孩子怎么用英语学习，一岁半的宝宝如何进行英文启蒙教育？
我来谈谈我家孩子是怎样学英语的。
顺顺是通过三方面学英语的，第一，顺顺一岁多我在绘本馆给他办卡借书，每次都会借两本英语书，开始会借一些简单的，只有图片的，比如画个苹果下面写着apple，开车的司机下面写着driver，我会讲苹果苹果apple，大概整本书不同时间念四遍的时候我问哪个是apple他能找到，他也会跟着念，很感兴趣，像banana这种有点难的他就说不会。
第二，顺顺有套海尼曼的书，推荐给大家，我买了一百本，每一本都很薄，左边是英语很简单的句子，右边是图，图文相结合更好理解，手机也能搜到这套书，孩子在玩的时候可以放，平时顺顺玩的时候我会用手机给他放，家里还有个小音箱，下了一些小猪佩奇的英文版，带顺顺开车出去的时候，车里会放英语歌，培养语感。听读相结合，他在听的时候听到懂的词会主动重复。
第三，说起顺顺学英语还得感谢顺顺姥姥，她是英语老师，每周六日顺姥姥休周末的时候会来陪顺顺，起初我还不太建议孩子学英语，怕影响语言发育，汉语英语再混了，顺顺姥姥跟他说lunch、good morning、go to bed，先是单词，然后再说句子，不仅会读也知道什么场合怎么用，比如有次邻居在敲架子鼓，顺顺说哪里响，我说邻居，顺顺就说neighbor，我都惊呆了，他居然能和场景对应上。有次顺爸在厕所待很长时间，顺顺去问what are you doing，这还是很多天以前和他重复的句子他还能记得，孩子的记忆力真的很厉害，我上班的时候把顺顺送到顺奶奶家，他会很骄傲的去展示这几天都学到了什么英语。
我总结一下孩子在学英语中需要注意得几点，第一，培养兴趣，不能强迫孩子，所有的学习先要有兴趣，他要喜欢。第二，把英语融入进生活中，不管干什么吃饭开车逛街做饭，都可以说英语，而不是说只有去上英语班才能学，第三，家长要有耐心，多重复，千万别觉得孩子不读或者没记住就没耐心了。
在从来没接触过英语的情况下？
本人常年从事一线教学，深知在暑假很多学生在上“预科班”，特别是英语上预科班的几率更高。
所谓“预科班”即是利用寒暑假时间提前学习新学期所接触的课程，然而“预科班”学习，有用吗？到底学些什么？本人做一下解析。
一、“预科班”所学的内容大多浅显，只是对课本内容的简单预习，不作深入探究。1、“预科班”学习的内容：
大多预科班式的教习，用“走马观花”一词最形象，无论是哪一个科目，大多利用十几节课的时间，学上3-4个单元。
2、“预科班”学习的效果：
可想而知，这么快的速度，学生只能在当时了解这节课学了什么，会做简单一点的题目，但这种浅略的学习，一不能实现能力的提高，二不能形成系统的认识，三不能实现对解题方法的深入解析和应用。
这样一来，“预科式”的教学，只能是前边学后边忘，见效甚微。
3、开学后，上过“预科班”与没上过“预科班”的同学对比差别：
本人在教学中认真观察上过“预科班”和未上过“预科班”的同学，当老师讲课时，上过预科班的孩子发现更快一些，而没上过预科班的孩子听课更认真一些，在课本上的题目时，上过预科班的孩子做得更快一些，而没上过的做的要慢一些，但是奇怪的是，出错率却是一样的。
总之，无论你承不承认，“预科班”的收效确实微小，但也存在着小学生上预科班的效果要比中学生上预科班的效果要好一点，毕竟小学生学得知识本来就浅显，学什么做题就做什么，有一定的帮助，但对于知识点多，题目复杂的中学生来说，上预科班短期看似有用，长期来看，几乎没有效果。
二、反观英语，小学生英语“预科班”同其它科目一样只能管一时，不能管长久。如果家长是本着让孩子上一下英语“预科班”，那么英语就入了门了，以后就不用管了，这种想法是荒谬的，英语学习是一个长期积累的过程，任何学习只能管一时，不能管长久。要想孩子英语学得棒，那么必须靠对单词和句子的熟练掌握和背诵，在多读多背中掌握语感。
近几年，只所以英语学习班，预科班蔚然成风就是因为学生本身缺乏自律，缺乏勤奋精神的原因，于是对学习班过分依赖，殊不知，强者自强，弱者自弱。上学习班也不能从根本上解决问题。
