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邓亚萍怎么学习英语的(我们该如何教育孩子学会坚持)

时间:2023-10-22 作者:admin666ss 点击:

今天给各位分享关于【邓亚萍怎么学习英语的】,以及【我们该如何教育孩子学会坚持】的知识点。如果您能从中获取启发,那就是我们开心的事了,现在开始吧!

邓亚萍怎么学习英语的,我们该如何教育孩子学会坚持?

以我养育两个孩子的经历与经验来看,孩子“坚持”的品性,不是“教”出来的,而是“养”出来的!

曾经,我也想教会孩子坚持。首先我很自信自己的孩子是属于那种很懂事,很讲理,很有领悟力的,所以我一点儿也不怀疑自己能把好的品性习惯“教会”他们。我对他们需要坚持的事情,都做了以下的功课:1、极为动情地跟他们讲道理明确其意义和重要性;2、深深地对他们表示由衷的信赖;3、一旦发现他们自觉做了事,及时地由衷表扬以兹鼓励;4、如果他们不能坚持,选择放弃,我同意。认为自律坚持的过程是个需要给足起伏弹性的过程。足够的尊重才能让他们能够真正自律地成长出坚持的品性。

都是第一次做家长,养孩子有时候真是摸着石头过河,家长与孩子都要付出时间和经历的代价。

我自认的充满尊重自由精神的方式,让两个孩子把前面4点中的第4点践行得淋漓尽致——他们几乎放弃了一切需要自律坚持的任务:没有坚持每天跳绳,没有坚持把字写得端正,没有坚持把钢琴练下去,没有坚持每天写日记……

四年级的一天,儿子忽然提出要学小提琴。我的心一咯噔。对于一向拒绝课外辅导班、兴趣班的儿子,这本来是件令人喜出望外的大好事儿,但是我的第一感觉却是紧张。我跟他说:“没问题,好的。就是妈妈还没做好准备。等妈妈做好了准备,我们去找老师!”

我一准备就是一整学期。一整学期我都在担忧一个问题:儿子这难能可贵的成长转变,绝不能夭折在不能坚持的魔咒里!

也是量变到质变,忽然一天,我自己开悟了:小孩子除非天赋异禀,否则没有一个是会天生甘愿吃苦耐劳的。贪图安逸是人的本性,孩子的意志和精神还没有成熟到令他们能克服天性里的求安逸本能。

想通了这一点,我忽然发现,过去所谓的尊重和自由的方式,恰恰是一种对孩子最严苛的要求,要求他们能有天性里的自律能力,强大的克制力!这种不切实际的严苛,自然挫败连连。

接下来,我对孩子和自己都变得宽容。我带儿子去走访了不少老师,从每个老师那儿都听到一句话:小提琴是最难学的乐器,坚持不容易。儿子心意坚定,甩出豪言:“我一旦选择了,就永远不会放弃!”于是,学琴之旅开始。

在颌下持一把琴,要坚持到半小时以上,我们从一次只能坚持一分钟开始,一练就是半个学期。然后一把弓拉一根空弦,一练又是半学期……每当我提醒儿子要练琴了,他从不拒绝,但各种磨蹭出来了,甚至想方设法开始忙乎别的事来逃避。有一次,他终于突破底线,开始朝着违背誓言走出一步:“我不想练!”

因为之前的那种观念认识,我一点儿也不生气,更没有失望,因为我觉得这是孩子很正常的反应,面对如此枯燥乏味辛苦的练习,能甘之如饴才叫不正常。但是,绝不能放弃!我一边拉开他的琴盒,一边说:“妈妈知道你很辛苦,但是我一定会每天都提醒你要练。不是妈妈希望你练,也不是妈妈需要你练,而是帮助你记得你要练!妈妈会一直陪伴你,在你迷茫的时候告诉你坚持,在你看不到希望的时候,鼓励你只要一步一步走下去,在你厌倦懈怠的时候,提醒你不忘初心。来吧!”我举起琴。儿子立刻走了过来。

我已信心十足,儿子学习小提琴将永远不会被放弃!接纳了人性脆弱的事实,才会懂得如何变得强大!

