6能坚持长期做一件事，比如按时起床写日记等； 是 否 7能够在每天晚上睡觉前自己整理好第二天上学的用品； 是 否 8一般能整理自己的房间床铺书桌； 是 否 9节假日放假在家时也会给自己安排固定的学习时间； 是 否 10下决心想做的事情一般都会积极争取做好； 是 否 11喜欢阅读并用自己的零花钱买书； 是 否 12即使不喜欢，必须做的事情也会去做； 是 否 13在学习中有查阅工具书和资料的习惯； 是 否 14孩子兴趣广泛，至少有一项文艺或体育方面的特长。 是 否 在上述14个小题中，如果您的孩子的回答至少有7个“是”，表明他已经是一个勤快的孩子了同时具备了较强的生活与学习能力。否则，大家要继续努力哦！ 四建议 1关心但不溺爱孩子 2注重培养孩子的自理能力 3少参加学习竞赛或考试，让孩子快乐学习 4教孩子学会制定日程表，养成珍惜时间的习惯 5对孩子既要信任，又要督促 6鼓励孩子劳动，塑造勤快的个性 7鼓励孩子多参加体育活动 家长如何培养孩子的好习惯 培养孩子良好的品质要从细节做起，而细节就是我们生活中的点滴行为。当这些行为慢慢成为一种自觉的行为时，就是我们常说的“习惯”。所以我们家长要从生活细节入手，重视自身的榜样作用，再根据孩子的年龄特点，培养他们良好的行为习惯。从一定意义上说，细节决定着成败。曾经看过这样一则小故事：加加林为什么会成为人类第一个踏上月球的宇航员 他原来只是个替补。在几位候选宇航员参观飞船时，只有加加林在走进飞船时脱去了鞋子。飞船的总工程师认为他最爱惜自己的劳动成果，便力推加加林。可以说，就是因为这个细节，使他获得了成功。 因此，我们要培养孩子的良好习惯，不妨从生活中最简单最基本的小事做起，只要我们能持之以恒地从细微处要求，一定能达到“促其思晓其理激其情导其行”的教育效果。 先哲荀子在《劝学》中说：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”我觉得对于孩子来说，任何良好行为习惯的养成都是很重要的。我的孩子现在快一岁半了。我从他出生开始就很注重让他养成良好的行为习惯。比如睡觉。一开始他喜欢含着奶嘴入睡，拿出奶嘴就会哭闹。我觉得这样不好，决定帮他纠正过来。我先用颜色鲜艳的玩具吸引他，然后放一些轻快的音乐，用手轻轻地安抚他。等他情绪安定下来了，再放一些舒缓的音乐，如催眠曲之类
的。这样前几次会比较累，孩子也不一定能够安静下来，但久而久之，孩子就习惯了这样入睡。等孩子大点了，我就陪他念唐诗，讲童话故事，唱儿歌，说说白天的见闻，让他在安静的状态下静静地入睡。现在，孩子困了，就会要求“睡小床”，然后只要我跟他说说话，就会慢慢入睡了。还有吃饭。我看到很多大人为了哄孩子吃饭，吃几口换一个地方，有时甚至跑到街上去吃。我觉得这样很不雅观。我特意为他买了一个儿童椅，告诉他吃饭时就要坐到饭桌边吃。慢慢地孩子就养成了好习惯。现在我一说吃饭了，他就会要求妈妈把他抱到宝宝椅上去。C 我是这样培养女儿的良好习惯的： 1故事熏陶 由于小孩子最喜欢听故事，为此我经常讲一些有教育意义的故事，潜移默化地对她进行教育。如《手捧花盆的孩子》《孔融让梨》《七色花》等等经典故事，还教她一些儿歌歌曲，如《互相帮助》《有玩具大家玩》《弟弟摔倒我扶起》，《让座》《自己的事情自己做》等。 2身体力行 父母是孩子的终身老师，其一言一行都对孩子品质的形成行为的培养起着重要的作用。记得有一次，我们3口人去动物园。坐车的时候，我抱着孩子坐一个座位，她爸爸坐一个座位。车到了某站上来一位老人，她爸爸马上站起来把座位让给了老人。我利用这个好时机给孩子讲：“要照顾老人，因为她年岁大了，站着累，车晃也容易摔倒。你今后看到有老人没有座位也要象爸爸一样啊！”