英语应该要怎么学习，中国人该怎么学才能真正掌握这门语言？
英语专业的我来和大家探讨一下这个问题！
因为最近英语专业的争议挺大的，很多学校甚至要取消英语，翻译这类的专业。所以对当下的英语学习也想了很多。
首先，对每一个积极对待生活的人来说，学英语还是有必要的。
第一是它的实用性，它目前来说还是世界上最通用的语言，掌握了它世界上的大部分地方就可以通行无阻啦。当然这里指的是交流方面，其实和外国人交流是很有意思的一件事也希望大家多尝试哦。
第二是它对人发展的重要作用，掌握一门语言的同时，其实你也在学习对方的文化和思维习惯等等。而对于英语来说，学习英语的过程就是了解西方的文化习俗，生活方式的过程。学会了英语就可以去更广泛的了解那个和我们不一样的世界。在这种全球化的时代，未来往往属于能够中西兼容的人。
然后是怎么学习的问题。
这个寒假回去也看了一本学英语的书，里边都是一些大师对学英语的建议。我这里总结了几个最重要的方法以供参考。
首先是广泛的阅读，可以是你感兴趣的杂志，新闻，但也要有选择的读一些文学性，哲学性的读物，如名著，诗歌之类。你只有掌握了一个文化最基础的东西，如西方的《圣经》，我国的《易》，《春秋》，之后，你才能更好的理解一个文化的语言。
然后是一个观点，词组比词更重要，西方人用动词加介词的词组是很频繁的，这个想必大家也深有体会，然后关于词汇，越是基础的词，词义就会延伸的越丰富，所以要掌握基本词的各种含义。
其次是跟读和造句，这些是你输入的重要手段，也是最能看到成效的办法。
最后呀，想要学会一门语言，最好的办法还是多练习，多用。可以找一个同伴一块练习呀。
23岁从来没学过英语的人想学英语？
按照正常来说，23岁是大学毕业的年龄，英语基础知识应该差不多学完。如果23岁还没学过英语，这意味着要从零开始学起，需要有一定的毅力和耐心去学，不能三天打鱼两天晒网。那该怎么开始学呢？有哪些需要注意的问题？
英语最基础的就是先把26个字母学会，能熟练掌握任意一个字母的读音，接下来就可以学习音标和音节等语音知识。最好买一本教材去学，根据教材的步骤慢慢去领会，语音基础打好了对后面的口语交流有很大帮助。它关系到接受信息的准确性，别人讲的英语如果听不懂，又怎么能正常交流呢？一个笔记是必不可少的，把常用的一些字母读音摘录在笔记上，每天早上起床读几遍，刚开始会有点枯燥，难要想学好英语必须有不怕苦的精神。
前面说到教材的问题，语音可以分来来学，其它知识可以用《新概念英语》这本教材。里面有很多英语基础知识，它分很多册，从第一册慢慢学起，生词就按照之前的办法记录在笔记本上，定期记忆。平时多看些美剧，如《老友记》等，这些对提高英语都有很大帮助。还有一些英语学习的APP学习软件，随便搜会找到很多，根据自己的实际情况选一款适合的APP学习软件。
23岁开始学习英语不算晚，有句话说得好：“活到老，学到老。”任何时候开始学英语都不会太晚，只要你用心去学，一定可以学好。
英语教学中如何提高学生的学习效果？
首要的任务是要摆正师生以往不平等的关系，创设宽松和谐的教学氛围。特别在中学，由于中学生的心理发展还极不成熟，教师的言行对学生的影响会产生很大的正向作用，所以在课堂上，教师不能摆着“师尊”的“架子”，语言应该友善亲切，态度应该和蔼可亲，一改自上而下的传授方式，无论是讲授知识还是与学生交谈，辅导学生时，都应充分尊重和热爱学生的一切需要，努力成为学生学习的引路人。
教学包括教师的教，又包括学生的学，它是教与学相互作用的一种双边活动。提高课堂教学效率，是需要教师和学生们一起努力的。本人认为因注意以下几个方面：
第一， 精心安排学习内容。为了让合作学习的内容更具讨论价值，教师要深入研究英语教材，精心安排设计合作讨论的问题，只有适当的、有价值的合作学习内容才能激发学生讨论的积极性和提高学习内容的有效性。
第二，教师要充分了解学生。针对不同层次的学生，准备好不同难度的教学内容。做到“有的放矢”，而不是眉毛胡子一把抓。
第三、要发挥学生的主体作用。学生是学习的主体，要使他们准确掌握知识，熟练运用知识来解决实际问题，就必须调动其学习的积极性和主动性。因此，在课堂教学中，要引导学生主动地学习英语知识，着力培养他们勤动口、勤观察、勤思考的良好习惯，把感知与思维结合起来，使学生全身心地投入学习。
第四、应注重培养学生探究知识的兴趣。在操作中学操作是学生学习过程中重要的学习活动。新课程标准要求，在教学中创设一种学习研究的情境，通过学生自主独立地发现问题、收集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，学生愉快的操作不仅可以丰富感性知识，激发兴趣，同时也加深了对理性知识的理解。
第五、让学生多想想，多说，在交流中学。学习是一个主动的和个性化的过程。学习的途径是多方面的，其中“口语交谈”就是英语课堂教学中常用的方法，是一种培养学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方法，对提高学生听说能力和学习效率有很大的帮助。
总之，提高英语课堂教学效率，教师一定要充分地做好课前准备，在课堂教学中合理安排各教学步骤，适当点拨。而学生是学习的主体，也要发挥学生的主体作用，最大限度地调动其学习英语的积极性和主动性，通过教师和学生们一起努力，才能提高课堂教学效率。
需要寒假就开始提前学吗？
感谢您的问题！
我的女儿现在也是二年级，在二年级的时候，我给他报了英语班。系统的开始学习英语。现在来说说我的经验。
在孩子一年级的时候，学校就已经开设了英语，但是我从来没有给她报过任何英语班。当时的想法和很多人一样，孩子还小，马上要学习拼音了，所以英语先放一下。没想到一年级就打了个措手不及。然而，因为不是课本教材，而是学校的一个联合研发的教学项目，主要是口语练习。所以女儿学习的毫无压力。
到了二年级，突然发现孩子有些吃力。为什么！因为一年级是一些基本的口语，二年级的难度就增加了。而且孩子就是口头学习，没有任何的认知基础，指东说西，这让我们觉得有些担心。我和孩子爸爸英语算是有一定的基础，初中前其实完全没问题，到最后思考再三还是报了英语班。因为如果只是口语交流的话，完全没有问题，但是中国是应试教育，虽然现在取消了英语高考，但是不能能否认，英语还是重要的。
所以，主要还是看您对孩子的期待。
希望我的回答对您有帮助，祝好🌹
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