小升初怎样提前学习英语，儿子刚月考完高一英语在班里倒数第五？
您好！您想帮您读高一的儿子找到提高英语成绩的方法，我希望我能帮到您。
您首先要帮您儿子找到英语没学好的原因，找到了原因才能对症下药，才能帮助您儿子提高英语成绩。
您儿子英语成绩不好的情况，在高中男生中还是比较常见的，有的是觉得学英语除了考试没什么用，因而没有学英语的动力；有的男孩讨厌死记硬背，觉得背单词、记语法太无趣；也有的男孩觉得英语太难，不想学……不知道您儿子是哪一种情况。
如果是没有学英语的动力，就要帮助他认识到学好英语的意义。英语，不仅仅是用来考试的。会英语，不仅在出国旅游时会带来很大的方便，在以后的生活工作中，看英文资料、英语电影，不用翻译就能更准确理解原意……知道了学好英语的重要性，就有了学习的动力，就会认真学英语了。
如果是觉得死记硬背太无趣，可以让他先记自己觉得有趣的东西。例如：他喜欢音乐，让他听英文歌，背歌词里的单词；他喜欢踢足球，先记与足球有关的单词、短语，如何用英语来解说足球赛……从他感兴趣的地方入手，逐步过渡到正常的英语学习中来。
如果是觉得英语太难，不想学。可以问他“你难道连英国傻子会的语言都学不会吗？”英国傻子都能学会英语，会动摇他认为英语太难学的认知，思考该如何学英语。再教给他背单词、记语法的方法，多鼓励，多督促。
英语学习的关键，就是多听、多读、多背，相对高中其他科目来说应该算简单一点的。只要找准问题的症结，相信您儿子的英语成绩会逐步提高的。
不知我的回答您是否满意？希望您儿子英语取得好成绩。
孩子初中学德语好还是学英语好？
我建议如下：
1、初中阶段：在校学习英语+课余学习德语
2. 高中阶段：（一年级）根据英语成绩和德语成绩对比，决定高考外语的语种。或根据未来高考志愿选择语种，二三年级集中学习所选语种。
一、初中阶段选定语种为时过早，适合两个语种并存。选择德语的原因大致有以下几种：高考（或中考后）去德国或德语国家留学；以德语成绩代替英语的成绩参加高考；报考高校的小语种专业。
高考外语实际是可以在六个语种中选择的，英语、俄语、日语、德语、法语和西班牙语，虽然除英语之外的五个语种本身也属于主要语种和大语种，但是因为在中学时期选择用于高考的人非常少，而且高考志愿中报考该语言专业的学生也非常少，因此被称为“小语种”。因为生源的数量少以及相对不稳定，因此中学（报考初中和高中）开设的外语98%以上是英语，即使开设小语种的学校也只能选择五个小语种之一（最多之二），而且大多数选择小语种学习的孩子抱着“尝试”“比较”的态度，一般英语和小语种同时学习。
因为英语和德语同属于日耳曼语系，在学习过程中很少出现互相干扰的“打架”现象，而且中学阶段学习的是基础知识和基本能力，学习难度和应用难度都较小，实践证明，很多学生可以在两个语种之间自由转换。
1. 如果想在高考外语中，以德语替换英语参加高考，前提是平时的德语成绩远高于英语成绩，没有经过两个语种的学习和比较，无法过早判断哪个语种占优势。
2. 如果以高考（或中考后）去德国或德语国家留学，也需要学习中学英语，一是因为英语是国际性语言，即便在德语国家也有一定的普及度和通用性，多掌握一门语言在学习、生活和工作中也是很占优势的。
3. 如果想报考高校的小语种专业，是不限制中学所学语种的，也就是说以英语作为高考外语，同样可以报考小语种。当然，入学后是“零起点”还是“熟练工”在未来学习中是有差别的。
二、高中阶段可以根据实际情况“分流”，进行二选一。初中小学加上高中一年级的英语学习，基本掌握了2500-3000词汇和基本的语法、句型和句法，可以判断是否适合学习英语，已经预测高考英语的大致水平。如果预测高考英语在100分以下（满分150，相当于百分制的67分以下），可以考虑从高二开始专攻德语用于高考。小语种高考针对的是更为基础的知识和能力，一般情况下，能提升到110-120分甚至更高。而20分对于高考来说意味着能提升两个录取档位，升入理想的学校或者选择理想的专业。
即便是小语种零基础，从高二开始学习也有很大概率的提升空间和逆袭机会。
当然，学习小语种也有一定程度的劣势，比如即便是中学开设小语种课程，在师资配备、常规教学、经验积累、学习氛围和考试导向等方面的总体水平低于英语同类比较项；如果学校没开设小语种课程，需要学生在课余时间、周末和假期到辅导机构学习，在时间安排上与学校的正常教学计划有所冲突，对其他科目的学习造成一定影响。