前不久,同是四年级已经考过中国舞十级进入表演班的女儿向我诉苦:“妈妈,每次跳完舞回来浑身都酸,要酸好几天。要不,我们跳完这一年,明年不再上了。”我看了看她,说:“好啊!这样我们以后就不会再那么辛苦了!”女儿眉头一宽,有些意外的惊喜。我接着道:“当然,我们以后也不会再是个会跳舞的姑娘了,曾经那些美妙的动作都会慢慢忘记,曾经那些随时都能和着音乐翩翩起舞的日子都不会再有了。”女儿立即笑了,道:“啊呀呀,那我还是跳下去吧!”尊重与自由式的欲情故纵法,依然可以用在已经深入骨髓的事情上😄。

高二才意识到认真学习英语?

首先把学英语这件事的逻辑理清楚:(下面的内容我会逐次的具体的理清这些逻辑)学英语很重要--所以要学英语;学英语很简单--所以不要说自己学不会;学英语是你高考的必要条件--所以你一定要学好,没有别的选择。

介绍一下我个人的情况,我初中时,英语成绩特别差:百分制,大概能考三四十分。稀里糊涂的混进高中,慢慢才开始有些进步,后来参加高考,包括研究生入学考试基本上也是及格线混过来的(补充一句,研究生入学考试英语的分数线极低,尤其是理工科,并且主要考的是词汇量和逻辑)。可以说在学英语这件事上,我没有基础,没有天分,也没有参加过什么特殊的培训班,更没有什么秘籍,大多数人学英语遇到的困境我自己也遇到过,但是我基本上被英语成绩耽误那些重要的考试。

我在大学和读研究生阶段有带过家教,辅导班兼职也干过,也辅导过一些亲戚家的孩子。虽然主要辅导的是数学、物理这些科目,但是对英语学习也有一些见解。所以,这里分享一下经验。

几个核心问题:

1、英语到底重要不重要,值不值学习?

2、英语到底是什么?

3、英语学习真的很枯燥吗或者说很难吗?

4、英语学习中真正的问题是什么?

5、英语学习的方法究竟是什么?

现在来逐个分析以上问题:

1、英语到底重要不重要,值不值学习?答案显而易见:非常重要。孙杨案就是最好的证据:这样一个世界级的体育明星,资金人脉都不是问题,但是在法庭上仍然存在各种交流障碍。

高考的重要性不必多说,着重说说另外一个层次。英文是打开世界的一个窗口,是一个非常非常重要的工具。这不是一句空话,试着回忆一下,你上学读书所用到的教科书,数学、物理、化学、生物等等这些课本上的概念几乎全部源自于英语世界。数学课本里那些公理、定理、各种公式符号全是外国人发明的。可能我们唯一能记得的关于中国人的贡献就是算盘和祖冲之的3.14。物理就更不用说了,整个物理学的基础就是牛顿力学三大定律。不一一举例,只是想以此说明,现代科学、现代学校教育和学科体系整体上都是从西方学来的,包括很多历史和政治概念。而英语,就是打开那个西方世界最重要的窗口和工具。关于英语的工具性问题,我拿年轻人普遍比较喜欢的汽车举例。一台汽车,私家车有什么用?只是代步工具吗?去趟超市买个菜?如果只是这些作用的话,城市交通那么拥挤,打车或者公交或者地铁不是更好?干嘛要买车呢?有了车,一个人的边界就会被放大,就能更容易的获得更多的资源和信息。比如,周末,你本来是想要去看一个展览,结果下大雨,你犹豫了一下就没去,但是有车的话,你就不会担心天气的问题。英语也起到类似的功能,它未必能直接给你带来实质的收益,但是间接的会让你受益。所以,毫无疑问,学英语非常重要。

