英语学习怎么买东西，想学英语怎么学？
有很多朋友向我咨询学英语的方法。他们中的很多人，因为工作需要，或是有出国进修的考虑，希望快速提高英语成绩，达到自由对话的水平，或者雅思托福能拿到一个还不错的成绩。他们中，有很多非常优秀的人，在学校时，也一直跟着老师认真学英语，有一些高考英语成绩还不错。但是为什么，到真正用的时候，口语还是说不出来，写作还是很多错误，国内的高考可以通过，但是一到国外的考试就不行了呢？英语学了十几年，为什么还是学不好？
通过我们之间的交流，我总结出了以下几个原因，每个原因后面会附上具体的解决办法和参考书目。
1. 出现最多的原因就是语法掌握不到位
这里所说的语法，不是那些有点难度的从句，虚拟语气等等，而只是最简单的：一般现在时。为什么呢？因为一般现在时是最开始学英语就会涉及到的。里面包括了英语语法最最基础，但是所有时态语态都会用到的一些概念。
（1）不同时态的用法掌握不到位，只是一知半解。
以一般将来时举个例子。大多数人都只知道一般将来时的构成是will和be going to。但他们有什么区别呢？还有没有其他时态也表将来呢？
will表将来: 表示一般推测：表示为别人提供帮助；表示在说话时才做的决定be going to表将来: 表示有证据的推测；表示在说话之前已经做好决定，但还没有具体安排(与will对比)。现在进行时表将来(Present Continuous)：表示在说话之前已经做好决定，并且已经做好安排（与will/be going to对比）。一般现在时表将来(Present Simple)：多用于时间表，例如列车时刻表图解（里面的用法比我列的还要多一点...）:
一个将来时，有这么多的表现方法，而且它们每一个所表达的意思都不同。不明白他们的引申含义，只知道表将来，就无法真的理解这句话的意思。而这个时态，在剑桥五级体系中，是第二个级别PET就需要掌握的，只相当于雅思的4-5分，算是一个基础知识点。但事实是，很多人都掌握不到位，只是知道will和be going to。那么当这个点出现在听力、阅读、写作中的时候，难免会理解错误，也就难免会丢分了。这也就是为什么，很多语法好像都学过，但是考试分数还是不高，因为根本就没有学明白呀~
（2）时态语态混淆要注意，时态语态是两条平行的线。英语中有16种时态，而只有2种语态。时态有一般现在，一般过去，一般将来，过去将来，现在完成 ，过去完成等等等等。而语态只有主动语态和被动语态。而所有的时态都可以和语态一起使用。比如，一般现在时的主动/被动语态，过去将来时的主动/被动语态，过去完成时的主动/被动语态等等等等。
时态（Tense）:
每一个时态的构成都不一样，主动语态还比较容易，结合到被动语态，又会出现变化。这里有一个窍门，就是被动语态的组成形式一定是：be done. 当我们需要变时态时，我们变得永远是be. 而done在这里只是提醒我们，这个是被动，所以无论什么时态，done都是不变的。例如，一般现在时的被动语态：am/is/are done. 一般过去时：was/were done. 一般将来时：will be done. 现在完成时：have/has been done. 你会发现，在被动语态中，划线的单词在告诉我们时间，而done在告诉我们这是被动。
主动语态(Active)；被动语态(Passive)
所以这里讲时态语态分清楚，对于阅读和写作会很有帮助。（3）三单（third person singular）:
你没有看错，真的是最简单的三单，但是很多朋友在说和写的时候都会忘记变动词。
肯定句：I/you/they/we eat. He/she/it/Tom eats.
很多人会觉得很简单，但是真的，大家最容易忘了的就是给单数第三人称后面的动词加-s或-es。
肯定句：I am a girl. He/she/it/Tom is a student. They/we/you are students.
