英语学习有哪些误区，老师英语发音不标准你们怎么看？
作为一个教英语的老师，我来说说我对这个问题的看法。
首先，我先问一下，这个发音的标准是指什么？是指说得跟英语是母语的人士一样呢还是指什么？我们得承认，在城市里（部分偏远农村有例外），英语老师都是师范专业毕业的多，即使不是科班出身，英语不过硬也进不了教师队伍。英语教育专业的学生进了大学，起码有一个学期是要练语音的，我相信，经过大学的训练，很多英语老师发音还是可以的。话说回来如果你说的标准是按美国人，英国人那种腔调为标准，那我估计很多老师就够不上标准了。我们必须得承认，没有留学经历，没有在洋人环境里泡过的，你要开口说话就一口美国腔英国腔是很难的。所以，我不知道你说的标准到底是哪个？
学习英语，有一种心态是很忌讳的那就是完美心理，就是要求发音纯正，要跟美国人一样否则就觉得英语不行。我觉得这种想法真要命。让你的发音纯正地道是很多培训机构的噱头，说流利英语，注重素质教育，也是很多培训机构的招生广告。我不否认这些也重要，但是，对于我们初，高中学生来说，是不是还有我们的大纲要求？除了语音，我们要学的东西还有很多。
我们学习语音，一个是解决单词读音，另一个是解决单词积累。我们决不能只按发音纯正，说英语像外国人为标准。
我见过一个年轻女孩，留学回来的，上课时全部用英语，哗啦哗啦的，很流利，也很"外国腔"，但是，她的课就像是独角戏，没有注意到与学生的交流，没有突出课堂的重点、难点。她英语口语是不错，但是不等于她会教学生。
我认为作为一个教英语的老师，基本的专业知识和教学技能都是有的，我们大可不必拿着放大镜来找老师的缺点。中学英语老师，他不可能把每个学生都教的张口就来，英语交流沟通毫无压力。中学英语老师，说白了就是带你入门，然后尽最大努力让你通过考试，去到一个更大的平台，在那个平台上，你有更开阔的眼界，有更开放的资源，在那里，你可以贪婪地学，尽情地发挥。
程序员平常学习时容易产生的误区有哪些？
人生，就是一边踩“坑”，一边上升的过程。而程序员的一生，不仅要改无数的BUG，也要越过很多的“坑”。今天，下面为大家分享一些开发人员常见的“坑”，希望同学们能够从中受益。
1、重新实现API中已有的代码
大多数开发人员都会利用某种框架来减轻工作的负担。对于没有使用该框架经验的开发人员来说，掌握框架的API提供的所有功能非常困难。
因此，他们常常会重新实现API中已有的某些代码。没有经验的开发人员更有可能踩这个坑的原因有两个：
第一，由于缺乏经验，这些开发人员不了解API中有哪些开箱即用的功能。所以他们会白白浪费时间来编写框架中已有的代码。由于缺乏经验，所以他们无法充分地利用框架。
第二，缺乏经验的开发人员不知道去哪儿找相应的文档。更有甚者，有人根本不看文档。
对于没有经验的开发人员来说，这是一个陷阱，因为重新创建相同的功能似乎很诱人。有些函数只需重写几行代码即可。
另外，重写这几行代码也不需要花费太多时间。但重写相同的代码有一定的弊端：造成代码库持有重复且未经测试的代码；由于新函数的引入，代码会更加复杂。
其他开发人员不熟悉这个函数，而且也不理解你为什么要引入这个函数。从整体来看，你的这一举动增加了复杂性，却没有充分的理由。
2、简单的问题不要复杂化
有时开发人员会遇到力所能及范围之外的工作。问题在于经验丰富的开发人员知道何时承认这一点。
有经验的开发人员会想方设法的尽量简化工作，而没有经验的开发人员则会将简单的问题复杂化，复杂的问题更加复杂化。
实际上，我们应该尽量保持简单。增加技术债务只会降低代码的可阅读性，增加维护的难度。
3、过度自信
如果你问一个过度自信但是缺乏经验的开发人员，某个需求需要多长时间能做完，他会尽可能地告诉你一个最短的时间。
如果你问过度自信的开发人员是否写了测试，他会告诉你没有必要。他会说他的代码不可能有bug，不可能出问题。
如果你觉得自己的第一份工作就无所不知，那么就大错特错了。如果你明明什么都不懂，却没有自知之明，那么才是真的可悲。这才是大多数缺乏经验的开发人员身上最大的问题。
所以，作为开发人员，一定要学会谦虚，虚心接受前辈或者别人的建议和意见。从经验丰富的开发人员那里获取建议，这样才有助于自身的成长。有信心是好事，但过犹不及。
4、仅测试正面测试用例
缺乏经验的开发人员通常会专心交付功能或需求。这就是所谓的快乐之路。
然而，功能或需求需要测试。经验不足的开发人员和经验丰富的开发人员在这点上有很大的分歧：没有经验的开发人员只会测试用户应有的操作，而经验丰富的开发人员也会为边缘案例编写测试。
仅测试正面测试用例是很天真的做法。用户具有太大的不可预测性，而你需要测试的也不仅仅是正面测试用例。
5、频繁更换工具