2、英语到底是什么?问这个问题是想和汉语的学习区分开来,英语和汉语的本质区别是,英文是符号文字,汉字是象形文字。这句话是什么意思呢?这意味着,英语学习的过程中,只要知道一个单词的读音就相当于知道了英文的拼写。所以读音很重要。与之相反,汉字的读音和书写没有任何关系。就这一点而言,英文的学习难度比汉语要低很多。

3、英语学习很枯燥吗?或者说很难吗?其实你只要仔细想想这个问题,就知道这其实是一个伪问题。问题的关键不是英语这个科目是否枯燥,而是能不能学好这门科目。不是因为英语枯燥才学不好英语,而是因为学不好英语才觉得英语枯燥,这是典型的因果倒置。英语学习很简单,至少比汉语简单,这一点在第二条已经说明。至于英语的趣味性,仍然以孙杨案为例:孙杨案,法官、律师以及相关证人之间的语言上的交锋、语言逻辑的严密和精巧的思辨过程本身就很精彩,比陈情令好看一万倍(相关视频可以去我的西瓜视频观看,是指孙杨案相关视频,不是指陈情令)。

4、学习中真正的问题是什么?这个可能很多人都没有自习的,深入的想过。

我遇到过的一些小孩,有的小学三年级正式开始学英语,结果初中了,还不能熟练的使用英语字典,很多音标不认识,不敢开口。想必,很多人都遇到过类似的情况,我自己也有过这种经历,越是学的不好,越是不敢开口,越是问题多,越是不敢跟老师提问题,恶性循环。

那么怎么跳出这个循环呢?问题的关键究竟是什么呢?

由上面已经提到的123条,我们很清楚的知道,这显然不是学习方法、或者是个人的学习能力的问题。这是一个心理学问题:不敢学习、逃避责任。

这里我引用阿德勒心理学的概念:目的论和课题分离。建议读一下阿德勒的书,属于积极心理学的范畴,阿德勒被称为弗洛伊德的叛徒,因为他的心理学理论跟弗洛伊德心理学有很大的不同。

(1)目的论,简单来说,就是明晰自己的目的。关于英语学习,目的就是考一个差不多的分数,仅此而已。别的都不重要,要很清楚的意识到这一点,除了考一个差不多的分数之外,别的一点都不重要,要不断的暗示强化自己对这一点的认知。你或许觉得这太简单了,谁不知道自己的目的呢?现实是很多人,都会在实际的操作过程中忘记自己最初的目的。比如,你早上六点钟起床要学英语,结果,你一个朋友给你发消息说,自己失恋了,你怎么办呢?你开始变身情感专家,各种分析解读。完事,看了看表,已经中午12点钟了。

(2)课题分离:你要清晰的认识到,英语学的好坏,英语分数的高低,是你个人的问题,是属于你自己要解决的课题。意思是说,不要试图把责任推到别人身上。比如有的人怪英语老师水平太差、人品太差、长相太差等等。比如有的人怪新冠病毒,完全打乱了自己的学习节奏。比如有的人,怪自己身边的环境,责怪家里不够富裕,没钱报英语辅导班,责怪周围的同学、朋友等等。要完全的抛弃这种推脱责任的心理,明确学英语是你个人的 课题,与他人无关。因为,你的英语学习的好坏,最后的结果是你一个人承担。

这里再拿孙杨的案子举例:有很多人包括孙杨本人,心里会想,这件事这个课题都是别人的错,母亲、医生、教练、领导还有世界反兴奋剂机构的工作人员等等等等。但是,禁赛8年的结果要自己承担。所以,再次强调,一定要清楚的意识到,这是我的课题,是我要解决的课题,我要负责任,如果我解决不好,后果很严重。

当然,阿德勒心理学关于课题分离的内容,还包括另外一部分,那就是别人的课题。仍然以孙杨案举例,不管是血检官还是尿检官的资格认证问题,都属于别人的课题,别人的课题与“我”无关,“我”只关注我的课题就好。孙杨恰恰相反,从始至终都在纠结于别人的课题,而忽略了真正属于自己的课题。

