英语学习哪个学校好，这个年龄段孩子是学画画好还是英语好？
5岁孩子是学画画好还是英语好？
首先我们从人类大脑左、右脑不同功能及运作方式来看：
脑科学研究成果表明：当你在思考语言、数字时，你的左脑发挥着作用；当你在观察颜色、想象创意时，你的右脑开始发挥功效了。
也就是说，英语属语言类，左脑记忆作用更大些；而画画属右脑视觉图像功能更强些。
再从霍华德.加德纳的多元智能理论分析：
儿童多元智能教育理论由美国哈佛大学著名教育学家加德纳提出。这一教育理念将人的潜在智能分为8个方面：语言智能（英语归属其中）、数学逻辑智能、视觉空间智能（涉及画画天赋）、人际关系智能、自然观察智能、内省智能、音乐智能、肢体动觉智能。其理论更注重儿童智能的早期全面开发。
该理论指出0-7岁是幼儿各个智能发育的关键期，这一阶段幼儿的智能是否全面平衡地发展直接关系到今后的一生。每一个人的智能组合是不同的，通过针对性的教育可以发挥孩子的优势智能，从而把每一个孩子培养成富有个性的、适合未来社会发展需要的人。
这个理论的意义在于：
1、教育要以孩子的认知发展为基础，设计符合身心发展的教育方案；
2、要根据不同的发展阶段特征，提供发展智能、创造力的机会和环境，尊重学生的个性发展；
3、因材施教，改善教育模式，发现学生潜能和智能的差异性，创设“以个人为中心”的学习氛围。
划重点：这里的“以个人为中心”宗旨就是为了让每个孩子都能有充分展示潜能的机会，最大程度地唤起每个人的自信心。即强调每个人都有不同的潜能或特质，及早发现有助于未来学习；学前儿童的智能发展有很大的可塑性，为今后自由选择课程及发展方向提供理论依据。
综上所述，英语和绘画分属不同大脑功能、不同天赋智能领域，只要条件许可，都可以让孩子多尝试多体验，之前也有几个类似兴趣班选择的回答，大家可以关注我查阅参考。这里再次强调一下：5岁正是孩子多元智能综合开发培养的关键节点，强健体格了，建立规则意识了，锻炼思维了，发挥长处了，建立自信了，培养好习惯了，以后家长就越来越轻松了！
大学生必须考英语四六级吗？
大部分高校不要求大学生毕业的时候必须考过英语四六级，但是因为现在很多企业招聘的时候把英语四六级、计算机二级三级当做招聘的一个硬性条件，而且在某些省份公务员考试以及国家公务员考试中也有很多岗位是要求英语过四六级的，所以英语四六级成了大学生们毕业后找工作的一个“敲门砖”的角色，所以大学生们在大学期间还是很有必要把英语四级、六级考过的，毕竟考过这些还是很有好处的。
1.找工作“敲门砖”.
就如上面所说的，很多企业招聘、公务员招聘中是要求是过了英语四级、六级的，虽然这些等级证书可能在工作中并不能起到很大的作用，但是这些证书是能够起到“敲门砖”的角色的，假如没有的话，连报名的资格都没有的，所以还是很有必要考过的。
2.简历方面提升.
大学毕业生在大四找工作的时候，是可以把这些得到证书的情况写在自己的简历上面的，假如英语四级、六级都通过了以后，自己的简历方面还是能够增色不少的。
3.考研.