后 来在我们又出去的时候，她会主动把自己的座位让给老人和抱小孩子的人。每当遇到这种事情，我都会及时表扬她是最棒的！ 3从点滴小事做起 好的品质和行为的形成不是一蹴而就的，而是日积月累的结果。我对孩子的要求从一点一滴做起。生活中的每一个环节都存在着教育的机会，都不放松。如不乱扔果皮不折花踩草和同伴友好相处等。孩子每做对一件事，家长要马上给予肯定和鼓励，切记置之不理。孩子是喜欢表现的，当他的表现得到鼓励和认可，他会更乐于去表现。时间久了，就会变成一种好的习惯了。 教师说 陈鹤琴先生说：“人类的动作十之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的。所以，幼年时代应当特别注意习惯的养成。” 越来越多的事实证明，良好的行为习惯的养成比知识的获得重要得多。养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上决定了人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功和幸福。可以说，习惯是体现一个人素质的重要方面。
第一，为幼儿树立好榜样。教师要从自身做起，言传身教。凡是要求幼儿做到的，我和其他的两位老师也要按照这些要求做。见面有礼貌地问好；吃完饭擦桌子漱口；他人有需要协助的事情主动帮忙；在教室里尽量小声说话轻轻走路等等。让幼儿知道，好习惯是每个人都需要养成的，也是非常重要的。在集体生活中，同伴也为幼儿提供了相互模仿的对象，影响幼儿的自我调节和控制能力。 所以，我经常在班级中表扬能按要求做好的幼儿，让其他幼儿模仿学习，发挥同伴间的榜样作用。户外活动回来小便洗手后，有的幼儿进教室时总是跑跳打闹，我就会在教室门口轻轻地对他说：“请你看看，教室里的小朋友坐得多好！他们安静地等待吃饭呢！”吃饭的时候，第3组的小朋友爱讲话，我就会说：“第 12组的小朋友吃饭安静，是文明小餐桌。”幼儿有了学习的榜样，就清楚地知道自己该如何做，马上就会改正。角区活动结束后，我会对收玩具好遵守游戏规则与同伴谦让协作的幼儿提出表扬，也让幼儿互相说说，他们认为哪些小朋友做得好。总之，用幼儿良好的行为榜样去影响鼓励其他幼儿的行为，潜移默化地引导幼儿，使之养成良好的生活学习习惯。 第二，正面鼓励，耐心引导。我发现班里有几名幼儿做事拖沓不遵守纪律任务意识欠缺自我管理能力不强。比如卿卿上课时小动作太多，做值日时贪玩。龙龙倾听习惯不好，做事不认真，午睡时影响别人。班级中这些没有养成良好常规习惯的幼儿不仅让老师格外费心，而且还会对其他幼儿产生不好的影响。因为他们经常犯错，挨批评次数多。但我感到，对这部分幼儿过多地用批评的方法，其教育效果并不佳，更好的办法是运用正面鼓励，积极引导，在幼儿良好行为出现时及时表扬。前一阶段，男孩站队时特别乱，爱吵闹。但有一次，我让全体幼儿在门口站队，发现龙龙很自觉地站好，动作迅速。我马上表扬了他。其他小朋友看到了，也都向他学习。那天早操龙龙做操站队都非常棒，我又表扬了他。那天上课时，龙龙也格外遵守纪律，积极回答问题。及时地对幼儿表扬鼓励，哪怕是一个赞赏的眼神，都会使幼儿产生要更加好好表现的欲望，也就是产生了“良性循环”的效应。卿卿有一段时间特别散漫，各项活动总落在别人后面，经常与同伴争抢玩具打闹。老师总说这不好，那不对，时间长了，他好像也充耳不闻