进一步的补充:这种逃避责任的心理,通常叫做小孩子心理,非常普遍。这一点发生在小孩子身上完全可以理解,因为从法律角度来讲,小孩子无需承担很多的法律责任,所以很多事情小孩子不必负责。与之相应的,大人或者说成年人,对自己的行为和引起的后果有完全的责任。有一个流行词汇:“巨婴”就是在描述那种完全不负责的心理的大人。

再举个例子,这次新冠病毒,千万不要觉得,这是某些人犯了错,跟自己无关,自己是无辜的,病毒爆发,每个人都可能会感染,这个后果每个人都要承担。也因为如此,我们每个人都负有责任,每个人都应该担负起各自的责任。好好待在家不乱跑,就是责任之一。

理清了这些心理学问题之后,具体的解决方法,在执行的时候就会变得非常流畅。

5、方法究竟是什么?没有什么武林秘籍。只要解决了上面四个核心问题,把心态放好,跟着老师的节奏,制定计划并严格执行,多点努力,多花点心思,应付考试并不困难。

无非是缺什么补什么。单词量不够,就背诵单词。语法不熟练,就多问老师。考试题目做错了,那就事后弄清楚原因,避免下次犯错。然后,把以上种种,制定好一个完备的学习计划,具体到每天的每个时间段。举个例子:6点起床,6点30分-7点30分读写单词,7点30分吃早餐,8点整开始做试卷等。这里只是举一个例子,要根据自己的实际情况制定计划。一定要具体,并且可以严格的执行。计划一定要白纸黑字,规规矩矩的写下来,这是自己给自己签订的一份合同。

补充一点,关于老师的问题,很多时候我们可能会遇到自己不喜欢的老师,或者说老师的水平很差等等。关于这个问题,首先要强调上面的第4个条,不要把这些当作你学习不好的挡箭牌。逃避责任,这是不理性的,甚至是不道德的。

那具体该怎样处理好这种关系呢?先讲一下我个人的一个经历,作为参考。高一我们的英语老师,性别男,不苟言笑,非常严厉,什么事都一本正经,或者说很装,长得也不帅,班里很多人都不喜欢他。他的英语发音也不好,经常被同学私底下调侃吐槽。但是我很尊重这个老师,虽然那时候我刚读高中,英语学的一塌糊涂。因为他教会了我很多做人做事的道理。比如,那时候班里流行同学之间过生日送礼物,互相请客吃饭,搞一些小的娱乐活动诸如此类的事情。我们英语老师就专门用了一堂课的时间,在班里让同学们公开讨论,过生日,庆祝生日这件事是不是应该的,是不是合理的。他说:一个人出生那一天是母亲最痛苦也最幸福的一天,这一天如果值得庆祝,那也应该是跟自己的母亲和家人庆祝,而不是某个你可有可无的朋友或者大概率擦肩而过的人。过生日那天如果你连自己的母亲都想不到,却花大把的心思用来讨某个男生或者女生,那是对母亲极大的不尊重。当然还有其它的,比如,他经常挂在嘴边的一句话:凡事就怕认真二字。学习这件事来不得半点弄虚作假。等等。

举这个例子是想说,即便是一个英语老师,一个水平发音等等不怎么样的英语老师,即便是你英语学的很差,即便是真的不喜欢英语,你仍然可以从老师身上找到值得你学习的地方。或者说,值得你去尊重的地方。

--------- 以上就是全部内容,后面的部分,少儿不宜 ------------

两个学英语的励志故事:

罗永浩,高中辍学,然后在社会上晃荡,没有什么正经职业。靠自学一年英语,进入新东方当英语老师,并且很快成为新东方最受欢迎的老师,那一年他已经28岁了。后面的事情都不必多说了,而这一切的发生,最重要的转折点就是学英语这件事。

邓亚萍,这个人更不需要多做介绍,看一张吐槽大会她吐槽孙杨英语的截图吧:

最后的最后,我想把话题进一步扩大到更普遍的知识学习这件事,知识有什么用呢?我们绝大多数人都是普通人,普通的家庭,普通的体力智力,没有孙杨的2米身高和无敌的游泳天分,那我们能怎么办呢?无非就是学习,掌握知识。有了这些知识就能像孙杨一样站在最高处了吗?并不能,或者说大概率不能。很多时候,我们习得的知识,并不能给我们带来某种直接的收益,但是知识总是可以让我们在面对困境的时候,更加从容和淡定。试想孙杨如果能像邓亚萍一样,可以用英语流利的表达,那么至少他在国际仲裁法庭上,至少不会表现得像现在这样莫名其妙。

我是什么都喜欢,又什么都不会的@阿献先生,或许我能给你提供一点点有价值的信息,欢迎关注,转发和讨论,当然也可以发私信,来者不拒。

在高三应该带着怎样的思想学习?

高三这一年,时间变得更加珍贵起来,如何充实而又紧张的渡过这一年,困扰着大多数高三的孩子们,我们给些建议希望,对这些孩子有帮助。

一、要有良好的心态。

高三的学生基本上都有压力,迫切想提高成绩,一旦几次考试以后,发现自己的成绩还没有得到提高,就觉得自己没有考名牌大学的希望了,有的甚至自暴自弃。还有的学生高一高二时候没有好好学习,进入高三时候就开始不断后悔,对自己怀疑,觉得自己成绩不可能挽救回来了,以致于带着怀疑的心态学习,所以这些都是不对的。不管如何都应该相信自己,保持良好的心态,相信通过自己的努力一定能实现自己的愿望。

还有我不得不说,有一些学生“心态过好”,他们有的对我说,他们在初三的时候就学两星期时间,结果还是考得很好,相信高三自己学几周时间也一定能考好的。像这些过于相信自己的思想坚决不能要。制定一些学习目标要根据自己的实际情况,着眼于长远,耕耘于现在,一步一个脚印去学习。使自己每天都“满载而归”,不知不觉你就会发现你离目标已经很近了。我们高三的时候要做到胜不骄,败不馁 ,不要认为自己聪明,要谨记一天,我们需要的是勤奋,你会发现比的同学反应没有你快,但是成绩比你好很多,那是因为他们勤奋,毕竟真正聪明的孩子是少数的。

二、合理安排时间。

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有些学生认为高三就是需要夜以继日去学习,珍惜每一秒的时间,这样的想法是不科学的。首先一定要保证自己的休息时间,只有休息好了,才能使自己保持清醒状态去学习,只要保持清醒的状态才能更好地提高学习效率。其次要抽出时间锻炼身体,坚持两操锻炼。还有需要给剩余的时间安排个学习计划,让时间真正体现出它的价值。

三、要有好的记忆方法。

有许多人觉得要记忆就是要靠死记硬背,一直有学生问我,说他们每天都没日没夜地去背书,结果就是记不住,还有有一些觉得学习理科只要把那些公式记得就可以了,学习英语就要把那些单词记住就行了,还有学文科也是一样要靠背。这些方法无疑是效率最低的学习方法。

好的记忆一定要在对知识点理解的基础上面然后再去记忆,如果对知识点不理解,再怎么记忆那么考试不一定能得到多少分。所以在高三这一年,强迫型的记忆往往不是好的选择,要不断经过总结和归纳,通过一些习题还有一些事例来增强自己的理解。还有在记忆的时候可以找属于自己记忆的方法,都是很好的选择。例如,有许多学生拿过来英语单词表,就知道死记硬背,结果背一年也没有什么起色,其实要稍微注意一下,你就会发现许多能让你记住这些单词的方法,比如shot是射击的意思,那么后面的shoot是射中的意思,也是前面的过去式样,你会发现,前面只有一个0,那么枪开始射击的时候只有一个洞,那么射中以后就变成两个00了。还有当你背诵到secret(秘密)后面就接下来的单词就是secretary(秘书)的意思,你就瞬间可以想到,现在有许多人的秘书都是一个秘密,也是藏匿的(secrete).向这样的单词很多,只要用心去发现就会发现许多适合你记忆的好方法,做到事半功倍的效果。