假如能够通过英语四级、六级考试的话，自己的英语能力方面也会有不少的提升，然后稍微努力学习一下的话，在考研过程中英语方面也是有一定的帮助的，毕竟英语的基础再那里，不至于太差的。
学习英语专业的研究生？
最好的学校首推北京大学。同一层次的学校很难严格排名，在此把差不多同一层次的学校按照阶梯排名如下，仅供参考:
第一阶梯:北大 复旦 南大 中大 北外 厦大 上外
第二阶梯:南开 清华 广外 北师大 南师大 华东师大 对外经贸
第三阶梯:解外 浙大 华中师大 上海交大 华南师大 北二外 东南
第四阶梯:川外 天外 武大 暨大 川大 山大 西南大学 湖南师大
第五阶梯:苏大 人大 大外 吉大 北语 西外 华南理工 中南
第六阶梯:福建师大 上大 同济 中国海洋 河大 西安交大 重大
孩子初中学德语好还是学英语好？
我建议如下：
1、初中阶段：在校学习英语+课余学习德语
2. 高中阶段：（一年级）根据英语成绩和德语成绩对比，决定高考外语的语种。或根据未来高考志愿选择语种，二三年级集中学习所选语种。
一、初中阶段选定语种为时过早，适合两个语种并存。选择德语的原因大致有以下几种：高考（或中考后）去德国或德语国家留学；以德语成绩代替英语的成绩参加高考；报考高校的小语种专业。
高考外语实际是可以在六个语种中选择的，英语、俄语、日语、德语、法语和西班牙语，虽然除英语之外的五个语种本身也属于主要语种和大语种，但是因为在中学时期选择用于高考的人非常少，而且高考志愿中报考该语言专业的学生也非常少，因此被称为“小语种”。因为生源的数量少以及相对不稳定，因此中学（报考初中和高中）开设的外语98%以上是英语，即使开设小语种的学校也只能选择五个小语种之一（最多之二），而且大多数选择小语种学习的孩子抱着“尝试”“比较”的态度，一般英语和小语种同时学习。
因为英语和德语同属于日耳曼语系，在学习过程中很少出现互相干扰的“打架”现象，而且中学阶段学习的是基础知识和基本能力，学习难度和应用难度都较小，实践证明，很多学生可以在两个语种之间自由转换。
1. 如果想在高考外语中，以德语替换英语参加高考，前提是平时的德语成绩远高于英语成绩，没有经过两个语种的学习和比较，无法过早判断哪个语种占优势。
2. 如果以高考（或中考后）去德国或德语国家留学，也需要学习中学英语，一是因为英语是国际性语言，即便在德语国家也有一定的普及度和通用性，多掌握一门语言在学习、生活和工作中也是很占优势的。
3. 如果想报考高校的小语种专业，是不限制中学所学语种的，也就是说以英语作为高考外语，同样可以报考小语种。当然，入学后是“零起点”还是“熟练工”在未来学习中是有差别的。
二、高中阶段可以根据实际情况“分流”，进行二选一。初中小学加上高中一年级的英语学习，基本掌握了2500-3000词汇和基本的语法、句型和句法，可以判断是否适合学习英语，已经预测高考英语的大致水平。如果预测高考英语在100分以下（满分150，相当于百分制的67分以下），可以考虑从高二开始专攻德语用于高考。小语种高考针对的是更为基础的知识和能力，一般情况下，能提升到110-120分甚至更高。而20分对于高考来说意味着能提升两个录取档位，升入理想的学校或者选择理想的专业。
即便是小语种零基础，从高二开始学习也有很大概率的提升空间和逆袭机会。
当然，学习小语种也有一定程度的劣势，比如即便是中学开设小语种课程，在师资配备、常规教学、经验积累、学习氛围和考试导向等方面的总体水平低于英语同类比较项；如果学校没开设小语种课程，需要学生在课余时间、周末和假期到辅导机构学习，在时间安排上与学校的正常教学计划有所冲突，对其他科目的学习造成一定影响。
建议：
1. 如果是为了高考科目替换，最好找“一对一”的辅导，主要是基础知识和学习方法的教学，在掌握一定知识和技巧后，可以在不影响整体学习计划的前提下，利用课余时间进行自学，在假期里进行集中培训。另外，需要注意的是，有些高校不开设小语种，语言类评价考试还需要考四六级英语。这是在报志愿时的一个考虑因素。
2. 如果是为了留学，建议正常学习学校的英语课程，利用假期进行“德语实用技能”的短训，主要针对日常用语和留学知识的实用训练。
3. 如果是为了报考高校小语种专业，建议两种语言都尝试一下，以优势语种参加考试，如果英语和德语成绩相似，最好以英语参加考试，然后在大学里学习小语种，这样就具备两个语种的语言优势，毕竟高考英语的“听说读写译”能力基本达到三级水平了。
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