当前部分孩子在课上和课外学习中存在的不良现象 1上课注意力不集中，听着课，溜着号。写作业时边写边玩； 2上课不会听课，讨厌学习； 3写作业粗心大意，不求甚解，经常容易写错别字，或者算错步骤和结果； 4家长多次催促，孩子照旧拖拉磨蹭； 5孩子被动学习，积极性差； 6孩子不愿意写作业，更愿意玩儿； 7孩子不会抓紧时间，学习不努力，不刻苦； 9孩子不喜欢读正规的课外书，不喜欢钻研； 10部分孩子已经出现失去学习兴趣，甚至出现厌学的征兆。 当前家长们在培养孩子养成良好的学习习惯中所面临的困难 1家长不懂何为习惯培养，缺乏相关知识； 2家长自身没有养成良好的习惯，自己做不到，无法要求孩子效仿； 3对于指导孩子进行习惯培养时情绪掌握不好，容易对孩子发火甚至会打骂孩子； 4缺乏长期坚持的精神，往往是孩子没有放弃，却是家长因为坚持不下来而放弃了； 5家长急功近利的心态比较突出，总想一口吃个胖子，我们都知道心急是吃不了热豆腐的，习惯是要慢慢培养的。还有一部分家长总认为问题出现在孩子身上，与自己无关。事实上孩子身上体现出来的问题，大都是家长问题的集中暴露。只是家长缺乏这种折射效应的认识罢了！ 一学习习惯要及早开始培养 做许多事，都有“开头难”。就良好的学习习惯而论，也是一样，要从孩子开始学习生活的第一天起，就要有目的有计划地注意培养，从头开始的“培养”要比中途才进行“纠正”要容易得多，当坏习惯养成之后再想到着手培养好习惯，就更困难更费力了，甚至难以逆转。但孩子刚开始涉及学习生活时，家长对其学习习惯的培养不能盲目求快求高，要有耐心反复训练，从细微之处着手。孩子的学习习惯的培养，更应与学校教师的教育教学安排一致，配合老师系统进行。另外，此时在培养学习习惯的同时，更不能忽略了学习兴趣的同步培养，如果孩子 连学习的兴趣都没有，那么其学习习惯要达到“良好”，实在无异于“缘木求鱼”了。 二学习习惯应在完成家庭作业中培养 对家长来说，对孩子学习习惯的培养，其最重要的途径应该是在孩子完成家庭作业中进行。对孩子来说，完成家庭作业，是日常学习活动中的必然组成部分，它是反映学习态度学习习惯的一个重要方面。
2参与课堂学习活动的习惯。积极参与课堂活动能调动孩子认真听课的积极性，能吸引孩子的注意力，使思维紧紧跟着老师所讲内容走，在课堂活动中也培养了动手能力和与别人合作的能力。能够全面深入理解掌握所学知识。 3大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的习惯。能做到这几点也就培养了孩子的心理素质思考能力和语言表达能力。 4预习与复习的习惯。 复习的目的是“温故而知新”。复习要与遗忘作斗争，德国心理学家艾宾浩斯创制的“遗忘速度曲线”表明遗忘是有规律的，即先快后慢， 刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快，两天后就较缓慢。因此，要巩固所学知识，必须及时复习，加以强化，并养成习惯。 5独立完成作业与自我评价的习惯 好多孩子在家做作业时总是不停地问家长，明明有些题会做，但懒 得去思考，所以根本就不看题目，张嘴就问；也有的孩子在学习上是真遇到了困难。在这种情况下，我们做家长的一般都会出现三种反应。一种是责骂孩子蠢笨，不听课，如果是这样，就会使孩子逐渐失去信心，害怕学习，造成反效果；另一种是不管孩子会不会，家长马上说出答案， 这样呢，就会使孩子产生依赖的心理，从此懒得动脑筋，推动学习的主动性和积极性，对孩子的学习也会产生很坏的影响。还有一种现象那就是家长真正的教育孩子独立去完成作业。这也是最正确的做法。我认为正确的做法是：我们让孩子养成自己读题的习惯，不认识的字可以问，不理解题目要求时教给孩子多读几遍，读懂了再做，不会做时多想想，实在做不出来时家长可以让孩子把题读给你听，再让孩子把自己的想法讲给你听，从中发现问题，引导解决。当然对于孩子所做的每一步都要及时表扬鼓励。从而培养孩子的自信心和解决问题的能力。今后孩子无论做什么题什么事都会知道如何下手。 