这里不同人称做主语，需要用不同的系动词。
所以三单的概念引申到其他语法中，你就会发现，当主语改变时，后面的动词或者助动词大多都要跟着变化。有了这个概念，在学习其他语法时、说话写作时，就会避免很多低级错误。例如：现在完成时: I have been to China; He has been to China. 一般将来时：He is going to do sth. We are going to do sth. 过去进行时：He was doing sth. We were doing sth. 一般过去时的被动语态：The pizza was eaten by Tom. They were eaten by me.
当然，也有一些特例：过去完成时: He had been to HK. I had been to HK. He will be a teacher. I will be a teacher. 这里都是没有变化的。所以要特殊记忆，但是大多数都需要变化。
所以，三个一般（过去，现在，将来）时态是语法建立的基础，因为它们的组成和变化思维可以引申到其他语法中，也就潜移默化地影响着你说的每一句话。英语语法即英语思维，就是这个原因。
一般过去时：
（4）前三个是出现最多的问题。还有很多其他的问题，例如情态动词，主谓一致等等等等，这些其实都是最基础的语法点。但难点也往往就是这些基础的点构成的。基础语法不学好，英语语法的概念就建立不好，到后面学习长难句的时候就很难分析正确，阅读也就很难提分了。最重要的是，基础语法学不好，就会造成不知道如何造句，口语说不出，写作都是语法错误的问题。
（5）解决办法：
买一套好的语法书，从最基础的知识开始学起，一定不要求快，要有耐心。学完以后，不仅仅能做对语法题，更重要的是，自己写一篇作文，看看其中有没有错误。能做对题不是掌握，真正能用出来才算是掌握了。
推荐书目：
外研社出版的：《英语在用：剑桥初级英语语法》：适合小学五六年级，初一年级；剑桥五级MSE KET水平；雅思3-4.5分《英语在用：剑桥中级英语语法》：适合初二到高三；剑桥五级MSE PET, FCE水平；雅思4-7分《英语在用：剑桥高级英语语法》：适合大学；剑桥五级MSE CAE, CPE水平；雅思6-9分不同级别语法书对应的雅思分数有重合。因为雅思高分，也要涉及到很多简单的语法知识。所以强烈建议童鞋们，就算你的雅思是6分，也从初级开始学起，因为语法基础不牢固，在单词积累到一定量之后，是很难提分的...
2. 第二个原因：单词怎么就记不住呢！
中英文意思对着背...没有语境，当然很难记下来。而且记下来也不会用呀。
解决办法：
（1）记单词，一定要在原文中，在语境中去记！
（2）而且，要记得它在这里是做什么的，是做形容词，名词，还是副词等等。这样你下次才能用对。
（3）最好记英文意思，这样能避免在说和写的时候用中文翻英文。
（3）用词根记忆法，记住一个单词，等于记住了一串单词。
例如：记住了fluent，就记住了：fluency, influence, influential, uninfluential, confluent, confluence, refluence, defluent,等等，前提是，你需要知道-y, in-, -al, un-, con-, re-, de-这些词根所表达的意思。那么，你的单词量很快就能扩大了。
推荐书目：
（1）《英语词汇的奥秘》（中国国际广播出版社）主要讲解词根词缀。
（2）既然要在阅读中记单词，就需要挑选适合自己的原版读物。可以先去测一下自己的蓝思指数和词汇量，然后根据这些选择合适自己的原版书来读。
