……鸡娃自鸡必备套装。所谓分级阅读，就是按照孩子不同年龄段、不同学习基础，提供不同级别的读物，以达到提高孩子阅读理解能力，全面系统地促进孩子心智发育的目的。额，有点儿拗口，简言之，分级阅读就是一套书，无论什么年龄段的孩子，都可以从中找到适合自己的阅读材料。不同的难度和阶段相互搭配，循序渐进，最终成为一个大的而且完整的体系。是的，体系非常庞大，内容非常丰富，非常值得推荐。分级阅读起源于发达国家，国内的分级阅读起步较晚，像《小羊上山》《一亩宝盒》这种汉语分级读物也是近年才开始陆续出版，还处于摸索阶段，并不完善。因此很多知名的分级阅读体系都是英文的。这样一来，咱们市场上对于分级读物的需求，更多的是满足英语的学习，让孩子在练习语言的基础上，也可以得到知识面的扩充。我介绍4套分级阅读，都是经过市场考验的，值得一读。牛津树，全称“Oxford Reading Tree 牛津阅读树”，简称ORT。源自英国牛津，分级阅读界的顶流，当之无愧NO.1。针对以英语为母语的学龄前及小学孩子，由多位著名教育学家花费30多年打造而成，权威性毋庸置疑。牛津树最强大的地方在于——它是棵树。什么样的才算“树”呢？分支多，范围广，内容全面。
对于自学英语的人来说？
推荐一套有声教学杂志——《空中英语教室》。它的初级版叫《大家说英语》。
它的中级版叫《空中英语教室》。
它的高级版叫《彭蒙惠英语》。
《大家说英语》适合小学生、初中生。《空中英语教室》适合高中生。《彭蒙惠英语》（彭蒙惠为杂志创始人）适合大学生。要知道，彭蒙惠女士的英语水平和教学水平，当年可是得到林语堂先生认可和推崇的呢！
英语杂志，见过很多。为什么推荐《空中英语教室》呢？因为它接近生活，接近应用，接近世界！所以说，真的想提高英语的听说能力，不仅仅是为了应付考试的话，建议试试这套杂志吧。相信它不会让你失望的！
仅供参考。
祝你成功[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
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