6及时订正的习惯。订正我认为也是获取新知最重要的环节， 把以前不会的不懂的订正后加深印象变为懂的。我也非常重视这个习惯，在我们教室黑板左上角上我也烈军属着“订正每一次作业”一直不擦。让孩子准备一支红笔。随时改正自己练习本试卷上面的错误，以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个本子，将这些错误收集起来，用“错别字举例”“错题汇编”等形式分类记载，以警示自己，避免出现类似错误。 7认真书写的习惯。 相当一部分孩子和家长不重视书写，认为它只是形式，对学习没有
多大影响，这种认识是错误的。书写的好坏直接影响到人们对书写者学习态度学习质量甚至个人的素质的评价，卷面就是学生呈现在老师面前的面孔，老师就常常自觉不自觉地据此来打“印象分”。我们班每一次考试前，我都不断地强调这个事，也跟同学们讲其中的利弊。我改的试卷也会打卷面分，我们班的孩子也养成了这个考试注意卷面整洁的好习惯。
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所以从另一个方面看；一个能够认真对待书写的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情。相反，一个连字都不愿好好写的孩子，很难做好别的事情。因此，重视并及早提出对孩子书写方面的要求，不仅能提高书写质量，得到众多良好评价，而且还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提高孩子的整体素质。 8课外阅读的习惯。 我们学校有在上个暑假交代学生“三字经”“弟子规”“古诗词的背诵”作业，这些该积累的一定要在每天老师布置的作业中落实，切实让孩子该读的读熟，该背的背熟。在此基础上，家长可以根据孩子的爱好和需要再行安排。孩子的语文素养不是一时半会可以培养出来的，需要长期的积累。还可以让孩子多阅读一些有益的课外书。孩子对新鲜事物的求知欲很强，很多东西在课本上是找不到答案的，这时让孩子阅读一些有益的课外书，既满足了孩子的求知欲，又开阔了孩子的眼界，同时也激发了孩子的学习兴趣。 9养成有条理的习惯。 学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有一定的次序，做各科作业要预先安排好时间等等。东西存放无规律，要用时东寻 西找，心烦意乱，极易影响学习情绪；做作业不讲条理，东一榔头西一棒子，学习效率就低。就能避免有些同学上学时想要拿作业上交时发现忘带了这种情况。 五理性培养孩子学习习惯 说了这么多好的学习习惯，要培养起来真的是不容易呀！但我们也不要着急，要慢慢来，一点一点的培养。那作为家长的我们，到底应该如何去理性培养孩子良好的学习习惯呢 1家长要引导孩子明确学习与玩儿的关系。 要学习 我在为谁学习 学习好了对我有什么好处 是啊，我们孩子明白学习是自己的事吗 不是为父母而学习吗 学习好了是不是可以证明自己是很优秀，很出色，很棒的孩子呢 我们家长平时是否激励过孩子做最好的自己呢 2家长要给孩子预留出自己可支配的时间。 如果家长想提高孩子的写作业或者学习的积极性，必须要给孩子一个目标