蓝思：The Lexile® Framework for Reading，这个网站会根据你的指数来推荐相应读物。词汇量：Test your vocab - How many words do you know?（3）可以试试《书虫》分级阅读材料，根据自己词汇量选择，但是千万千万不能看中文呀。
（4）可以查单词英文意思的网站：
剑桥在线词典：Cambridge Dictionary | Free English Dictionary, Translations and Thesaurus牛津在线词典：Find definitions, translations, and grammar explanations at Oxford Learner's Dictionaries3. 第三个原因，输入和输出均不够。
（1）输入不够：
英语为母语国家的人，每天24小时浸泡在英语环境中（是的，做梦也是用英语哦），而我们，尤其是工作之后的人，每天可能连1个小时也没有吧……
语言变化多样，需要非常大量的输入。北外高翻学院的同声传译被要求一个学期要听够成百上千小时的纯英文录音。我们不去当专业翻译，但是想学好，还是需要大量时间投入的~
（2）输出不够：
语言是一种习惯，需要大量练习。就像弹钢琴一样，练久了，手指自然就会记住下一个音在哪。
说多了，写多了，自然就会用英语思考了，交流时语言自然就会出来，就不用把中文翻译成英文再说出来了。
解决办法：
输入+输出：四多：多说、多读、多写，多听
（1）多说：
可以把自己说的录下来，回来找错误。建议找外国人练，如果找不到，就找朋友练，如果还是找不到，那就自己和自己说，也一样有效果。
推荐：
雅思、托福口语教材，那些在网上销量不错的书，里面都会教给你不同话题的单词，语法，以及如何组织语言，好好学一下，会很有帮助。各个英语角是初学者练习口语的好地方，我曾去过中国人民大学的英语角，经常会有外国人参加，每周五下午6点左右开始。建议事先准备好几个话题。豆瓣上有很多免费的英语口语活动，都可以去试一试。这个适合有基础的同学，有一个叫咖啡中文Coffee Chinese的网站，上面是教外国人说中文，在用英语教的过程中，也能提高自己的口语水平。美剧英剧提高口语。关于这个问题，我已经在之前的文章中提到过了，看美剧可以在短时间内提高自己的口语水平吗？ - 李慧文Christina 的回答 - 知乎（2）多读：精读泛读相结合
精读：选一段或几段来读，做到每个单词都记下来，每句话的语法点都明白，意思理解透彻。
泛读：读懂大概意思即可，有不会的单词先猜，如果猜不出来，并且这个词影响了你对于整个段落的理解，再停下来查。
精读适量，太多会削弱阅读的乐趣。泛读需大量。
推荐：这个在前面“词汇部分”已经说过，就不赘述了。
（3）多写：一定要注意基础语法错误，以及结构逻辑问题
推荐：
“Great Writing”，此系列分为5本，为原版书，每一本的侧重点都不一样，可以在网上买到。里面从选词到文章结构都说得很详细，很透彻，这里就不赘述了。5本教材（最后2本为有声读物和练习），原版确实有点贵，可以到网上搜搜电子版~
一个可以帮你改作文的网站：批改网-中国最大的英语作文写作平台，超过5000所学校的共同选择（4）多听：精听泛听相结合
精听：选一段来听，把每一句话都写下来，音频可重复3-5遍。
对照听力原文，错误的地方找出原因，单词不会，读音错误，连读没听出来等等。
模仿刚才错误的地方，最好做到和音频一样。
泛听：大量的听，只求理解意思，不求每个细节都掌握。
每天练几段精听，再结合大量泛听，就差不多了。
推荐网站：
普特英语听力-著名英语学习网站-掌握英语，从听开始！ 里面voa, bbc各种听力材料都有，而且还附带听力原文。TED: Ideas worth spreading 别看字幕哈网易公开课还有各种美剧英剧，别看字幕哈。最后，这就是我在日常工作中总结出的3个最主要原因，欢迎大家留言补充你的英语学习问题及好用的英语学习材料，相信其他朋友看到你的留言也会受益~