四、合理的构建知识框架。

我在给大家讲课的时候,几乎不要什么资料,就能把那些考试知识点记全,主要因为会建立知识框架,这些在高三很重要的。那么又如何去构建知识框架呢,例如就拿有机化学来说,你可以把有机化学分为三个大方面,就是烃类、烃的衍生物、(糖、脂肪和蛋白质)三个大部分,然后在区细分,把烃可以分为脂肪烃、芳香烃。然后再把烃分为烷烃、烯烃、炔烃、等,就像这样先把知识点构建起来。构建一个框架,由不少资料上面有。最后用知识去填充,例如任何一种化学物质可以分为以下几个方面去学,物质的本身结构、化学性质、物理性质、实验室制法、保存、鉴别、用途,几乎所有考试都是考这几个方面,拟再努力通过手头上面的一些资料,整理好了这些知识点,补在你构建的知识框架里面。你就会发现,你已经把这些知识点真正串起来了。

五、提高做题的速度。

做题速度慢似一些学生考试的瓶颈,那么如何提高自己的做题速度呢?首先对知识点一定要熟悉,你在学习的时候,可以参考上面的构建知识框架的方法,把知识点分块解决,整理好自己的笔记。你在拿到题目的时候,首先要明白题目的意思,再次要知道考什么知识点,还有如何把知识点与这个题目联系起来,然后去解决这些问题。我建议大家用这样的方法可以锻炼做题的速度,例如平时做数学试卷的时候,你不断地挑战极限,把数学选择题目拿过来,不动笔,尽量把答案看出来,这样长期练习,你对知识点的把握能力会变强,思维能力也得到锻炼,在高考的时候,你就会发现你的速度比别人快多了,想不节省时间都难。

六、要正确对待搞题海战术。

一些学生觉得高三就是要大量做题,特别是在某次考试试卷中的某一个题目在个别资料里面出现了,那么就更加坚定大家搞题海战术了,这样会走进误区的。要有针对性地去做一些习题,把一些习题要分类,总结一些做题目的方法,比盲目做题目要重要。注重做题的质量并非数量。要在做题中得到又价值的东西,要善于反思总结。

七、一定要合理地完成老师布置的作业。

高三的学生要完成老师布置的作业,不要盲目学习,一个合格的老师,会根据班级的情况给你们留下恰当的作业,要根据自己的实际情况去努力保质保量的去完成老师布置的作业。老师布置的那些作业是针对整个班级的,还有自己的备课,如果你觉得自己可以在完成那些作业时候能再别的方面有所收获,你可以放弃一些作业。

希望以上建议,对高山的孩子有所帮助。

邓亚萍教育经历?

邓亚萍从10岁开始就离开了家来到了郑州市乒乓球队,边打球边学习,她不但对乒乓球的悟性高,成绩也非常优秀,15岁的她进入国家队,一样边打球边学习。

1996年23岁的邓亚萍在亚特兰大奥运会结束后,以英语专业本科生的身份初进清华时,她的英文几乎是一张白纸。

1998年初,刚在清华读了几个月的邓亚萍作为交换生被送到英国剑桥大学突击英语。

2001年9月,邓亚萍从清华走进英国诺丁汉大学攻读硕士学位。

2002年12月22日,她如愿获得硕士学位。萨马兰奇先生称赞她“拥有了打开世界大门的钥匙”。

2002年,她开始攻读剑桥经济学博士学位,研究方向是“2008奥运会对当代中国的影响”。

关于【邓亚萍怎么学习英语的】和【我们该如何教育孩子学会坚持】的介绍到此就结束了,热烈欢迎大家留言讨论,我们会积极回复。感谢您的收藏与支持!、

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