激励。比如告诉孩子，你如果专心写作业的话，就可以节约出更多的时间，来供你做其他的事，比如到楼下和其他小朋友一起玩儿，或者 家长如何培养孩子的学习习惯 良好的习惯能弥补智商的不足 一教育孩子不要用“粗心”来原谅自己 粗心是因为不熟练。我们没有一个人会把三加二写成六，因为三级二等于五太熟练了。我们会把吃饭的筷子送到眼睛里吗。不会，因为这个习惯动作太熟练了。不论是家长还是学生用粗心掩盖不熟练，就为下次错误找到借口，埋下了隐患。 那么怎么克服孩子的粗心呢 1准备一个错题本，将平时容易出错的粗心题进行收集归类，进行强化练习。过一段时间，我们再拿出来看看。直到看见开头几个字就知道这道题的最后答案是什么为之。 2训练孩子“快速一次对”的习惯 很多人认为错了改正就行了，知错能改就是好孩子。但我和家长说的是家长要要求孩子不能总是错后改正。要训练一次对。一道题为什么有时候我们在作业里是对的。但考试成了错的。原因有两个：一是平常作业是慢慢想出来的，而考试是有时间限制的，紧张制约，容易出错。二是做作业是可以翻书的，考试不能翻书。翻过书做过的作业往往并不是很扎实，考试时候孩子明明知道自己做过，但就是想不起来。所以要教育孩子平常把练习当考试。怎样就算是平常练习当考试了。三点标准：定时，脱离书本，独立完成。考试的时候才能避免错误。这就能避免很多的所谓的粗心。 二要养成制定计划的习惯 有好多家长以自己工作经历就想当然地认为计划制定了也用不上。那么学生的计划为什么用不上 因为计划不切实际没有可行性。所以和孩子做计划要注意三点： 1计划要紧扣教材内容，与教师的教学同期同步。 2与孩子自己的基础相吻合。不能提自己做不到的要求。要考虑自己的能完成多少，就制定多少的任务量 3要考虑自己的自由时间的多少，不能成为紧箍咒，丧失信心。 计划制定完成，要坚决执行，不能给自己找不实施的借口。 另外我认为制定计划的最大的好处是，能让学生对自己的学习有整体的目标，对所学知识能分条块，有大框架的把握。也就是说计划能让学生站在一个更高的位置来俯视学习内容。 三 要在学习中发现问题 要养成发现问题和提出问题的习惯，一道题我不这样做，还能不能用别的方法做。老师和同学他们是顺思路思考，我能不能你思路逆推。一旦提出问题，要自己独立解决，解决不了在求助别人帮助 四要培养抓紧时间的习惯 学生容易犯的毛病是磨磨蹭蹭。杜绝磨蹭办法
一是明确任务，减少犹豫。拖拉是因为不能确定下面该干什么，我是做数学呢，还是背英语呢。结果这样一考虑，五分钟过去了。所以在做事情之前首先是确定做什么，然后不受干扰，抓紧时间完成 二是形成规律，养成习惯。一个学生，在每天同一时间内做同一件事情，天天如此，就成为本能。比图说说，每天回家是数学，语文，英语，课外阅读，天天如此就成为情不自禁的习惯，效率自然就高了。所以家庭要创造孩子这样相对稳定的环境，我建议家长不在家请客，不在家打麻将，不在家没完没了的看电视。 三是专心致志，有效劳动。有人说，我每天学习就是会。做作业的时候就是会不由自主想别的事情，怎么办 我建议学习时候养成标注习惯。比如手里拿支笔，一边阅读，一边标注重点，看着笔尖，定然能集中注意力，减少无效劳动。 五善于整理学习资料 学生期间有很多测验，单元测验，期中测验，期末测验等，这些试题都是老师精心挑选过的。都是知识的重点，平时随意乱扔实在是浪费。多以压迫养成学生的收集资料的习惯，那么哪些资料值得收集呢 一是教科书，教科书上肯定有知识的重点和老师平常补充的要点，总复习时候比较方便 二是练习题，老师平时重点评奖的练习题或老师自己收集的例题要收集，你考的不好的哪些练习册的试卷要收集，考的不好说明只是存在断点，所以复习时候要注意 三是考试题，大的考试题都是比较集中地体现了学习的重点。这时最精炼的复习材料 四是其他资料，学生差异不是在课堂上，二是在课外。课外我们对自己的学习困惑要收集起来，不断地反刍。 六要经常与人交流学习 最好的学习就是给别人讲解。一个知识点你重复的次数多，就熟练得多，理解的深，记忆深刻。所以要鼓励孩子和学生讨论学习。不要认为指导别人学习就是付出，其实也是一种收获。 从现在开始培养孩子良好的学习习惯 一教学目标 1．通过探讨与交流，使家长认识到学习习惯的好坏对孩子的影响重大。 2. 通过学习，使家长了解培养孩子良好学习习惯的方法及注意事项。 五授课过程及内容： 各位家长朋友们，大家好。 今天我想和大家探讨的是有关孩子学习习惯的问题。 一积千累万，不如养成好习惯