英语学习是一个积累的过程，需要耐心和坚持，培养自己的兴趣，享受这个过程，英语学习也就没有那么痛苦了。
以上回答由必克英语提供，欢迎关注我们的品牌。
儿子开学上三年级？
儿子开学上三年级，有了英语课，请问过来人点读机有必要买吗？说实话，根据我的经验，没有必要买。
我女儿在开始学英语的时候，为了她的英语学习，我也是给她买了一个点读机，是读书郎的，但是孩子也没有怎么用过。
英语是一种语言，不管如何都得多读多听才有效。没有什么捷径，有的只是方法不同而已。
其实英语的学习应该是先培养孩子的兴趣。如果孩子有兴趣了，现在的网上很多手段都可以学习英语，没有必要去买点读机，现在我的微信上是关注了一个中小学同步英语的一个公众号，里面单词、课文的音频都有。又给女儿买了一个播放器，可以蓝牙连接的，我这边拿着手机，点开之后，她那边就可以听到。我觉得这个还挺方便的，并且这一个发音也挺准的，原来用点读机的时候，孩子就容易玩上面的那写小游戏。不像这个，拿着课本听录音，注意力也更集中些。
如果孩子对英语不感兴趣，可以找一些英语的动画片，或者是绘本这样的。先看几遍英文的原版动画片，再让孩子去听音频，尤其是动画片，我觉得效果很大。动画片不要中文字幕的那种，孩子可以根据动画内容来猜测它的意思。看个两三遍之后，你在睡觉之前只放音频，效果特别好，可以试一试。
以上是我们用过的方法，友友们有什么好的英语学习方法，可以留言交流下，让我也借鉴借鉴。先在此谢过！
家长自己给小学三年级的孩子学习英语？
对于小学三年级的学生来说，刚刚开始接触英语，学习新接触的语言也就是英语，其实绝大多数孩子都能够学习好这个阶段的英语，只要课堂高度集中思想，认真上课跟随老师的讲课节奏和要点，课后能够认真完成老师布置的作业，适度多练习一下听力和跟读，基本上不存在小学三年级还要补英语的需求。
当然，从家长的角度出发，可能并不是自己的孩子英语基础真的差到要补习，或者是说孩子跟不上学习的节奏，更多的是想孩子多学习一些基础的英语，快速的提升学习英语的能力。诚然也有部分的孩子确实缺少英语学习的能力，或者是还没有进入英语学习的氛围，这个时候的补课实际上是起到一个引导和帮助的作用，那么真的要给小学三年级的孩子补课，怎么补呢？
一定要注重学会自然拼读帮助孩子认识单词对于三年级的孩子来说，已基本上掌握了汉语拼音，是用拼音来阅读和朗读的能力也已经基本上形成了。而自然拼读法就是采用语音进行教学，学术上叫做对音素的教学的正迁移作用，能够有效的帮助孩子掌握英语字母和字母之间组合的发音。为什么我们在小学阶段不学习国际音标而学习自然拼读呢？因为两者既有共同又有不同，他们的共同点就是都进行音素教学，不同点在于音标是使用另一套的符号来代表因素，小学生刚接触英语就要学习音标的话，对于很多孩子来说接受起来比较困难，负担也比较重。然而自然拼读法只需要记忆好英语字母就可以了，可以兼顾发音和字母，让孩子看见单词就会读，只要掌握了单词中字母的发音，基本上就是可见即可读，非常的有利于提高孩子的拼读写能力。我们不能忽视的就是拼读能力是阅读能力的基础，学会了拼图也就为阅读打下了良好的基础。
一定不能忽视了听力对于孩子起步学习英语的重要在刚开始接触英语的孩子来说，听力是十分重要的。我们常说听说读写，可见听是摆在第1位的。所以如果一定要补的话，首先从听力开始重视抓起，无论是家长购买一些英文的教材那种带点读笔的，还是使用软件的APP，其实现在非常流行的一款APP“一起作业”，里面的训练孩子听力和跟读的设计，我个人认为非常的好，而且它有一个最关键的是紧跟教材。对于刚开始学习英语的孩子来说，有一个很好的训练和帮助作用。