拥有合适的工具，并熟练的掌握可以为你的日常工作节省大量时间。你应该花一些时间找到合适的工具。在寻找工具时，你应该选择能够实现其承诺的工具。
如果你有合适的工具，那么就应该坚持使用下去。不要每周都换工具。你需要一定的时间来了解并掌握这些工具。
另外，你还应该潜心研究某个优秀的IDE，因为你工作的大部分时间都需要使用IDE。了解键盘快捷键以及如何使用代码片段，并创建自己的代码片段可以加快日常工作。
6、只注重技术，不关注业务
没有经验的开发人员还没有掌握他们的技术栈，因此大多数人都倾向于专心学习技术栈，却对业务视而不见。为了成为技术栈的大师，熟知业务非常重要。你需要明白为什么要构建这些功能。
有些开发人员只对工作中的技术方面感兴趣。他们不关心那些造就了自己所在岗位的商业或经济因素。
说到底，作为开发人员一定要谨记，我们是在为企业创造价值，而业务能否成交将直接影响企业最终收益，企业最终收益将直接关系到每个人的价值和收益。所以，作为开发人员，既要注重技术，也要关注业务层面。
孩子学英语是先学音标还是背单词？
孩子学英语时到底先学音标还是背单词？很多家长和老师认为英语音标等同于汉语拼音，可以让孩子像学习汉语那样先学会音标再学习单词就不难了。其实这是我们在英语学习上的误区，那么音标为什么不宜先学呢？
一、虽说我们的汉语拼音源于英语的音标，但二者区别还是比较大，音标的学习难度要大于汉语拼音。我们先看看下图汉语拼音的构成:这些汉语拼音对于孩子们来说并不难，学习时跟着老师后面模仿就行，甚至不用知道发音口型，稍微难一点的地方也就是平翘舌音、前后鼻音和边鼻音。
国际音标总共有48个音素，其中元音20个，辅音28个。20个元音的发音对于孩子们来说难度并不大，他们跟着老师的发音后面模仿基本上就能学会，但是28个辅音发音口型相当复杂，也极易混淆，仅仅跟着老师后面模仿根本学不会，还要详细了解发音口型。这些对于成年学习者来说都有一定的难度，更何况是初学英语的孩子们呢？
二、孩子刚接触英语时，如果一开始就把音标这个硬骨头给他们啃的话，势必会让他们觉得英语非常难学，也非常枯燥。实际上英语和汉语一样是一门古老的语言，充满了无限的魅力，所以在孩子学习过程中我们要把培养兴趣放在第一位，遵循循序渐进的原则，让孩子们充分领略英语的魅力，慢慢爱上学英语，从而激发出学习的主观能动性。
三、学习音标前，孩子必须要积累一定数量的单词，因为我们在教学音标时需要结合具体的例词，才能够让原本无意义的音标变得有血有肉。同时，积累了一定数量的词汇后，孩子们就能够到词汇中去体会发音，总结规律，这样做能大大降低音标的学习难度。
比如学习 [θ] 和 [ð]这两个辅音时，首先我们要告诉孩子们发这两个音的口形是把舌尖放在两齿之间，让气流从舌尖及两齿间摩擦出来， 俗称“咬舌音”，只是[θ] 声带不振动[ð]声带振动而已。然后我们要到含有这两个音标的例词中反复体会。含[θ]单词: thank three think through math path tooth 等。含[ð]单词: they then these those mother clothes that there 等。
结束语总之，学习英语我们一定要遵循英语的学习规律，先易后难地学习。音标学习非常重要，学好它不仅能帮助我们更准确地发音，也能帮助更容易地记忆单词，但是音标的掌握也不是一蹴而就的，它会贯穿在英语学习的初始阶段。
希望我的回答能够帮助到你和你的孩子，祝孩子学习进步！
现在学英语合适吗？
关于专业的知识前面几位说的很详细了。
我闲聊几句。不知你有没有体验过，我们都掌握了至少两门语言，一门是方言，一门是普通话。方言是在生活中自然学会的，普通话是在学校里认识字学会的。所以人的语言学习能力是很强的，你不要担心三岁就学不过来，或接受不了。主要是创造一种环境。生活环境，学校里学习也是环境。在家，家长培伴阅读也是环境。
但是需要注意的事，因宝宝小，不宜增加太大的压力，以启蒙教育为主。
比如这套点读版的甜心英语，它就是启蒙读物的标配，简单好读，图文对应性很强。
也就是说孩子可以根据图画传达出的信息猜出英文的含义，这是英文启蒙最正宗的玩法哦！动物、食物、颜色、形状、数字、反义词、情感表达、礼貌用语····只要是生活中娃用得到的单次、句式都有。画风可爱，宝宝喜欢。剪贴画、橡皮泥画、布艺手工画、粘土画、简笔画，各种画风！调色盘一样明丽的色彩更让孩子挪不开眼，一看就是孩子的菜！
如果年龄再大点，就可以学英语分级阅读了，如培生，红火箭，牛津树分级等等，这些都可以学到小学五六年级。
希望我的回答能帮到你，如有需要可交流心得。
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