教育家叶圣陶曾指出：“教育就是培养习惯。”习惯是指在长时期里逐渐养成的一时不容易改变的行为倾向或社会风尚。学习习惯是指学生在学习过程中逐步形成的比较稳定的学习行为方式。如，学习中的注意力倾向记忆的习惯方式思考问题和解决问题的心理定势作业和复习的行为习惯等。学习习惯有好与不好之分：好的学习习惯符合学习心理的规律，有利于提高学习效果；不好的学习习惯则偏离学习的心理学规律，会妨碍学习的效果。良好的学习习惯非常重要，它可以使一个人自学自励自动有为。 下面我介绍一下良好的学习习惯有哪些，供家长们参考。良好的学习习惯主要有： 1．主动学习的习惯 2．及时完成规定的学习任务的习惯 3．各学科全面均衡发展的习惯 4．预习的习惯 5．认真听课专心致志地学习的习惯 6．上课主动回答问题的习惯 7．多思善问大胆质疑的习惯 8．上课记笔记的习惯 9．课后复习的习惯 10．及时完成作业的习惯 11．阶段复习的习惯 12．自觉培养创造性思维能力的习惯 13．一心向学的习，陨 14．讲究学习卫生的习惯 15．按计划学习的习惯 16．专时专用讲求效益的习惯 二良好的学习习惯使孩子受益终身 养成好的学习习惯，不仅会使孩子的学习更有意义和价值，而且会使孩子终身受益。 不良的学习习惯会使孩子的这习困难重重 在学校中，我们经常可以看到有的学生学习马虎作业拖拉，有的学生上课不专心东张西望交头接耳，有的学生作息无规律学习无计划，有的学生学习中不爱动脑筋依赖老师和家长所有这些问题，归结起来，都是个人学习习惯问题。学习习惯，直接关系到孩子学习的好坏和人格的完善，应该引起我们的高度重视。 三帮助孩子养成良好的学习习惯 培养学习兴趣，确立良好的学习态度 要培养孩子学习数学的兴趣,首先要注意多鼓励,少批评.孩子做错了题目要耐心和孩子一起分析错在哪里,错误的原因是什么,从这个错误中吸取什么教训,今后怎样避免同样的错误再次发生.比如,很多孩子做题时,往往计算出错.有些家长总是对孩子说:"你太粗心了,下次细心点!"这样的嘱咐往往不大奏效.其实,对于孩子的计算错误,应针对错误题目具体分析,有些错误是由于粗心,有些由于运算方法或者说运算技巧,能力方面不及其他同学,计算熟练后,不怎么会出错.计算经常出错往往是由于计算能力,计算熟练程度不如其他同学. 解决知识障碍，培养学习技能
1教育孩子上课认真听讲.听讲:一般认为听老师讲,这是很不全面的.上课认真听讲,既要听老师讲,更要听同学讲,同学和你在同一起跑线,他怎么想的,我是怎么想的,他对不对,和我想的同不同.学会听取别人的意见是学会合作的前提.家长应该鼓励孩子多与同伴合作而不是只是一味地强化竞争,整天把"你要与某某某比一比"挂在嘴边.让孩子在与别人的合作交往中,学会沟通,学会互助,学会分享,既能够尊重别人,理解他人,欣赏他人,同时也能使自己更好地得到他人的尊重,理解与欣赏. 2养成独立思考,不怕困难的习惯.孩子在碰到稍难的题目,有些畏惧,或碰到一点点困难就寻求帮助,这对培养独立思考的习惯非常不利.家长当孩子寻求帮助,不会做时,不应直接教而应和孩子一起分析,帮助他,教会分析分析问题的方法,慢慢过渡到让他自己也能掌握这种分析方法从而独立思考.敢于思考,善于思考, 指导学习方法，培养良好的学习习惯 1．养成勤学好问的习惯 2．养成专心致志的习惯 3．养成学习认真的习惯 帮助孩子明确学习目标，讲究教育方法 学习是一个循序渐进的过程。