另外，如果上英语学习班已成风气，别人的孩子都是上，那形势所迫，自家的孩子也得上，但我建议：开学上“英语学习拓展班”比假期上“预科班”要强，因为假期上的到开学又忘了，“英语拓展班”除学课本知识外，还学新概念英语，可以大大增加单词量和英语阅读量。
以上个人浅见，却也是肺腑之言，供大家参考。
别人都在学英语和轮滑？
现在很多家长很注重孩子的教育，比如题主问的，别人都在上英语轮滑，你该上什么？之前也对3-6岁都孩子上兴趣班的情况进行了一些调查。根据我的粗来统计，3-6岁孩子报班最多的就是英语类，其次是艺术类，包括画画、舞蹈、乐器，然后是脑力开发类，比如编程、乐高，然后是体育类的，比如足球篮球、轮滑之类等等。到底该不该上兴趣班呢？如果选择适合孩子的兴趣班？为题主简单分享一下我的体会，供参考。
别错过报兴趣班的最佳年龄参加兴趣班不仅能培养孩子的社交技能和兴趣，还能培养孩子的自信心和毅力。 然而，报名参加兴趣班并不是盲目的，要根据孩子的兴趣和年龄以及智力发展的程度来决定。简单梳理孩子报兴趣班年龄对照表，虽然你们是4岁，但还是有必要把更多的年龄段梳理出来，供读者参考。
1、2岁半-3岁：学习英语的最佳年龄
0-6岁是儿童语言发展的关键时期。在孩子学习母语的阶段，孩子们可以听英语儿歌，看英语动画，以激发他们学习英语的兴趣。在2.5-3岁时，孩子的语言能力发展最快，他可以让他的孩子参加英语班进行正式学习。这时，父母不能随便教孩子不规则的发音。
2、4岁-5岁：学绘画的最佳年龄
绘画可以培养孩子的想象力和创造力，提高智力和手眼协调能力。通常，孩子们一岁的时候喜欢涂鸦。在2-3岁时，他们对形状和颜色感兴趣。这时，父母需要提供支持来保持他们孩子的兴趣和创造力。在4-5岁的时候，孩子们可以根据自己的知识画画。此时，家长将为孩子报名参加兴趣班，对他们进行培训，孩子的绘画水平将会大大提高。
3、5岁-6岁：学习钢琴、象棋的最佳年龄
学习钢琴，儿童需要具备一定的认知能力、手眼脑协调能力、理解能力和手指力量等。因此，在3-5岁时，孩子们可以学会欣赏音乐。在4-6岁的时候，可以根据孩子的兴趣来参加培训班。 5-6岁的孩子大脑发育比较快，也具备了一定的注意力，可以学习象棋和围棋，开发智力。
4、5岁以上：学轮滑的最佳年龄
5-6岁儿童骨骼发育较好，有一定的肌肉力量，能控制轮滑方向，减少踝关节损伤，可以报名参加轮滑班。因此，你们4岁的话，还是建议等再大一些学习轮滑。
5、4岁-8岁：学游泳的最佳年龄
4-5岁的孩子必须在父母的陪同下游泳。 5-6岁的孩子可以尝试学习游泳，但是由于他们的自理能力很弱，他们的进步可能很慢。 6-8岁的孩子身体成熟，心理稳定，能够带着目标学习。他们可以报名参加游泳课学习。
6、7岁-10岁：学舞蹈的最佳年龄
舞蹈变换动作比较多，需要具备一定的协调能力、柔韧性和肌肉力量，孩子5岁之前还不具备这样的能力，最好不要报舞蹈班；5岁之后可以锻炼孩子的舞蹈协调能力；7-10岁时，可以给孩子报舞蹈班，培养孩子的舞蹈兴趣。
7、8岁-9岁：学习书法的最佳年龄
学习书法需要儿童具备一定的骨骼发育基础、注意力和久坐能力。5-6岁的儿童可以接触软笔书法，培养儿童的写作兴趣，培养他们的手眼脑协调能力。然而，如果我们真的想练习写作的规范化和艺术性，我们应该在8-9岁开始学习。
如何给孩选择兴趣班？第一，根据孩子的兴趣爱好。兴趣班，兴趣班，首先要选择孩子和家长都感兴趣的。当然，这里孩子刚兴趣更重要一些。为什么家长感兴趣呢，因为家长感兴趣可以更好的引导孩子，可以更加坚持的帮助孩子完成相关的学习。就拿我家孩子举例，5岁多的时候，她发现别的小朋友都在学跳舞，就朝着闹着想学芭蕾，尽管给孩子说了很多关于学舞蹈的苦和累，但她依然坚定，于是就报了一年的课程，无论中间出了什么样的问题，孩子有多么的不愿意，我们都逼着孩子继续学下去，至少学完一年的课程，因为这是当初自己的选择。
第二，根据孩子的天赋。每个孩子拥有独特的天赋，有些一出生就能看出来，有些需要家长平时多观察。比如莫扎特，据说他从小就是音乐神童，3岁就弹琴，5岁就能作曲，如果在平时生活中，发现孩子的天赋，那就一定不能浪费，好好的培养，甚至多报几个班都可以，不然会损失一个好苗子的。