从三年级开始学习英语就要筑牢阅读的基础如果真的要给孩子补习英语的话，那家长一定不能够忽视了阅读，这个时候的孩子其实除了课本教材之外，还可以进行一些英语绘本的阅读。孩子如果英文基础还可以的话，可以和孩子一起阅读，培养孩子学习英语的兴趣。甚至还可以用一些简单的英文和孩子进行交流，这样有一些简单的语言环境，孩子也更容易进行英语的学习提高学习的兴趣。当然阅读需要每天的坚持坚持，每天或者是两天阅读一本英文绘本，反复的进行阅读。在阅读的过程中提高认识单词和培养语感的作用。如果大家有兴趣一定要选择分级阅读，比如牛津树系列，就非常适合目前阶段的孩子。
如果真的要给孩子进行补习的话我个人觉得从以上三方面进行入手是非常有作用的。当然现在时下也非常流行的在网上进行英语的补习，选择一些外教进行真人1+1的口语和听力的提高。这个时候家长就要注意这些外交水平的老师如何教的内容是否适合孩子，孩子是否喜欢上这些老师的课，这些都是家长需要做的功课。既然决定了给孩子进行英语的补习，那么家长就要付出更多的心血来帮助孩子，这样才能达到一个快速提升的作用。
买电子词典有必要吗？
很有必要，说到词典，我们一定不陌生。上学后老师一定会叮嘱大家买一本新华字典放到书包中，这一般是大家进入学校以后的第一本字典。随着年龄的增长，学习的深入，
需要的字典也越来越多，除了中文学习，第二语言的学习也在不断累加字典对于学习的需求。
在中国除了个别省市或者学校，90%的学生第二语言都是英语。对于学习新语言的人来说，词典是一个非常重要的工具。专业、丰富的外语词典能让学生在学习的路上少走很多弯路。2020年高考延期消息一出，几家欢喜几家愁，但是延长的一个月时间，对文科类的知识还是有很大提升空间。
就拿英语来说，高考英语几乎是纯应试化的考试，与实用英语能力关系并不大，所以即使口语差、听力差，多背一个生词，多读一段短文也会让你在高考时有新的突破，所以选择一款能够快速查词、有专业词典的电子词典很重要。那么什么词典适合还是学生的你呢？
1、牛津高阶英汉双解词典（第9版）
牛津高阶是学习型词典的典范。出版近70年来，惠及世界各地一代又一代学子，新版第9版实用准确，充分满足听、说、读、写、译各方面的需要，是初高中、大学学子案头必备的英语工具书。
2、柯林斯英英词典
当英语需要进一步深入学习时，单纯的英译汉或者汉译英已经远远无法满足对英语学习的深入理解，英英互译，用英语解释英语，就像我们学习中文用的新华字典一样。柯林斯收录的词语、解释用语、征引的例句、说明用语都来自真实的语言，对现代英语教学与学习大有裨益。
这是英语学习重点推荐的两部词典，其实学习起来远远不够的，词典是否会更新升级、能否拓展也是一个很重要的点。随着英语学习的深入你会发现confusion这个词在不同的学习环境里释译是截然不同的
普通释译：混乱
法学释译：财产混同
经济学释译：误区
文学释译：迷惘......
所以随着时间的推移，学习变化，同学们还要学会有针对性地使用专业词典。
推荐大家一款扫描式电子词典——汉王e典笔A30T语音版内置牛津高阶英汉双解词典（第9版）、柯林斯英英词典、海量大典、快译大典等多部精选词典，用它靠谱。
具体详情看列表，原来是牛津8，今年汉王陆陆续续所有的型号都免费升级到了牛津9不止是英文，中文日文专业词典都很齐全，官网还可以下载上百部专业词典导入e典笔中使用。
高考在即，高三陆续开学，备考生需要充分利用时间复习学过的单词，认识新单词。通过e典笔内置的“英语四六级词库”和“复习本”赶紧用起来，单词或长句一扫即译，还能朗读，帮助记忆单词与标准发音。随时利用碎片时间学习，轻松提效率！
其实，e典笔还有很多其他功能，都是和学习相关，如听力练习、语音查词、扫描摘抄等功能，即使上了大学这些功能都非常实用。
关于【英语学习怎么买东西】和【想学英语怎么学】的介绍到此就结束了，热烈欢迎大家留言讨论，我们会积极回复。感谢您的收藏与支持！、
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