孩子的学习不仅需要有学习的大目标，同时还需要把大目标细化成一些具体的切实可行又力所能及的小目标。我们对孩子的学习日标不能定得太高，也不能太低。考得不好，我们可询问他是否尽力了及失误的原因等。这样，及时给孩子以指导，让孩子制定的目标不断地得以实现和提升，推动孩子一步一步地走向成功。 父母的观念态度与教育方法会直接影响孩子的思想和行为。有些家庭对孩子教育的主要问题是教育方法不当。我们的家长可从以下几方面对孩子进行指导： 1．平时关心检查孩子的功课 2．平时多与孩子沟通交流 3．要求孩子养成说到做到的习惯 4．指导孩子养成按计划学习的习惯 5．抓好孩子的学习态度与作风 6．监督孩子：按时完成作业。 7．检测孩子的学习能力 察看孩子是否有复习预习记忆思考写作运算的能力，作业是否格式正确，写字是否又好又快，学习方法学习效率又如何等。 品德习惯培养 家长要注意培养孩子良好的品行习惯。好习惯受益终身。对孩子的道德品行良好习惯的养成要从小抓起，从小事抓起。对不良行为要及时地预防和矫治。所以希望家长监督学生课后上网吧打游戏校外打架夜不归宿等现象。要注意观察孩子平时交往的对象，星期 六天除了做作业外的不良行为，及时发现苗头加以制止。 注重方法，不断提升教子水平
親は子供が良い学習習慣を身につけて悪い学習習慣を克服するのを助ける時、以下の教育方法を重んじなければならない：1.断固として2.堅持しなければならない3.確固としなければならない4.強硬でなければならない よんインタラクティブアクティビティ 教師は2つの問題を提起し、在席の保護者と交流して検討した。 1子どもは勉強すればするほどいいのでしょうか。 ヒント：子供が耐えられる範囲で適切に勉強することで、子供の成績を高めることができ、また子供に勤勉で学びやすい習慣を形成させることができます。子供が勉強しすぎると、体力と精力が大幅に低下し、学習に促進作用があるだけでなく、子供の心理や体に悪影響を与えることがあります。勉強しすぎると、逆効果になる。子供に合理的な学習計画を立てるよう指導し、自分に合った学習方法を重んじ、学習効率を高め、学習の程度を把握してこそ、理想的な成績を得ることができる。 2子どもに対する嫌学 ヒント：学校嫌いは子供の学習活動に消極的な行動反応であり、主に子供の学習に対する認識に偏りがあり、感情的に消極的に扱い、行為的に自発的に遠ざかることを表現する。原因は多岐にわたる。子供自身の面では、学習の基礎が悪いため、何度も努力しても効果がなく、成功の楽しみを味わうことができず、配慮もなく、自信を失ったため、学校を嫌っている。子供に正しい学習動機を確立させ、学習興味と忍耐強い意志を育成し、良好な教師と学生の関係と同級生の関係を構築しなければならない。子供への期待は適切で、できるだけ良い環境を作り、心理的な導きを重視し、子供に自分を正しく認識させなければならない。 五まとめ カブレットは「どのように学ぶかを学ぶことは、どの具体的な知識を学ぶよりもはるかに重要だ」と言った。子供の学習習慣は生まれつきのものではなく、学校や家庭の学習環境の中で影響と育成を与えて徐々に形成されている。高校に入ったばかりの子供は、これまでの学習の基礎がどうであれ、学校が始まるたびによく勉強したいと思っていた積極的な進取を信じています。もし私たちが入学初期という有利なタイミングを把握して教育育成を行うならば、私はすべての子供が良い学習習慣を育成する可能性があると信じて、それによって学習して、よく勉強することができます。 私たちの保護者は、次のような点から子供を指導することができます。 1.普段は子供の宿題をチェックすることに関心を持っている2.