建议：
1. 如果是为了高考科目替换，最好找“一对一”的辅导，主要是基础知识和学习方法的教学，在掌握一定知识和技巧后，可以在不影响整体学习计划的前提下，利用课余时间进行自学，在假期里进行集中培训。另外，需要注意的是，有些高校不开设小语种，语言类评价考试还需要考四六级英语。这是在报志愿时的一个考虑因素。
2. 如果是为了留学，建议正常学习学校的英语课程，利用假期进行“德语实用技能”的短训，主要针对日常用语和留学知识的实用训练。
3. 如果是为了报考高校小语种专业，建议两种语言都尝试一下，以优势语种参加考试，如果英语和德语成绩相似，最好以英语参加考试，然后在大学里学习小语种，这样就具备两个语种的语言优势，毕竟高考英语的“听说读写译”能力基本达到三级水平了。
拼音和英文先掌握哪个比较好？
我觉得最好还是先学拼音，要不然很容易混淆。我女儿学英语的时候就是字母经常混淆，有的时候让你哭笑不得。
上幼儿园会学拼音，上小学一年级的时候也会重新梳理一遍，所以这个是我们必须要学的基础，一定要好好学，学扎实。
如果想从小学英语的话，建议还是不要让背单词，可以看视频，或者听儿歌都行。让孩子多听多说，多读，语感来了，自然而然，他就能听得懂，等以后稍大一些再去背单词。
我女儿上幼儿园的时候是上的双语幼儿园，也学了英语，当时还很神气，会说一些简单的单词，比如说apple，banana什么的，结果上了小学一年级全部还给老师了，忘光光。
三年级的时候开始学英语，一塌糊涂。直到五年级换了一个老师，才感觉她是真正学了英语。我不敢说英语老师对孩子是多么的重要，只是说有的老师教学方法不同，你问孩子，她最大的感受就是现在老师教给他的，她都能听得懂，以前的老师教给他的，她基本上就不什么都不会。
当然了，我们也不能把所有的都归在老师身上，只是我们一路走过来，我觉得孩子不要太早去背单词，你让他天天听歌，说，看视频，看电视。语言环境还是很重要，拼音是100%，要掌握的，尤其像我们这一代南方的口音，很多都学的不好，ln不分的。所以希望孩子可以比我们学的更好。
小孩子过早学英语有哪些坏处？
观点：小孩子过早学英语，是否有坏处，完全取决于父母的教育方式。如果父母的教育方式得当，好处多多，基本没有坏处。
那么，针对英语学习，父母不得当的教育方式有哪些？可能会带来哪些坏处呢？
1、功利性太强。现在的父母，往往都是将孩子的各方面教育前移，爱之深，责之切，恨不得很快就掌握每一项技能，造成拔苗助长，对孩子的积极性造成严重的打击。英语学习是一个漫长的过程，切不可有太强的功利性。
2、给孩子报辅导班，占据孩子时间。小孩子过早的接触英语，实际是对英语的启蒙，但英语启蒙不等于英语学习。英语启蒙的目的在于培养宝宝对英语的兴趣，让宝宝在日后的学习过程中减少阻力，是授之以渔的过程。如果把掌握英语这项技能比喻成盖房子。那么英语启蒙就相当于打地基的过程。父母才是宝宝英语启蒙路上的向导，是培养宝宝兴趣路上的唯一导师。辅导机构只是辅助，是工具，是垫脚石，铺路的还是父母。
3、让孩子死记硬背，失去兴趣。不少孩子家中的墙壁上，贴满了中英文各种词汇表，指什么孩子就说什么，中英双语说得特溜，大家都觉得孩子特棒。其实，这是一种违背语言学习发展规律，拔苗助长的做法。英语启蒙的关键不在于学习多少单词和句子，而在于听力辨音能力的培养。从出生开始，越早输入英语语音信号，孩子的听力辨音能力、听觉记忆能力就越强，英语启蒙初期，输入是基础。
那么，孩子的英语学习，是不是越早越好呢？答案是肯定的。
首先，我们来了解一下宝宝从出生以来大脑语言的记忆曲线规律。
美国科学家帕特里夏库尔研究发现。婴儿是天生的语言学家，具有分辨不同语言差别的能力，双语学习并不会导致孩子的语言发育减缓或滞后，这也是为什么香港人从小会说普通话、粤语、和英语的原因。但是这种能力会随着年龄的增长明显下降。因此，而0-6岁是英语启蒙的黄金年龄。
宝宝的英语启蒙之路，也是父母的学习之路。父母只有不断的学习，才能给孩子提供授之以渔的技能，正确的引导孩子，培养孩子的兴趣。
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