第三，根据家长的规划。在孩子兴趣之外，还可以为孩子添加一些家长认为比较重要的兴趣班。以我们家为例，舞蹈是孩子自己选的；美术课是我们认为他有一点天赋，经常在家里写写画画，喜好做手工；英语、数学、钢琴等等是我们家长加的，为将来学习打基础的。
最后，建议家长们对于所报的课外班分出个主次，比如，我比较看重英语、钢琴师等课程，有些家长会认为国学、古诗很重要，所以可以对这些兴趣班分个主次，重点用力、重点投入不然会耗费大量时间、精力和金钱，很可能会捡了芝麻，丢了西瓜。
家长自己给小学三年级的孩子学习英语？
对于小学三年级的学生来说，刚刚开始接触英语，学习新接触的语言也就是英语，其实绝大多数孩子都能够学习好这个阶段的英语，只要课堂高度集中思想，认真上课跟随老师的讲课节奏和要点，课后能够认真完成老师布置的作业，适度多练习一下听力和跟读，基本上不存在小学三年级还要补英语的需求。
当然，从家长的角度出发，可能并不是自己的孩子英语基础真的差到要补习，或者是说孩子跟不上学习的节奏，更多的是想孩子多学习一些基础的英语，快速的提升学习英语的能力。诚然也有部分的孩子确实缺少英语学习的能力，或者是还没有进入英语学习的氛围，这个时候的补课实际上是起到一个引导和帮助的作用，那么真的要给小学三年级的孩子补课，怎么补呢？
一定要注重学会自然拼读帮助孩子认识单词对于三年级的孩子来说，已基本上掌握了汉语拼音，是用拼音来阅读和朗读的能力也已经基本上形成了。而自然拼读法就是采用语音进行教学，学术上叫做对音素的教学的正迁移作用，能够有效的帮助孩子掌握英语字母和字母之间组合的发音。为什么我们在小学阶段不学习国际音标而学习自然拼读呢？因为两者既有共同又有不同，他们的共同点就是都进行音素教学，不同点在于音标是使用另一套的符号来代表因素，小学生刚接触英语就要学习音标的话，对于很多孩子来说接受起来比较困难，负担也比较重。然而自然拼读法只需要记忆好英语字母就可以了，可以兼顾发音和字母，让孩子看见单词就会读，只要掌握了单词中字母的发音，基本上就是可见即可读，非常的有利于提高孩子的拼读写能力。我们不能忽视的就是拼读能力是阅读能力的基础，学会了拼图也就为阅读打下了良好的基础。
一定不能忽视了听力对于孩子起步学习英语的重要在刚开始接触英语的孩子来说，听力是十分重要的。我们常说听说读写，可见听是摆在第1位的。所以如果一定要补的话，首先从听力开始重视抓起，无论是家长购买一些英文的教材那种带点读笔的，还是使用软件的APP，其实现在非常流行的一款APP“一起作业”，里面的训练孩子听力和跟读的设计，我个人认为非常的好，而且它有一个最关键的是紧跟教材。对于刚开始学习英语的孩子来说，有一个很好的训练和帮助作用。
从三年级开始学习英语就要筑牢阅读的基础如果真的要给孩子补习英语的话，那家长一定不能够忽视了阅读，这个时候的孩子其实除了课本教材之外，还可以进行一些英语绘本的阅读。孩子如果英文基础还可以的话，可以和孩子一起阅读，培养孩子学习英语的兴趣。甚至还可以用一些简单的英文和孩子进行交流，这样有一些简单的语言环境，孩子也更容易进行英语的学习提高学习的兴趣。当然阅读需要每天的坚持坚持，每天或者是两天阅读一本英文绘本，反复的进行阅读。在阅读的过程中提高认识单词和培养语感的作用。如果大家有兴趣一定要选择分级阅读，比如牛津树系列，就非常适合目前阶段的孩子。
如果真的要给孩子进行补习的话我个人觉得从以上三方面进行入手是非常有作用的。当然现在时下也非常流行的在网上进行英语的补习，选择一些外教进行真人1+1的口语和听力的提高。这个时候家长就要注意这些外交水平的老师如何教的内容是否适合孩子，孩子是否喜欢上这些老师的课，这些都是家长需要做的功课。既然决定了给孩子进行英语的补习，那么家长就要付出更多的心血来帮助孩子，这样才能达到一个快速提升的作用。
关于【孩子怎么用英语学习】和【一岁半的宝宝如何进行英文启蒙教育】的介绍到此就结束了，热烈欢迎大家留言讨论，我们会积极回复。感谢您的收藏与支持！、
发表评论