大学选修课能玩出什么花样？哈利波特与遗传学爱情钓鱼炼金术.近年来，高校“格局”选修课频频出现，内容丰富，让人感觉新奇，刷新了以往大家对大学课堂的刻板印象，惊呼“原来大学课堂还讲这个，还可以这样”，
个别课程能变得“热门”，有趣，有意思，是大学生提到最多的原因。这体现了当代年轻人兴趣爱好的丰富性和多样性，也体现了高校办学思维的开放性和与时俱进性。
现在的大学生兴趣爱好广泛。学习之余，大家也会寻找各种有趣的事情来丰富自己的人生经历，比如说谈脱口秀，潜水，演剧本，玩乐队.兴趣爱好在不断地为他们提供新的生活体验的可能性和新的放松休息的方式。
为了满足学生的兴趣和求知欲，许多学校推出了各种“花哨”的选修课。乍一看，这似乎是刻意迎合学生的兴趣爱好，与学习关系不大。事实上，并非如此。即使选修课“花样百出”，但仍然需要自然科学社会科学和人文科学的支持，满足学生多样化的兴趣爱好，这既是学生的需要，也是学校的需要。
况且这些选修课不仅用“新奇”吸引大学生，还能一起吸引这群“志同道合”的朋友，通过寓教于乐扩大学生的知识面。
其实，选修课的“离奇”是一种正常的积极的现象。对于大学生来说，除了学习相对规律的必修课，往往还希望有更多的横向知识。选修课的“大众化”给了大家更自由的选择空间，学生可以在其中接触到最新鲜最创新最开放的知识和思维。正是因为这种“不同”，所以选修课频繁。
面对学生多样化的兴趣爱好，学校开设的“格局”选修课，既要有“引领”学生的创新能力，又要有“留住”学生的深入功夫。指导老师不仅要了解学生的口味，还要熟悉学生容易接受的表达方式，在内容设计教学形式教学风格考核方式等环节寻求突破。“新”是为了“正确”
值班军官：高原
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