普段は子供とコミュニケーションをとることが多い 3.子供にできることを言う習慣を身につけるように指導する4.計画通りに勉強する習慣を身につけるように指導する5.子供の学習態度と作風をしっかりつかむ6.子供を監督する：時間通りに宿題を完成する。7.子供の学習能力を測定する 子供が復習記憶を復習して作文演算を考える能力があるかどうか、宿題のフォーマットが正しいかどうか、字を書くのが良くて速いかどうか、学習方法の学習効率がどうなのかなどを調べる。 二保護者は子供が良い学習習慣を身につけて悪い学習習慣を克服するのを助ける時、以下の教育方法を重んじなければならない：1.断固として2.堅持しなければならない3.確固としなければならない4.強硬でなければならない 私たちの保護者は、次のような点から子供を指導することができます。 1.普段は子供の宿題をチェックすることに関心を持っている2.普段は子供とコミュニケーションをとることが多い
3.子供にできることを言う習慣を身につけるように指導する4.計画通りに勉強する習慣を身につけるように指導する5.子供の学習態度と作風をしっかりつかむ6.子供を監督する：時間通りに宿題を完成する。7.子供の学習能力を測定する 子供が復習記憶を復習して作文演算を考える能力があるかどうか、宿題のフォーマットが正しいかどうか、字を書くのが良くて速いかどうか、学習方法の学習効率がどうなのかなどを調べる。 二保護者は子供が良い学習習慣を身につけて悪い学習習慣を克服するのを助ける時、以下の教育方法を重んじなければならない：1.断固として2.堅持しなければならない3.確固としなければならない4.強硬でなければならない 私たちの保護者は、次のような点から子供を指導することができます。 1.普段は子供の宿題をチェックすることに関心を持っている2.普段は子供とコミュニケーションをとることが多い 3.子供にできることを言う習慣を身につけるように指導する4.計画通りに勉強する習慣を身につけるように指導する5.子供の学習態度と作風をしっかりつかむ6.子供を監督する：時間通りに宿題を完成する。7.子供の学習能力を測定する 子供が復習記憶を復習して作文演算を考える能力があるかどうか、宿題のフォーマットが正しいかどうか、字を書くのが良くて速いかどうか、学習方法の学習効率がどうなのかなどを調べる。 二保護者は子供が良い学習習慣を身につけて悪い学習習慣を克服するのを助ける時、以下の教育方法を重んじなければならない：1.断固として2.堅持しなければならない3.確固としなければならない4.強硬でなければならない 私たちの保護者は、次のような点から子供を指導することができます。 1.普段は子供の宿題をチェックすることに関心を持っている2.普段は子供とコミュニケーションをとることが多い 3.子供にできることを言う習慣を身につけるように指導する4.計画通りに勉強する習慣を身につけるように指導する5.子供の学習態度と作風をしっかりつかむ6.子供を監督する：時間通りに宿題を完成する。7.子供の学習能力を測定する 子供が復習記憶を復習して作文演算を考える能力があるかどうか、宿題のフォーマットが正しいかどうか、字を書くのが良くて速いかどうか、学習方法の学習効率がどうなのかなどを調べる。 二保護者は子供が良い学習習慣を身につけて悪い学習習慣を克服するのを助ける時、以下の教育方法を重んじなければならない：1.断固として2.堅持しなければならない3.確固としなければならない4.強硬でなければならない
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